《综合素质》分为五大模块，其中职业理念和教师职业道德以单选题和案例分析题考查，基本能力在此基础上增加了写作题型，而法律法规和文化素养只以单选题考查。
教师职业理念五个“观”：教育观、学生观、教师观、评价观、教学观。
一、教育观
我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的二、学生观
1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美
2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容
3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望
4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主
三、教师观
1.教师是学生学习的促进者
2.教师应该是教育教学的研究者
3.教师是课程的建设者和开发者
4.教师应是社区型的开放教师
四、评价观
1.评价目的是促进发展
2.评价内容多元化
3.评价方式多样化
4.评价主体多元化
5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合
五、教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
中学教师资格证综合素质必背考点如下：
一、素质教育观
素质教育以提高国民素质为根本宗旨，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
二、新课改的教学观
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，教学从"关注学科”转向“ 关注人”。
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三、学生观和教师观
学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
教师行为转变：在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏，在对待教学上，新课程强调帮助、引导，在对待自我上，新课程强调反思，在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
初中教师资格证综合素质包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大方面。
具体各板块的考察内容为：
职业理念：教师应该具备的教育观、学生观、教师观。
职业道德：教师应该具备的职业道德、职业行为
教育法律法规：教师应该了解的有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利的保护。
文化素养：中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、科学常识和科学素养、中国传统文化知识、中外文学知识、艺术知识。
基本能力：信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力。
教师资格证考试真的不难，只要你好好准备，制定好学习计划，一定可以考过的。大体可以按以下四个步骤来:
一、(剖析考纲)先确定学段学科，之后找到对应的考试科目的考纲，抓住考试方向与重点。
二、(选择教材)如今教师资格证机构繁多，教材更是众多，对于考生来说是个困扰，选择一个适合自己的教材很重要，我推荐大家购买中公或者粉笔这种大一点、口碑好一点的教育机构，一般他们的教材都会有对应相应的网课，先听网课看教材，第二轮进行背诵。
三、(历年真题)真题可以让考生了解过往考试，对重点把握很有用。考生在进行练习时要以真题为主，可以了解出题方向，必要时背诵真题答案。真题除了可以买真题试卷，我推荐大家以App为辅助，比如粉笔教师，一起考教师等软件，里面有真题和背诵重点，也利于大家在零碎时间学习，比较方便，双管齐下。
四、(复习题型)大分题比如作文，教案之类的，平时就需要着手复习，积累素材。
祝大家考试都过过过！
考教资买比较好的资料如下：
《综合素质》和《保教知识与能力》就可以；考小学教师资格证：买《综合素质》和《教育教学知识与能力》两本就可以了；考中学教师资格证：买《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科专业知识与能力》这三这书，《学科专业知识与能力》要选择相对应的报考科目。
一、教资考的内容
幼儿园教师资格证考《综合素质（幼儿园）》和《保教知识与能力》两个科目；小学教师资格证考《综合素质（小学）》和《教育教学知识与能力》两个科目；初级中学和高级中学教师资格证考《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》三个科目。
1、《综合素质》主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。
2、《保教知识与能力》主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。
3、《教育教学知识与能力》主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。
