高中英语教师资格证笔试主要是考3科，分别是综合素质（中学）、教育知识与能力（中学）及学科知识与教学能力（高中），其中学科知识就是代表你对应的报考的科目英语。
考前应做好充分的备考准备，首先教材准备是必不可少的，考试出题都是围绕教材进行的，而且综合素质和教育知识与能力都会有相关的简答题和材料分析题，所以复习时记忆一些教材知识点，对于得分是很关键的，其次就是英语也是要多记单词，记语法等。
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考试的注意事项：
一、考前30分钟进入考场，准考证，身份证缺一不可。
二、考生自备黑色签字笔（建议多备两支）、铅笔（最好用2B铅笔）、尺子（数学学科要用到）、橡皮、小刀（削铅笔用）等文具，个别地区会发放考试文具。
三、进考场前，监考老师会使用金属扫描仪扫描考生，手机等电子设备不允许带入考场，有的考区会交于监考老师统一保管，有的考区需考生自行处理（一般情况，手表可以带）。
四、入场后，将两个证件（准考证、身份证）放于桌子指定位置，方便监考老师检查。
五、外语科目会需要用外语作答，若回答中文是无效的。
六、迟到15分钟，不能进考场，注意每场考试开考时间。
高中英语教师资格证复习建议如下：
①教学设计
复习性价比最高。找一道真题答案，对照复习书上的教学设计那一章，很容易就知道设计的步骤。这部分复习的方法是根据真题参考答案进行总结归纳出两套万能的模板。仅需要根据考题修改和添加血肉。
由于考试时间有限，尽量使用最简洁的模板和套话，避免时间紧张写不完或者书写糟糕甚至漏掉某个步骤。最重要的一点：考试切忌漏掉设计步骤。因为考场紧张和掌握不牢，很容易漏掉步骤导致严重失分。所以复习的第一步是准备模板，第二步根据真题套模板操练，在操练的过程中把每个环节牢牢记住。
②选择题。
复习时间最长。这部分会涉及语言学的知识，复习前先拿一套真题来试试，能对一半就不错了。语音学：看一下标准音标讲解视频，纠正发音，掌握音标的分类及专有名词、特殊的发音规则如连读、失去爆破、同化等。
词法：强大的词汇量储备会帮你很多，但是如果你的词汇量跟我一样匮乏，短时间难以提高，那么这部分会让你头疼，时间不够的情况下建议放弃。
复习技巧：寻找一些混淆近义词、同义褒贬词、形近词来针对复习记忆。同时学习一些常用词缀和词性转化会有帮助。如果时间充足，建议大家好好复习这部分，可以帮助你打好面试的基础。如果时间有限，需要你根据自身情况酌情分配复习时间，该放弃就放弃。
③阅读理解。
根据自身阅读水平和复习时间适当取舍。阅读的第一步就是读懂题干和选项，至少要保证题干和选项能看懂，这里面的词除专有词汇外一定要记住，包括他们的近义词。
然后带着问题再阅读文章。阅读的第二步就是略读和找读。段首、段末、转折词、关键词都要着重看。在找读时候建议找题干和选项里面特别长/特别短/有gf等长字母形状标志的单词，这样可以帮助我们快速找到大意和锁定答案，节省时间。自己在复习时候可以适当精读，碰到不懂的单词先划线猜测，再查单词记忆。一些表衔接的单词很容易再次出现，一定要记住，认识他们性价比高。
以上就是我的回答啦，希望对你有所帮助。
【摘要】对于考试大纲来说，我们知道它是备考的方向，也是我们复习的依据，当然对于高中教师资格证考试来说，其中很重要的一个科目是高中学科科目，当然，不同科目考试大纲有所不同，今天就给大家分享一下2020高中英语教师资格证考试大纲。
《英语学科知识与教学能力》(高级中学)
一、考试目标
1.英语学科知识与能力
具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。
2.英语学科教学知识与能力
掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。
3.英语学科教学设计能力
能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
4.英语学科教学实施能力
理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。
5.英语学科教学评价知识与能力
了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。
二、考试模块内容与要求
(一)语言知识与能力
1.掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合高中学生英语水平的语言材料。
3.能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
(二)语言教学知识与能力
1.了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对高中英语教学的指导作用。
2.理解国家颁布的英语学科课程标准的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。
3.掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法。
4.掌握英语语言技能(听、说、读、写)教学的基本原则和训练方法。
5.能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。
(三)教学设计
1.了解高中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。
2.理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。
3.能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。
4.能够根据教学目标创设相应的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料。
5.能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。
(四)教学实施与评价
1.掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。
2.掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。
3.掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。
4.掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。
5.掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目标，整合多种资源，选择恰当的辅助教学手段进行有效教学。
6.了解形成性评价和终结性评价的知识与方法，并在高中英语教学中合理运用。
7.了解教学案例评析的基本方法，能够对教学案例进行评价。
8.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学进行反思并提出改进思路。
三、试卷结构
以上就是2020高中英语教师资格证考试大纲有关内容，当然考试大纲很重要，但是自身的努力也很重要，考试技巧、考试资讯等等，也要关注起来，加油!
