天津高考分数线如下：
627分。
一、大学生招生考试介绍
大学生招生考试，也就是大家所熟知的高考，是中国普通高中毕业生升学选才的通行制度，是目前最主要的高等教育入学方式，也是国内最重要的考试之一。
二、天津高考概况
天津市作为一个直辖市，在高考录取方面具有一定的优势。根据天津市教委公布的招生计划，2022年，天津市高考计划安排招生54,049人，其中本科招生计划33,829人，专科招生计划20,220人。
三、2022天津一本线
2022年天津一本线分数线为627分。一本线是指报考本科一批次的考生在高考中总分达到相应的分数线，经过各大高校审核后，即可被录取。
另外，天津市还设立了211高校和985高校录取分数线，211高校录取分数线为601分，而985高校录取分数线则为621分。
四、历年天津一本线情况
近些年来，天津市的高考一本线分数线呈现稳步上升的趋势。2018年，天津一本线分数线为618分，而在2019年则先后达到了620分和623分。
2020年受新冠疫情影响，天津一本线分数线下降到了616分。2021年，天津一本线分数线再度回到了623分，而2022年则再次上升到了627分。
五、拓展知识
1、2022年南开大学分数线677分。2、2022年天津大学分数线674分。3、天津医科大学分数线667分。4、2022年天津师范大学分数线628分。5、2022年天津财经大学分数线619分。
1、南开大学，简称“南开”，位于天津市，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“双一流”建设高校， 国家“211工程”和“985工程”建设高校，入选国家“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校。
2、天津大学，简称“天大”，坐落于天津市，是中华人民共和国教育部直属的首批全国重点大学，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”和“985工程”建设高校，中国工程院和教育部10所工程教育改革试点高校之一，首批学位授权自主审核单位。天津大学，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学。
3、天津医科大学，简称“TMU”，位于天津市，为天津市人民政府、国家卫生健康委员会和教育部共建高校，是国家“双一流”建设高校、 国家“211工程”重点建设院校，入选国家“2011计划”牵头高校、国家建设高水平大学公派研究生项目、第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。
4、天津师范大学，简称“天师大”，位于天津市，入选教育部“卓越教师培养计划”、国家特色重点学科项目”、国家建设高水平大学公派研究生项目、首批新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划”、首批教育部来华留学示范基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地，中日人文交流大学联盟”创始成员。
5、天津财经大学，简称天财（TUFE），位于天津市，是天津市属重点大学和中国北方培养高级经济管理人才的重要基地，是一所以经济学和管理学为主干，兼有法学、文学、理学、工学、教育学、艺术学等学科门类交叉渗透、协调发展的多科性大学。学校始建于1958年，是以南开大学经济类专业为基础组建的，原名为河北财经学院。
分数线的拓展
分数线是用来标定及通过考试、选拔或录取的最低分数要求。它通常由相关机构或学校设定，用于确定哪些人可以进入下一阶段或获得相应的资格。不同的考试或选拔会有不同的分数线，具体要求因地区、学校或机构的不同而异。
分数线是用来筛选申请者或参与者的一种标准。在教育领域，学校和机构可能会根据考试成绩设定分数线，用来选拔学生进入高中、大学或其他学术课程。也可以用于选拔员工，比如在招聘过程中，分数线可作为筛选候选人的一个标准。
分数线可以用来评估一个人在某个考试或任务中的表现。它可以提供一个参照，将参与者的表现与其他人进行比较，从而确定其相对水平和能力。分数线也可以作为准入要求的依据。分数线也可以用来决定是否给予奖学金、奖励或其他形式的资助。
2023天津春季高中毕业考试录取成绩分数线（面向中职毕业生）
普通类（工程技术类）：本科540分；高职150分。
普通类（管理服务类）：本科536分；高职150分。
艺术类（工程技术类）：本科378分；高职105分。
艺术类（管理服务类）：本科375分；高职105分。
体育类（工程技术类）：高职160分。
体育类（管理服务类）：高职99分。
春季高中毕业考试（面向高中毕业生）
普通类高职：150分。
艺术类高职：105分。
体育类高职：105分。
注：凡春季高中毕业考试成绩达到艺术体育类或普通类填写志愿成绩范围的学员都可以填写对应志愿。
春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。
春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。
其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。
