会计主要是以货币为主要计量尺度，对单位的经济业务进行计量、记录、汇总和分析，向有关方面提供财务信息，并参与单位的经营管理，是提高单位经济效益的重要工作，在公司财务运营管理中具有核心地位。会计学是以研究财务活动和成本资料收集、分类、综合、分析和解释基础上形成协助决策的信息系统，主要研究对象是资金的运动规律，及其规律的有效利用。会计学本科专业属于工商管理类学科，是一个应用性很强的专业。本专业学生主要学习工商管理、会计、审计等基本理论和知识，受到会计方法和技巧方面的基础训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。培养目标：培养具备管理、经济、法律和会计学等理论知识，熟悉国际会计行业准则，具有会计实务操作、应用能力，兼有会计问题建构、问题解决能力，具备良好的职业情操和素养，能在各类企事业单位及政府部门从事会计、审计及财务管理等工作的复合型会计人才。主干课程：会计学、成本会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、财务管理、审计等毕业去向：会计专业的毕业生就业领域宽广，各行各业都需要会计人才，会计专业从业属于证书制，如果能拿到含金量的从业证书，就会成为人才市场中的抢手人才，就业层次较高。主要就业领域和方向有：1. 企事业单位。国企、外企、民企、事业单位都需要大量的会计人员，在企事业单位，会计专业人才可以沿着出纳—初级会计—主管会计—财务经理—财务总监的职业路径持续发展。2.会计事务所。会计事务所也是会计专业毕业生的重要选择对象，一般会计事务所的薪资待遇优厚，职业发展前景较广。3.金融机构。证券、银行、保险、信托和基金等金融机构也是会计专业毕业生的重要选择，毕业生在这些领域可以从事客户经理、行业分析师等工作。4.各级政府部门。各级税务、审计、财政、统计等政府部门也需要大量的会计专业毕业生。5.国内外高校继续攻读硕士博士学位等。近三年毕业生就业率99%以上。
会计属于工商管理类专业类别。
会计学专业属工商管理学科，是一个应用性较强的专业。该专业设有企业会计、国际会计、注册会计师等三个专业方向。专业以企业会计为主，兼顾计算机与财务管理。在教学方法上强调理论与实践相结合的教学模式，提倡启发式与案例教学，多方位培养学生处理会计业务与管理财务的操作能力和创新能力。
会计学专业是以会计学、审计学、财务管理为基础的基本理论应用学科，以经济学、管理学的基本理论和知识为基础，主要学习财务会计的基础理论和基本技能，资本运营、资产重组、企业兼并方面的专业知识和国际会计核算的惯例，同时注重培养学生的实践能力，侧重于实务操作，通过会计手工模拟室和会计电算化实验室的基本训练能，培养学生分析和解决会计实际问题的基本能力和综合能力，同时注重强化学生财务管理、审计、经济法、税法方面知识的学习，为学生以后参加注册会计师考试打下坚实的专业基础。
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会计专业学生性格与会计职业选择分析
会计专业的学生需要具备什么样的性格可以学习得更好，在职业之路上走的更远呢?在MBTI的职业测查中，那么，会计专业学生性格与会计职业如何选择呢?
一、样本与工具
1、被试样本
本文选取武汉两所高校会计学院的大学生进行调查，其中一所为普通本科，另一所为职业学院;一个是本科层次，一个为专科层次;本科层次的被试者有179人，专科层次的被试者有132人，共有被试者311人。
2、研究工具
由于只是对大学生的性格做一个检测，所以本文采用了被广泛运用的五因素人格测验量表NEO-FFI，共有60个项目，对人格的五个因素进行考量。
这五个方面依次是：和善性、严谨自律性、外向性、神经质、经验开放性。
本研究采用LIKERT五点尺度评量，分别用1表示非常符合，2表示符合，3表示一般，4表示不符合，5表示非常不符合，并以该维度的项目分数的总平均作为填答者该项人格特质的分数。
本研究所使用的量表题目，其内部一致性信度分别为：和善性为0.77、自律性为0.82、外向性为0.78、神经质为0.84、开放性为0.66。
3、统计分析
本文采用SPSS11.5进行统计分析。
二、结果分析
1、专业心理的描述性统计
本问卷从和善性、自律性、外向性、神经质、开放性五个维度对学生的主观感受进行了设计分析。
会计专业的大学生认为自己的神经质性高于3，表示大多数同学属于情绪稳定型;而外向性是2.71，表示从平均水平来看，大学生倾向于认为自己是略微偏向于外向的，属于内外中间型;开放性的得分为3.06，属于一般，他们认为自己对外界的敏感和好奇是属于中间的，这点对于会计专业知识的进一步掌握来说，不是很合适;和善性的得分为2.45，他们认为自己基本上是和善的;自律性，有时又称为尽责性，我们发现，他们倾向于认为自己是基本尽责的，但是他们的尽责性的得分仅为2.59。
在实际工作中，会计是要遵守规则和准则的，这点要求比常人更高，所以说，这一点学生们还需加强专业思想学习。
从得分可知，这些大学生基本属于静中有动的性格，比较适合学习会计专业。
安静的性格可以帮助他们探索未知的知识，帮助他们冷静的分析，爱动的性格可以帮助他们与人沟通，两者相权衡，中间性格更加合适会计专业。
2、人格因素的差异分析
从大学生的性别、是否有参加辅修、大学生的来源地、选择专业时是否有亲属推荐，以及是否愿意推荐亲友学习会计学这几个方面对人格因素的状况做差异检验。
通过对数据分析得出的结果是：有参加辅修的大学生认为自己的情绪更加稳定，是因为情绪比较稳定的大学生思考问题更加理性，所以选择了辅修课程，而神经质性略高的学生则没有参加辅修;另外我们还发现，倾向认为自己较外向的学生选择了辅修，而没有辅修的同学其外向性程度略低;同样学生的来源地不同，其神经质性和外向性(为反向计分，得分越高，表示越不外向)也表现出差异，来自于农村的学生表现出更多的情绪不稳定性，数据也显示，农村学生其外向性也最高;在有无亲戚推荐学习此专业的比较中，我们发现，有亲戚推荐学习会计专业的学生，其情绪稳定性更高，而自主选择专业的大学生其情绪稳定性更低，而他们在外向性的差异上却显示，被推荐的学生更加的'外向，自主选择的学生相对内向一些。
分析结果还表明，在几个维度上性别差异显著，女生比男生情绪更加稳定，喜欢会计专业的女生比男生更加外向、健康，而选择会计作为自己专业的男生更加的友善有耐心。
相比较而言，女生的性格比男生更加适合外联工作，而男生的性格更加适合内务。
学生回答是否会推荐其他熟人学习这个专业时，和善性高的同学不选择推荐，自律性高的同学也不选择推荐。
3、人格因素的相关分析
在本调查的第三部分中，在专业满意度中特意加入了两项其他的问题，一是你是否从心底喜欢这个专业，二是你是否适合从事会计专业。
将学生的回答与五大人格因素进行相关分析，结果发现，外向性和他们对专业的喜爱以及合适度呈低度的正相关。
也就是说，稍微外向一点的学生表现出对本专业更多的喜爱和适合度，另外和善性和自律性都表现出正相关，这些都说明越是和善的学生越喜欢这个专业。
另外，自律性强的学生认为自己更加适合从事会计专业，并且也表示喜欢这个专业。
三、建议与启示
会计专业的学生需要具备什么样的性格可以学习得更好，在职业之路上走的更远呢?在MBTI的职业测查中，会计师被认为是迅速的洞察者，应该具备的性格特点：坦诚、具决策力;长于发展与实施广泛的系统以解决组织的问题;专精于具内涵与智能的谈话如对公众演讲;乐于经常吸收新知且能广开信息管道;易生过度自信，会强于表达自己创见;喜于长程策划及目标设定。
而作为会计专业的学生，性格如果与此相差不远，在工作中必然也如鱼得水;如果相差甚远，必然逆水行舟。
本次调查的研究结果和预期有些类似，如在《什么性格的人适合做会计》一文中说，一个浮于表面的人是没有办法做好会计工作的，但是过于内向的人在与人沟通和交往方面往往又显得有些缺乏，所以说，一个事务型的会计和一个管理型的会计适合的性格不同，后者需要静中带动的特点，前者则需要较为安静的性格。
李月娥(2008)认为相对于其他性格，性格较为内向的会计人员其谨慎性程度对会计职业判断影响更大，一方面是由于他们在处理问题时更为谨慎，另一方面他们对会计职业判断的正确运用体会更深。
四、结论
综上所述，得出以下结论：第一，大学生倾向于认为自己属于内外中间型;第二，某些学生的性格特点与会计专业不太符合;第三，外向性和他们对专业的喜爱，以及合适度呈低度的正相关，和善性和自律性都表现出正相关，自律性强的学生认为自己更加适合从事会计专业，并且也表示喜欢这个专业。
