《中级会计实务》推荐以下四位老师，简单介绍一下各位老师的授课风格和特点：
1.张志凤老师
简介：留美学者、教授，北京会计学会常务理事、中国会计学会高等工科院校分会常务理事。拥有二十几年财会培训经验，是会计培训界领袖级人物。编著的“轻松过关”系列图书连续畅销19年。
风格：张志凤老师属于那种一开始听课会觉得他有些严肃，但一旦多听几节课之后就会发现很有冷幽默智慧的人。张志凤老师讲课逻辑性很强，在某些知识点上更侧重于让考生理解，而不是应试，对于一些基础性知识不会过多讲解，所以适合有一些基础的考生，这类考生听了张老师的课会觉得茅塞顿开，精辟到位。
2.张敬富老师
简介：中国注册会计师、注册造价工程师、注册资产评估师、税务师、高级会计师，会计培训界资深名师。拥有十余年会计培训经验与实务经验，对会计类考试命题与阅卷研究深入，见解独到，考点把握精准。
风格：张敬富老师讲课很幽默风趣，有趣到什么程度呢，很多考生开玩笑说就像在听“相声”，一些较难的知识点通过老师列举的小例子能够很快的理解，对于考试的重难点知识把握也比较精准，适合各个层次的学员听课。
3.刘忠老师
简介：财税培训实战专家，中国一级注册税务师、高级会计师，税务师事务所所长。刘忠老师理论功底深厚、实务及授课经验丰富，多次为税务系统和大型企业进行面授培训，现为多家大型集团公司财税顾问。
风格：幽默和帅气这两个特点在刘忠老师的身上毫无违和感，严谨细致、外延丰富、善于举例是刘忠老师讲课的特点，会将税代理论学习和实务紧密联系在一起，帮助考生快速理解，偶尔还会发射心灵鸡汤，是考生学习和精神上的好老师。
4.华健老师
简介：会计职称考试辅导专家，会计师，曾任国内某大型教育集团教学总监，有十几年的职称、注会、税务师等辅导经验，多次参与相关考试辅导资料的编校工作。
风格：感性与理性兼备的老师，遵循认知规律，善用图表、口诀等归纳总结方式为考生讲解杂难知识点，重塑学习路径，循循善诱，使学员在潜移默化中掌握知识。
以上四位老师，都是教授《中级会计实务》的优秀教师，相信一定会有您非常喜欢的授课风格。
我选择的是东奥，比较喜欢张志凤老师和张筱冰老师的课程的。而且都买了中华的书了，我觉得还是上东奥的好。另我也超级喜欢郭帅的课的。
90年代的注会考场是这样的：注会考试结束啦！无论成败，它也是过去式了！真心希望大家都能考得过！刚刚看到小柒版主提到，现在的注会考场需要当场拍照、验明正身？我天真有上刑场的赶脚！活跃下气氛吧！给大家讲讲我当年考注会时，亲身经历的两件趣事！绝无演绎！也借此怀旧一下下。1996年9月20日，注会考试第一天，下午考会计（当时这是第一科）。记得考场在天津解放南路中学（现在这个校区已经不复存在），当时30人的考场大概只来了不到15人。（最后一天考审计，才来了3个人，打一圈拱猪都3缺1。）不知现在的注会考试上座率如何了。我总觉得，花钱报名考试，却没上考场，就跟买了电影票没去看电影一样，多亏啊！。本人生性谨慎，到得很早，找到座位后，一边看书、一边稳定情绪。就在我觉得自己的情绪差不多稳定下来，可以平稳进入考试模式的时候，一位30多岁大姐的出现，瞬间让我凌乱！当然，让我凌乱的，不是大姐本人，而是大姐手中拎的那个算盘！算盘！！！（大家对那种小算珠的算盘有印象么？就是那种！）我当时真有点儿肝儿颤——等会儿开考后，大姐噼里啪啦地将算盘舞动起来，那富有节奏的韵律，绝对能把我的思路打得烟消云散！幸运的是，开考后，大姐一直没有舞动算盘，而且，提前退场了。这是第一件趣事。顺便提一句，当年会计的最后一个综合题考的是合并资产负债表的编制。我当时就是每做一步每检查一步。当做到最后，发现等式两边平衡时，那种感觉~~~~真难以用语言来描述！所以，我一直强调，做大题时，一定边做边检查！你可以做不完，但会做的题，绝对不能做不对！这是我的考试信条！！！试想一下，当年那个合并资产负债表的综合题，如果做到最后，发现等式左右两边不平衡，那种感觉，同样是难以用语言来描述的。第二件趣事。1997年9月20日（my lucky day！），注会考试第二天，上午考经济法、下午考税法，考场是在天津育红中学。记得下午考税法时，监考老师是两个年轻女老师。当时我坐在考场第一排，可以清楚地听到两位监考老师的窃窃私语。时至今日，我仍清晰记得其中一位老师在聊天时说的一句话：“他们考过这个试，是不是就能挣很多钱？”这句话激励了我差不多有10年！10年之后，我基本上就不再相信这句话了！
吴福喜讲得好。吴福喜，副教授，硕士研究生、注册会计师。专心研究教学方法和会计考试辅导，累计为大陆和台湾200多所学校3000多位老师培训教学方法，被称为“老师的老师”。2003年开始辅导会计职称、注会考试，潜心研究会计考试辅导；授课风格激情澎湃，幽默风趣，深入浅出、通俗易懂，对会计考试知识有自己独特的记忆方法，讲课时经常将深奥的会计理论与生活常识相结合，使考生在短时间内学懂会计。
