山东理工大学校企合作有会计专业会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动。会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。
不能简单地说哪个专业好不好，而是各有特点，各具优势。财务管理专业和审计学专业都属于管理学大类的工商管理学科。审计专门审会计，学科也和会计专业基本相同，只是重点不一样，就像财务管理与会计，不同的学科就一两门。财务管理专业培养具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力，具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法。审计学专业培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的专门人才。由此可见，两个专业没有孰优孰劣，可以根据自己的爱好和需要，要结合实际情况进行选择。
虽然南审的分数虚高的程度我至今仍旧看不懂，不过还是为到南审的学子心疼。我有个朋友当年分数是可以去中山大学的，结果被她爸劝说报了南审。至今仍是我这辈子听过的最离谱的事情之一，当然她本人也是相当的后悔。南审的这波本升转的操作再一次让人大开眼界。有一说一，也为正在下坡路的双非院校变现提供了新思路。
无任何学历歧视。江苏财会职业的同学也被坑，劝你们早做了解，公然说南工大。为中专，损害两校关系。做题家寒窗苦读十余载拼那几十分难道真的不重要了吗？幸福难道不应该是奋斗出来的？今日与我相关，他日君也难逃！利益舍去可大可小，并非一点儿不可退让。审计和会计，南京审计唯二拿的出手的东西，如同核心利益！
是所有南审校友和老师共同的南审，是一切利益相关方的南审。南审本校同学转入审计和会计专业的要求为大一学年位于专业前3%，卷度可想而知。中外合作审计分数线也是远高于一本线，他们的学费为每年5.6w。金审的同学拿着高学费以及本科线的分数，学位证仍然是金审，对于他们而言公平吗？不争不抢，究其原因无非就是公平二字。如果高考分数都能被肆意践踏，广大学子的奋斗和努力到底算什么？
虽然南审的分数虚高的程度我至今仍旧看不懂，不过还是为到南审的学子心疼。我有个朋友当年分数是可以去中山大学的，结果被她爸劝说报了南审。至今仍是我这辈子听过的最离谱的事情之一，当然她本人也是相当的后悔。南审的这波本升转的操作再一次让人大开眼界。有一说一，也为正在下坡路的双非院校变现提供了新思路。
作为一名职校教师对这次联合培养的形式深表困惑，这两年全国联合培养的高校多了，未来还会更多而这次问题的关键是专业，通常用联合培养形式或者笼统说低门槛入一本高校并且给本科学历的都是偏劳力型或者医学类专业，大部分证书上会有区别，很多人拿有之前有证书区别的联合培养说事是不恰当的。双证和正取生一样的情况也有，特别是这几年。因为这类专业在就业过程中用人单位不会注重高考成绩，可以简单理解为该类专业用人紧缺或者有向基层普及需要，故用本科学历和名校名头来吸引更多人从报考该类专业。
我讲一讲我校的类似情形专业，浙师大金职。教学点在浙师大的地位明确是二级学院，这已经是很大的含金量，其中最好的专业的是小学教育。小学教育本身就是金职的王牌专业，分数大概在本科线上五十分左右，而小学教育在浙师大曾经有几年是要征集志愿的。为什么是小学教育呢，因为浙江省小学教师改革导致教师缺口急剧增大，而在师范专业并不算热门的那几年，如果浙师大扩招小教，很可能出现断档，小学教育（初等教育）还是专科院校的老牌，和职教关联较大。
而审计学。在南审的地位之突出不亚于甚至更甚于师范大学。中的汉语言师范，医科大学中的临床医学。审计学的专业性质也和其它高校的类似情形专业截然不同。故联合培养这种形式引发的矛盾最为突出。据我经验可以提出一个最务实也是有些院校在实行的解决方法：南审可以单独立一个学院，比如职业教育学院或者职业技术学院之类的，把联合培养的审计学归到那个学院中，这样毕业证书既不会注联合培养，也能起到区别效果。招生计划已经批下来了再取消联合培养是不太可能的。但毕竟是第一届后续还有变动空间。
职业本科的路很难走，但这样做压根就是饮鸠止渴、南辕北辙。还有人拿河南财经政法大学。的法学说事，能不能看清楚河南财经政法大学是和河南人民检察院联办，这性质能一样吗？而且法学在该校并不是最高分的王牌专业。某些人压根不是来讲事实的就是知道点皮毛就在这立虚靶瞎打的。退一万步讲，这事就算合规合法也不合理。当然，我认为不合理是主观想法，你认为合理我也尊重你的主观想法。但是有人捏造事实或者偷换概念和拿其它出入甚多的例子要求所有人都得觉得这事合理，不是蠢就是坏，而且这类人，事一到他身上，跳脚得比谁都快。
我觉得有些人要不是利益相关要不就是心理阴暗，我都不想关注这事关评论了还私信给我说哪里哪里也这样，我指出破绽后没一个就事论事的。还有人说是要人故意要这把我这条讲事实逻辑有干货的回答踩到后面，让南审的学生继续不明觉厉只会情绪碾压最后不了了之。怪不得用某乎的人越来越少。遁了遁了。你们加油，以后都这样搞，我说不定也利益相关从高职教工变成大学教授了。
估计是这样，双证确实是南审，但不是一个字不差，会带有（江苏财会职业学院与本校联合培养）或者其它说明，就像教育部关于第二学位的通知中也没细化到说毕业证具体怎么样，实际上毕业证有“第二学位”字样。就像专升本毕业证，有“专科起点”字样。加了字，那含金量就不一样了，就像很多人怕中外合作毕业证有“中外合作”影响含金量。
以后有大钱的美本英本，有小钱的西浦宁诺昆杜，可别上普通陆本了，从北理工珠海学院冒充本部应聘被识破反骂hr，到南审和带专联合培养，充分说明高考人才选拔机制的bug多到难以想象，只有真金白银才能换来最稳的承诺。即便忽略最近这两件热点事件，只说现在的考研考公大势，高考已经不能成为人生最后一道关了。教育资源的分配模式正在发生巨大变化。个人数年的努力在信息不对称面前显得无足轻重，高考的性价比不断降低。这代年轻人遭到的毒打比任何一代人都来得早了一些。
应用型会计人才。培养目标就是培养具有良好的公民修养和职业道德，系统地掌握经济学、会计学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握会计核算方法，熟悉与会计、审计相关的法律、法规和国际惯例，能用现代信息技术处理各类型公司和企业、行政事业单位等的财务会计工作的应用型会计人才。
