新疆职业大学始建于1962年，是经国家教育部批准成立、隶属自治区人民政府、由自治区教育厅直属管理的正厅局级全日制普通高等院校。学校以高等职业教育为办学主体，同时承担中等职业教育、成人教育和职业培训任务，是国家高技能人才培训基地、自治区示范性高等职业院校、中德职业教育培训中心。新疆和田玉文化产业研究中心、新疆特色餐饮产业发展研究中心也设在学校。
创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位
1962年 公立 综合 新疆维吾尔自治区教育厅
那么新疆职业大学的优势专业都有哪些，下面高三网[www.gaosan.com]小编就给出新疆职业大学最好专业排行榜：
1会计电算化专业
共有42人认为新疆职业大学的会计电算化专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是会计电算化专业的详细介绍：
专业介绍：会计电算化就是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的管理。会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账，发展到了今天的与企业业务活动紧密结合，为企业提供财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。
就业方向：主要面向企事业单位从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理；可从事统计、税收等方面工作；学生毕业后可在各类企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、会计咨询公司、税务代理公司、金融机构等单位，从事出纳、会计、审计、税收、证券、投资、评估等工作，以及从事其他相关岗位的经济管理工作。
2初等教育专业
共有29人认为新疆职业大学的初等教育专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是初等教育专业的详细介绍：
培养目标：培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。
就业方向：可从事小学各学科的教学工作，也可在幼儿园或初中就业。
新疆的职业大学还是挺多的，一共有86所。比较知名的有10所下面有详细介绍。
乌鲁木齐职业大学
乌鲁木齐职业大学创建于1985年，是新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市属的一所综合性高等院校，也是全国成立较早的高等职业院校。乌鲁木齐职业大学是国家示范性骨干高职院校、自治区示范性高职院校、自治区第三产业（现代服务业）职教园区理事长单位和乌鲁木齐职教集团龙头高职院校。2015年学校成为文化部非物质文化遗产培训试点院校。
新疆师范高等专科学校学校坐落于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，现有四个校区。前身是创办于1906年的新疆师范学堂，1978年升格为新疆教育学院。新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）是一所专门为新疆培养学前师资、基础教育师资和双语师资的师范院校，学校被誉为“新疆中小学教师的篮”，是全国文明单位。
新疆农业职业技术学院新疆农业职业技术学院是一所举办高等职业教育的公办全日制普通高等学校，创办于1958年，学院前身是1958年2月创办的昌吉州合作干部学校，2000年6月新疆维吾尔自治区人民政府批准升格为新疆农业职业技术学院。学院是新疆“高等职业教育与本科教育联合培养应用本科人才”试点高职院校。学院先后荣获全国“百所德育科研名校”、全国高校毕业生就业典型经验高校、全国实践育人创新创业基地。
克拉玛依职业技术学院克拉玛依职业技术学院是一所以工科为主、工文兼备的国家普通高等职业院校，创建于1956年。2014年被中国石油和化学工业联合会、中国化工教育协会授予“石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地”；2017年成为全国第二批“现代学徒制”试点单位以及新疆高职教育和本科联合培养试点单位、新疆职业教育师资培训基地；2018年被确立为新疆优质高等职业院校建设立项单位。
新疆轻工职业技术学院新疆轻工职业技术学院是2000年6月经自治区人民政府批准成立的一所独立设置的以工科为主，多学科、多层次、综合性公办的普通高等院校。学院始建于1958年，隶属新疆维吾尔自治区经济和信息化委员会，前身为新疆轻工职业大学，是自治区优秀成人高校。学院是自治区级文明单位、全国高职院校服务贡献50强、全国职业院校数字校园建设实验校、全国高职院校创新创业教育联盟创始单位。
新疆职业大学
新疆职业大学，是经国家教育部批准成立、隶属自治区人民政府、由自治区教育厅直属管理的正厅级全日制普通高等院校。学校为自治区级示范性高职院校，国家人社部、财政部确定的高技能人才培训基地，中德职业教育汽车机电合作”项目学校，首批现代学徒制试点单位。新疆职业大学创建于1962年，其前身新疆职工业余大学是在王震将军的亲切关怀下，由自治区总工会和自治区教育厅联合创办。2000年，学校更名为“新疆职业大学”。
新疆交通职业技术学院新疆交通职业技术学院是新疆一所专门培养交通运输将综合人才的高等职业院校，为交通运输部全国九所“交通职业教育示范院校”之一和自治区示范性高等职业院校。学院成立于1953年5月，前身为座落于乌市西北路国营新疆运输公司驾训队。2004年，升格为新疆交通职业技术学院。学院是自治区示范性高等职业院校、教育部“国家技能型紧缺人才培养培训基地”、“职业教育汽车维修技术实训基地”。昌吉职业技术学院
昌吉职业技术学院是2001年6月经自治区人民政府批准，国家教育部备案的一所全日制公办高等职业技术学院。学院位于新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州昌吉市，拥有昌吉国家高新产业开发区的新校区和昌吉市延安路的卫生校区两个校区。学院是自治区高职高专示范校、自治区技工教育联盟理事长单位、国家高技能人才培训基地、自治区文明单位。
新疆石河子职业技术学院新疆石河子职业技术学院是2004年经新疆维吾尔自治区人民政府批准、教育部备案的一所高等职业技术学院。由石河子市原职工大学、商业职工中专学校、职业中专学校三所学校合并组建而成，是教育部和建设部授予的“建设行业高新紧缺人才培训基地”，是自治区纺织工程实训基地，是新疆建设兵团独立设置的高职学院、国家高技能人才培养示范基地。阿克苏职业技术学院阿克苏职业技术学院是经新疆维吾尔自治区人民政府批准成立的具有高等学历教育招生资格的集理工、纺织服装、农牧、财经、医学、艺术、体育、师范、信息技术为主的一所综合性全日制公办普通高等职业院校。阿克苏职业技术学院是2002年3月经自治区人民政府批准，由阿克苏地区原农业学校、农业机械学校、财贸学校、卫生学校、文化艺术学校和体育运动学校六所学校合并组建成立。学院现有在校生3000人。
此外还有
新疆化工技师培训学院，新疆机电技师培训学院，新疆交通技师培训学院，新疆农业技师培训学院，新疆建设技师培训学院，新疆铁路技师培训学院，新疆经济贸易技师学院，新疆煤炭技师学院，新疆钢铁高级技工学院，新疆安装高级技工学校，新疆供销高级技工学校，新疆商贸经济高级技工学校，新疆水利水电高级技工学校，新疆商业技工学校，新疆大学附属旅游服务技工学校，新疆林业技工学校，伊犁技师培训学院，特克斯县技工学校，巩留县技工学校，霍城县技工学校，新源县技工学校，伊宁县技工学校，伊宁市技工学校，奎屯市技工学校，倪勤克县技工学校，塔城地区技工学校，额敏县技工学校，乌苏市技工学校，塔城地区和丰县技工学校，阿勒泰地区高级技工学校，富蕴县技工学校，福海县技工学校，博尔塔拉蒙古自治州技工学校，昌吉技师培训学院，阜康技师学院，奇台高级技工学校，吉木萨尔县技工学校，呼图壁县技工学校，玛纳斯县技工学校，木垒县技工学院，乌鲁木齐技师学院，新疆金领技工学校，新疆鑫金盾技术学校，哈密市高级技工学校，吐鲁番市技工学校，鄯善县技工学校，托克孙县技工学校，新疆巴音郭楞蒙古自治州红旗高级技工学校，和静县技工学校，新疆尉犁县技工学校，轮台县技工学校，阿克苏技师学院，阿克苏工业技师学院，沙雅县技工学校，乌什县技工学校，新和县技工学校，拜城县技工学校，阿瓦提县技工学校，克孜勒苏柯尔克孜自治州技工学校，阿克陶县技工学校，刹车线高级技工学校，巴楚县技工学校，伽师县技工学校，兵普湖县技工学校，麦盖提县技工学校，叶城县技工学校，疏附县技工学校，英吉莎县技工学校，喀什市技工学校，疏勒县技工学校，泽普县技工学校，和田技师学院，洛浦县高级技工学校，和田市技工学校，和田县技工学校，皮山县技工学校，墨玉县技工学校，策勒县技工学校，于田县技工学校，民丰县技工学校，新疆中泰高级技工学校，沙湾县技工学校，新疆华凌技工学校，阿克苏市技工学校，温宿县技工学校，阿图什市技工学校
当前注册会计师审计实务中存在的主要问题及改进建议
根据中国证监会及各地证监局、财政部监督局及各地专员办、中注协和省级注协对会计师事务所执业质量检查结果情况的综合分析，目前注册会计师审计实务中存在以下主要问题。下面是我为大家带来的当前注册会计师审计实务中存在的主要问题及改进建议，欢迎阅读。
1重要概念理解欠准确，风险导向理念形象化
2007年实施的与国际趋同的审计准则引入了风险导向审计理念。风险导向审计理念要求审计执业人员保持合理的怀疑态度和批判思维，审计各阶段工作层层递进，环环相扣，构成逻辑严密的方法体系。然而，在实际工作中执业人员对作为执业标准的审计准则学习不够，对审计方法论的理解和运用还存在欠缺，普遍存在重会计处理、轻审计取证的现象。风险导向审计理念的运用，形似而神不至，主要表现在：一是没有完整理解各审计阶段工作之间的逻辑关系，或者认为除实质性程序之外其他工作可有可无，忽视初步业务活动、风险评估以及控制测试阶段工作，导致底稿存在较大的欠缺，风险导向审计理念尚未完全有效贯彻;二是在运用重要审计准则概念时存在较多错误。如不清楚重要性、明显微小错报临界值及未更正错报的关系和区别、不同报表项目的认定及其含义、穿行测试与控制测试的不同作用等，导致审计工作不完整、不严密、不完全符合执业规范要求;三是职业判断运用不当，如项目负责人进行项目分工时不加分析、判断地选择底稿和科目，项目组成员在执行具体工作时一次性选择所有可供选择的程序;四是对被审计单位所处行业形势走向心中无数，具体实施审计时，忽视极易隐藏风险的特定项目，对关联交易、并购重组、企业合并、递延资产、资产减值、期后事项等关注不够。
2项目承接风评不完善，审计计划编制形式化
目前有的事务所还存在业务至上的发展导向，既没有建立完善的项目承接审批制度，也没有对承接前应实施的风险评估工作做出严格要求，合伙人甚至项目经理都可以自行决定是否承接项目，未能从源头上控制高风险项目。在唯业务收入观的指导下，饥不择食，利益至上，同业竞争，相互压价，有的超越自己专业胜任能力承接业务，有的甚至屈从客户不正当要求，缺乏应有的专业精神，牺牲自身的职业尊严。
作为对审计工作总体把关指导的审计计划，也存在编制形式化的问题。如对项目本身存在的风险缺乏警惕性或者揭示不够，缺少对重要信息提炼加工。有的项目审计计划更多地是为了应付外部检查，复制拷贝，草草了事，千作文一律，流于形式，没有根据项目的实际情况进行深入分析，充分评估项目所特有的风险，认真思考应采取的有针对性的应对措施，导致审计计划缺乏统驭和指导意义。
3审计程序执行不到位，审计结论形成格式化
审计程序执行不到位的情形主要是：
1、函证，表现为函证信息不完整、函证过程未能有效控制、回函差异未能进一步查实，在未取得回函样本的情况下没有执行恰当的替代测试等;
2、监盘，表现为对重要资产项目没有实施监盘或监盘比例过低、资料获取不充分、监盘记录不完整甚至有虚假嫌疑，如某个项目的存货监盘表上记录的监盘人为同一个人且只有一个人，但监盘地方有三处不同城市，而监盘日期是同一天，难以合理解释相关人员是否真实地实施了监盘程序;
3、分析性程序，表现为对异常项目或变动不敏感、偏重于定性分析缺乏定量分析、没有取得相应证据证实分析的结论;
4、截止测试、期后测试，表现为缺乏进行截止测试和期后测试的意识、测试样本选择不合理、对已发现的错报未能合理应对、偏重于测试记账凭证等。
4审计证据获取不适当，获取证据方法简单化
发表恰当审计意见的前提之一是审计人员已获得充分、适当的审计证据。实务中部分执业人员对重要事项的取证不够重视，导致审计证据的充分性、适当性存在欠缺。较为常见或突出的问题包括对明显缺乏商业理由的交易未能充分核实其真实性、对大额亏损等确认递延所得税资产时没有考虑未来是否有足够应纳税所得额、特殊业务收入确认时点的合理性没有进行深入分析、明显出现减值迹象的资产未作减值测试或测试方法不合理、综合性政府补助一次性计入当期损益依据不够充分等。
与此同时，审计取证工作方法简单化，有的执业人员审计取证过程不加取舍、不加分析，如大量复印合同、记账凭证，却没有相应的审计说明对这些资料进行分析、核对，导致底稿庞杂臃肿、功能无效;部分项目的测试记录缺乏明确的识别特征等，甚至个别执业人员不执行测试就得出审计结论。
5意见类型运用欠恰当，审计报告格式标准化
现行审计准则规定：注册会计师应在评价取得的审计证据的结论基础上，发表不同类型的审计意见，出具相应审计报告，包括标准无保留意见审计报告、含强调事项段或其他事项段的无保留意见审计报告、保留意见审计报告、否定意见审计报告和无法表示意见审计报告。根据中国注册会计师协会的统计资料，截至2015年5月4日，40家证券资格会计师事务所共为2667家上市公司的2014年财务报告出具了审计报告，其中标准无保留审计报告2569份，占96、3%;带强调事项段的无保留意见审计报告71份，占2、7%;保留意见审计报告18份，占0、7%;无法表示意见的审计报告9份，占0、3%。
审计意见类型运用不恰当主要表现在以强调事项段代替保留意见、无法表示意见或否定意见。众所周知，带强调事项段的审计报告仍然是无保留意见报告，即前提仍然是注册会计师认为被审计单位财务报表在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制并实现公允反映，只不过根据注册会计师的职业判断，该事项对财务报表使用者理解财务报表至关重要。根据审计准则规定，可以考虑增加强调事项段的情形包括：1、异常诉讼或监管行为的未来结果存在不确定性;2、在允许的情况下提前应用对财务报表有广泛影响的新会计准则;3、存在已经或持续对被审计单位财务状况产生重大影响的特大灾难;4、在持续经营假设成立的前提下，可能导致对持续经营能力产生重大疑虑的事项或情况存在重大不确定性。
而非无保留意见审计报告的运用条件符合以下两种情形之一：1、根据获取的审计证据，得出财务报表整体存在重大错报的结论;2、无法获取充分、适当的审计证据，不能得出财务报表整体不存在重大错报的结论。
从上述规定可以看出，带强调事项段报告与非无保留意见报告的运用前提条件有着本质区别。
此外，随着社会经济的发展，目前标准化的审计报告已经难以适应信息使用者的需求。标准化的审计报告虽然可以增强审计报告的可比性，降低审计成本，并在一定程度上使注册会计师避免法律诉讼，但千作文一律、套话过多的审计报告内容与措辞又降低了报告使用者的阅读兴趣，严重缩减报告有用信息，无法满足报告使用者个性化的需求。
针对上述审计实务中存在的问题，结合目前注册会计师行业发展现状，切实提高注册会计师审计的社会公信力，从长计议，提出以下改进建议。
1诚信为本，加强职业道德建设
诚信是为人之本，立业之基。中国注册会计师职业道德基本原则要求注册会计师应当遵循诚信原则、客观和公正原则，在执行审计和审阅业务以及其他鉴证业务时保持独立性。我国《证券法》第二十条规定：“为证券发行出具有关文件的证券服务机构和人员，必须严格履行法定职责，保证其所出具文件的真实性、准确性和完整性。”第四十五条规定：“为股票发行出具审计报告、资产评估报告或者法律意见书等文件的.证券服务机构和人员，在该股票承销期内和期满后六个月内，不得买卖该种股票。除前款规定外，为上市公司出具审计报告、资产评估报告或者法律意见书等文件的证券服务机构和人员，自接受上市公司委托之日起至上述文件公开后五日内，不得买卖该种股票。”因此，所有执业人员应当保持独立性，并以审计准则和各项执业规范为标准，谨慎、规范执业，同时诚信、客观、公正地记录所完成的审计工作。上述关于审计工作底稿真实性的问题，虽然是极少数现象，但是足以向执业人员提出警示，这些违反职业道德的行为，很可能会给事务所带来重大的法律风险。在事务所新生代员工数量比例加大、执业领域延伸、业务规模扩大、管理难度有所上升的情况下，职业道德建设不是大道理、也不是可有可无的说教。建议事务所和执业人员重视职业道德，加强自身建设，培育和弘扬诚信为本、操守为重、坚持准则制度、不出虚假报告的良好的工作氛围。
2规范执业，树立法律风险意识
常言道，没有规矩，无以成方圆。党的十八大报告将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务。其中“全面性”表现在全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究。全面推进依法治国，就是使得任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。注册会计师也必须牢固树立法律意识，尤其是要强化学习和自觉遵守公司法、证券法、注册会计师法等法律相关规定，使从业人员头上三尺有神明，做到心中有责、心中有戒、心中有敬畏。
大家都知道，注册会计师的鉴证业务风险包括重大错报风险和检查风险，前者我们无法控制，后者的高低取决于我们实施的程序的性质、时间和范围，因此是相对可控的。而我国资本市场上诸多的审计失败案例，包括政府部门和行业协会外部检查发现的各种问题，都表明一旦规范意识、质量意识和风险意识淡薄将使检查风险失控或大幅上升。部分执业人员没有从控制风险的角度看待规范执业的重要性，例如：把执行审计程序和取得审计证据理解为只是为了应付政府职能部门和行业协会各种检查;执行过程看重表面功夫;重要程序看起来都执行了，实际上蜻蜓点水;重大事项则满足于表面的形式证据，对明显不符合常理的现象和异常的审计证据未能引起应有的关注等等。这对整个注册会计师行业执业质量的提升、专业形象的建立和专业权威的构建都有着不容忽视的负面影响。因此，建议事务所和执业人员进一步强化和提升法律意识、规范意识、质量意识和风险意识，并将这种意识落实贯彻到具体工作中，做到内化于心，外化于行。
3风控前移，强化项目现场控制
风险控制是事务所内部质量管理的重点。事务所质量控制是一个完整的、多环节的体系，需要执业人员及各级复核都尽职尽责才能有效控制风险。其中，业务承接阶段的风险评估是控制审计风险的源头。经济新常态、互联网的发展给审计带来新的挑战，选择高端、诚信和具有发展前景的客户是控制审计风险、规避审计失败的最有效的办法。因此建议事务所将风控工作前移至承接阶段，建立并完善有效的风险评估和承接审批制度，对难以控制的高风险项目进行筛选、排除。
现场控制是业务承接之后风险控制的最重要关口。但实务中部分项目的现场控制存在欠缺，执业人员执行审计工作缺乏监督，导致重要审计程序执行不到位等问题频频发生。部分复核人员缺乏责任心或风险意识，也导致报告出现文字不通顺、数字有矛盾等低级错误。再好的制度规范，如若缺少监督问责机制，也是一纸空文。不能将规范执业完全寄希望于每个执业人员都有高度的自觉性，需要建立切实有效的监督检查体系，并予严格督导落实。建议事务所的经理和合伙人细化强化对现场负责人的具体要求，做好现场管理工作以及自身的复核、督导工作。做到睁开眼睛看世界，回到“原点”再出发，规避审计风险，严防审计失败。
4加强培训，提高专业胜任能力
培养和造就一支年龄结构合理、职业道德优良、专业素养卓越的执业队伍，是完成注册会计师神圣使命的组织保证。西方有句谚语，会计师事务所是大专院校的延续。事务所需要完善员工培训体系，包括新员工上岗培训、业务助理人员培训、注册会计师继续教育培训、部门经理培训、合伙人培训的多层次培训体系，并切实提高培训的时效性和针对性。例如，在新员工上岗培训中，要从基本及具体的执业规范着手，结合案例进行规范化、标准化的授课，包括具体科目的审计、基本审计程序如函证、监盘等的执行，使新员工在这些基本操作技能方面有统一的标准和规范的操作习惯。除了专业学习以外，还要有政治理论、职业道德、企业文化、信息技术、财经运用文写作等非专业层面内容培训。加强对新员工的业务督导，发挥传帮带等方式在员工职业规划和发展中的积极作用，为新员工提供切实有效的帮助、指导，让新员工及早转变工作角色，明确工作职责，掌握工作技能，提高上手速度。在新生代员工比例不断增加的情况下，加强和改进新员工上岗培训，培育和锻造敬业乐业的职业精神、认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风、勤勉尽职的专业品格显得尤为重要。
学习是进步的阶梯，专业判断是注册会计师活的灵魂。审计准则是执业人员实施审计工作应遵循的规范，为了适用不同企业、不同业务的要求，必然要考虑内容的完整性和普遍适用性，同时也给予执业人员相应的职业判断空间。《中国注册会计师职业判断指南》指出：财务报告编制者和注册会计师的职业判断是财务报告的核心。没有职业判断对知识、经验的灵活运用，仅靠机械执行会计和审计程序，财务报告机制无法有效运作。因此注册会计师为满足审计准则的要求和收集审计证据的需要，在确定所需实施的审计程序的性质、时间安排和范围时，需要大量运用职业判断。执业人员应该更加深入掌握执业规范的精髓，充分、合理运用职业判断，不断提升专业胜任能力。
5与时俱进，改革审计报告内容
审计准则的国际趋同是时代潮流，是进步方向。由于现有审计报告存在不足，国际审计与鉴证准则理事会(IAASB)已针对这些不足进行了改进。在所作的多项改进中，最大的变化是要求审计师在为上市公司财务报表出具的审计报告中，就关键审计事项进行沟通。关键审计事项是审计师认为对财务报告使用者理解报告和审计工作至关重要的事项，审计师需要指出在审计中是如何处理这些事项的。这不仅会改变审计报告，还能够为报告使用者增加更多的审计信息，增强审计报告的使用价值。再如，这次改革加强了审计师对被审计单位持续经营假设的关注，包括财务报表对持续经营的披露，以及在审计报告中增强审计师就持续经营所做审计工作的透明度。国际审计与鉴证准则理事会规定，改进后的审计报告适用于会计期间截止日为2016年12月15日及之后的财务报表审计工作。为保持审计准则的国际趋同，提高审计报告的可理解性和使用价值，建议准则制定机构加快我国的审计报告改革，并制定具有切实指导意义的实务指南，促进我国审计报告质量进一步提高。
1、新疆科技职业技术学院：新疆科技职业技术学院成立于2014年，教学上学校坚持从严治学的原则，注重贯彻党的教育方针，其大部分专业都有和相关的单位合作，实现了高品质高薪的就业。
2、新疆工业职业技术学院：新疆工业职业技术学院创建于1958年，在当地是一所专业涵盖了多个领域，尤其是化工环保类、土建类、装备制造类等大类的专业都是每年报考的热门。
3、新疆轻工职业技术学院：新疆轻工职业技术学院创办于1958年，创办至今学校每年对课程每年都有定期的更新，同时很是注重专业的多样性和人才综合性的培养。
4、新疆能源职业技术学院：新疆能源职业技术学院创建于2005年，其专业基本上都是和能源类有关，就业上学校也和多个就业机构有合作，所以到如今每年的就业率都是很高的。
5、新疆职业大学：新疆职业大学创办于1962年，到如今学校共有十几个专业，同时也建立起了不少的实训中心，学校设有9个学院、2个教学部，开办52个高职专业。
6、新疆现代职业技术学院：新疆现代职业技术学院创建于1995年，创办至今学校不仅有着综合性极强的专业，而且还有多个层次的教学学历共学生们选择，满足学生继续学习和就业等方面的需求。
7、新疆应用职业技术学院：新疆应用职业技术学院创办于2012年，在新疆当地是比较受学生和家长们青睐的，目前学校所设有的专业的以应用型和技能型的为主，并且超高的教育水准让学生的综合素质都是比较高的。
8、新疆天山职业技术学院：新疆天山职业技术学院创建于1993年，如今学校设有电子通讯学院、工程汽车学院和语言等大系，在就业上学校不断和各大企业单位合作。
9、新疆交通职业技术学院：新疆交通职业技术学院创建于2004年，在近几年的发展中获得了不少的殊荣，普通高等的专业有21个，其中每年比较受青睐的专业有电气化铁道技术、计算机网络技术等专业。
10、新疆师范高等专科学校：新疆师范高等专科学校创办于1906年，在当地属于是很受重视的一所学院，目前学校所设有外国语学院、数学学院、美术学院等大系，其涵盖的范围非常的广泛。
专科偏向于理论，走的是本科教育的路线，学习在于实践，培养的是有较强动手能力的毕业生。无论在哪个学校都要好好学习，为祖国建设献一份力。
