首先 提供一张安静的书桌，然后 跟孩子定好一个规则：每天放学回来什么时候写作业，什么时候玩。周末、寒暑假尤其要定好这个规则。其次 教孩子做好一个计划：每天放学回来，先写什么后写什么。一般建议先做拿手的容易的，后做复杂的。最后让孩子定好一个目标：到几点一定要做完哪科作业。这样就能让孩子更有效地完成作业了。
一、先巩固跟复习，了解对所学知识的掌握情况；二、少用手机跟电脑，多结合课本知识辅导作业；三、有效检查孩子的作业，先帮孩子圈出错误的地方，让孩子自行修改；如果孩子改不了，家长再予以辅导。家长在辅导孩子学习的时候，先不要马上做作业，而是要聚焦孩子的基础知识。对于学习基础比较差的孩子而言，应该先帮孩子复习课本上的内容，关注孩子对书本知识掌握的情况。帮助孩子有针对性的巩固跟强化书本内的重点内容。帮助孩子树立学习的信心，再慢慢增加习题的难度。其次，家长在辅导孩子写作业的时候一定要有耐心，孩子的心智跟成人不同，对于问题的思考层面跟看待方式跟成人不同，家长要善于从孩子的角度出发去帮助孩子解答疑问，学会换位思考。尽量借助书本内容来解决孩子作业上的疑问，少用手机跟电脑，尊重孩子内心的感受，不要为孩子的“愚钝”而发牢骚。接着，对于孩子写错的地方不要及时予以指导，可以适当圈出来，启发孩子自己去思考如何改正。如果孩子向家长求助，家长也要鼓励为主，有效的点拨孩子的思路，帮助孩子慢慢养成自主思考的习惯。最后，养成良好的亲子关系对作业的辅导也能起到有力的作用。如果孩子本身对家长拥有恐惧或抵触的心理，那么他自然也不会想要由家长来辅导自己写作业，甚至还会产生厌学的心理。所以家长平时要跟孩子愉快的相处，多与孩子通过玩中学来找到学习的乐趣。还有要注意劳逸结合，不要孩子一味的写作业。让孩子玩一下游戏、看一下电视，跟家长沟通一下学习的心得，这些方式对于孩子的学习也是有一定的帮助的。
01“限时法”纠正先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”02“中途安抚法”纠正举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。03“直接要求法”纠正如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
1、 提供一张安静的书桌。2、 跟孩子定好一个规则：每天放学回来什么时候写作业，什么时候玩。周末、寒暑假尤其要定好这个规则。3、 教孩子做好一个计划：每天放学回来，先写什么后写什么。一般建议先做拿手的容易的，后做复杂的。4、 让孩子定好一个目标：到几点一定要做完哪科作业。5、 给孩子准备一个小小的便利贴本，把布置的各科作业记在上面。6、 要求孩子先说下老师的作业要求，再独立完成。遇到不懂的问题先独立思考，思考了实在不会的，父母给予一定启发引导之后再完成。全部做完之后孩子先自查、订正，然后父母检查、订正。最后，签署家长的名字会让老师觉得这个家长是负责任的家长。7、 不打不骂不吼叫。打骂只会让孩子更差、更没信心。孩子实在听不懂的，标个问号，老师第二天会讲解作业错题。8、 孩子写作业的时候家长可以忙自己的事情。如果在旁陪伴则最好看书写字做榜样。9、 小学一年级的第一学期，对于认字不多的孩子，父母是需要帮TA读题的，因为题目都看不懂，就更谈不上解题了。10、 要求孩子做完作业后，把作业本、第二天要用的课本整理好放书包。11、 让孩子明白：写作业是为了巩固当天所学的知识，是自己分内的事情，不是为老师更不是为父母写。
