关于举办财务知识培训的'通知集团各部室、主城各子公司：按照集团教育实践活动安排，为扩展管理人员知识结构，提高管理人员财务分析与风险控管能力，提升阅读与分析财务报表的能力，集团将开展财务知识培训，现将具体事宜通知如下：一、时间及地点时间：20**年*月*日(星期五)下午2:30开始，训期半天地点：集团二楼会议室二、参加人员主城各子公司主要领导1人。(一)集团本部主管以上管理人员。(二)集团主城公司推荐的后备领导人员。三、培训内容(一)新会计准则体系中财务报表体系(二)资产负债表与企业管理(侧重：内部资产控制)(三)利润表与企业管理(侧重：成本控制)(四)现金流量表与企业管理(侧重：流动性控制)(五)所有者(或股东)权益变动表与企业管理(非重点)(六)财务会计报表综合分析(侧重指标分析及相应财务对策)四、培训讲师***，重庆理工大学会计学院会计学系主任、副教授、硕导，发表专业论文115篇，出版专著、教材等10余部，主持和参与省部级课题十余项，获得教学成果一等奖、二等奖等多次。五、有关要求(一)本部各部室、主城各子公司于2013年9月5日上午12：00时前将参会人员名单报送至集团综合办公室;联系人 ** 电话：***-****，传真：***-****。(二)参会人员不得缺席。如确有特殊原因，须书面向集团党委副书记请假。(三)全体参会人员于20**年*月*日14:15前报到入座，自觉遵守会场秩序，保持手机静音状态。附件：参会回执中共****投资集团有限公司委员会党的群众路线教育实践活动领导小组20**年*月*日
关于开展2009年度会计人员继续教育培训工作的通知(12-25 15:17) 余财会[2009]328号各镇乡人民政府、街道办事处、各主管部门及各有关单位： 为做好余杭区2009年度会计人员继续教育工作，根据浙江省财政厅《关于开展浙江省普通会计人员网络继续教育的通知》（浙财会字[2009]83号）和杭州市财政局《关于开展2009年度杭州市会计人员继续教育培训工作的通知》（杭财会[2009]708号）文件精神，现将我区2009年度会计人员继续教育培训工作的有关事项通知如下： 一、培训对象 凡在2008年12月31日前持有会计从业资格证书和具有中级和初级会计资格（职称）的人员。上述人员无论是否在会计岗位，都必须参加2009年度会计人员继续教育培训。 二、培训形式 2009年度会计人员继续教育培训采用网络教育培训与面授教育培训相结合，以网学为主，面授为辅的教学方式。根据我区会计人员实际情况，50周岁以下的会计人员实行网络继续教育，50周岁以上（含50周岁）的会计人员可自主选择一种学习方式。 （一）网络继续教育通过“网上报名缴费、网上学习、分批次集中到现场考试”的方式进行，参加网络继续教育方式的会计人员，通过浙江省会计人员网络继续教育平台，选择相应地区窗口，在线接受相关课程的培训。具体网络继续教育流程如下： 1.网上注册：登录浙江省会计人员继续教育网（kjzj.zjczt.gov.cn）,输入身份证号和会计从业资格证书号等相关信息进行网上注册、网上缴费。本系统采用银联网上银行电子支付系统。 2.开始学习：按照财政部《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）第二十一条规定：“持证人员每年参加继续教育的时间不得少于24小时”。学员进入视频多媒体网络课堂选择本人需要的课程进行学习，网站自动记录学习时间，按规定学习满24小时（包括必修课程和选修课程）。学习期间，屏幕将不定时弹出对话框，检查学员在线情况，如不在线，则不记录学时。在本继续教育年度内学员可以反复收看所有开通的网络继续教育课程。 3.现场考试：学员学完规定课时后，由区财政局集中进行考试（考试时间、地点另行通知）。经考试合格后，学员则完成本年度的继续教育。 4.学习记录查询：考试合格后，学员可从网站上查询学习记录，也可到区财政局财政办事大厅打印学习记录。 （二）面授继续教育仍采用“现场报名缴费、面对面授课，再统一考试”的方式进行。 三、培训内容 （一）网络继续教育分企业类与行政事业类两大类进行，每类中分必修课程和选修课程，其中必修课程为继续教育考试的内容。学员可通过在线提问，解决学习中的疑难问题，更好地掌握继续教育学习内容。 （二）面授教育培训内容为：企业会计准则执行中有关问题解析、企业投资策略、税制改革和税收政策调整、财政支持企业发展政策、社保政策解读、税收政策解读、行政事业会计等相关知识。 四、培训时间 余杭区2009年度会计人员继续教育时间从2010年1月1日到2010年6月30日止。 五、培训课时及收费 会计人员继续教育培训课时不得少于24小时（三天）。 网络继续教育培训收费标准统一按浙江省物价局《关于普通会计人员网络继续教育收费标准的复函》（浙价费[2009]303号）的规定执行，培训费每人100元。面授继续教育培训收费标准统一按杭州市物价局《关于会计人员继续教育培训收费标准的复函》（杭价费[2009]163号）的规定执行，培训费每人60元，资料费按实收取。 六、符合下列条件之一的，可视同完成2009年度会计人员继续教育培训学习 （一）参加省、市注册会计师协会组织的执业注册会计师继续教育培训，且年内达到24学时的（凭省、市注册培训证明）可视同完成。 （二）本年度通过会计、审计、统计、经济专业技术资格考试全科合格，以及通过注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试一门以上（含一门）的合格者（以成绩合格单时间为准）可视同完成。 七、培训报名点 （一）网络继续教育报名网站：直接登录浙江省会计人员继续教育网（kjzj.zjczt.gov.cn）,输入身份证号和会计从业资格证书号等相关信息进行网上注册、网上缴费和网上学习。咨询电话：89183020 86223553。 （二）面授继续教育报名点：余杭区会计服务中心，报名电话：86237115。 八、培训要求 （一）参加继续教育培训是会计人员的权利和义务，各会计人员所在单位应给予大力支持。尤其是会计人员网络继续教育是我区创新会计人员继续教育方式方法的新尝试，各部门、各单位要提高认识、高度重视，加强组织管理，确保会计人员网络继续教育工作取得实效。 （二）广大会计人员应珍惜学习机会，按时参加完成网络继续教育或面授继续教育培训，更新知识结构，提高业务技能。 （三）面授培训单位应协助区财政局做好会计人员培训信息录入工作，于每期培训结束后把培训考试合格人员连同会计人员的会计从业资格证书送区财政局统一进行培训信息录入。 九、其他说明 （一）网络继续教育的学习课件需在能够上因特网的计算机上运行，系统环境要求Windows XP或Windows 2000，浏览器Internet Explorer 6，播放软件Flash player 8.0。 （二）学习过程中，相关技术问题可咨询浙江省会计人员网上继续教育客服电话400—628—5588—5。 余杭区财政局 二00九年十二月二十四日是否可以解决您的问题？
我是12年考的会计证，13年参加的继续教育，所以你不用参加继续教育，应该也就不用参加考试了。
、why（为什么要做这件事）需要找到这个培训的提出者，去了解（1）背景为什么做这个培训，是目前员工在财务的某个环节（例如：报销）出现了什么问题，还是员工没有成本意识，还是其他什么？正所谓，做事不由东，累死也无功。不了解领导的想法，随随便便就把培训做了，等着挨批吧。（2）目标希望通过这个培训达到什么样的结果，可以参考布鲁姆教学目标模型。包括：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。不同的目标，会决定你的内容、课程设计环节的差异。具体的这里就不展开了，可以百度一下。2、what（培训什么）从上一步其实已经能够大概的分析出主要的讲授方向和大致内容了。但是还缺一步，就是去了解你的目标学员现状，即：针对你要讲的这个课题，他们目前的财务水平是什么样的、他们的工作中与你要讲解的财务课题关联度在哪？实际工作中，在哪个环节、哪件事上经常出现问题。也就是说，你要像一个老中医那样，先问问病人的过往病史、发病过程，然后才能确定病因，再开药。我们专业名词叫：需求调查与分析。通过这两步，基本上就能锁定你到底要讲什么、讲到什么程度了。过往很多培训被老板抱怨无效，是因为缺少了需求分析、或分析的不够彻底。导致提供的内容，要么太深，听不懂；要么太浅，大家都会，还重复讲；要么过于理论，与实际工作关联的少。接下来，结合布鲁姆的目标模型，就可以去设计你的课件了，到底讲哪些、讲到什么程度、设置什么样的学习活动...... 课件基本就出来了。3、how（怎么培训）不知道你们全公司的人员有多少，如果人数角度，就涉及到要怎么开展培训？是线上还是线下。4、when（什么时间培训）具体到一个时间点，或者一个时间周期。5、where（在哪培训）公司是否有培训教室、会议室。如果没有，可能需要外租场地，在哪租，路程等等就需要考虑了。6、how much（费用）这次培训是否有费用，特别是需要外租场地的，预算多少一定程度也限制了你的解决方案。如果没有预算，可能就要改成线上。那么线上培训使用什么软件（how的环节需要思考），免费软件还是付费......7、how many（次数）这个培训要搞多少次？是一次就行，还是要做成一个系列课。这一次是全员参加，还是每次几十人。如果是每次几十人，是线上还是线下，这又和费用关联了。所以，如果仔细看，上面的几步是环环相扣的，一环的问题没想明白，就可能给下一环，或者后面几个环造成问题。这就是我们常规思考问题、或者设计方案的5W2H模型，很多人做到这一步就停止了。其实还差那么一点点。就是最后一个“E”8、Evaluate（培训评估）一场或多场培训最后的效果如何？你怎么证明你培训的效果好？你如何向领导汇报你的培训效果？这一环其实最重要，如果这一环做不好，有可能前面的努力都前功尽弃。如果想做好，就要在前面的环节多花些心思去设计。如何证明大家都学会了？是考试满分？还是所有人报销的错误减少了？效率提升了？这一点与布鲁姆的目标就关联上了，不同的目标，教学环节会有差异，评估环节同样有差异。言简意赅，根据人力资源部要求，由财务部某某进行财务培训，培训内容如下，培训后有考试，请相关部门组织人员参加等等。 大连恒晟会计公司真诚为你解答
