您好，中公教育为您服务。 您好，中公教育为您服务。2014年陕西招教考试时间还没有确定。这是2013年陕西省招教考试的具体时间，你可以作为参考：报名时间：2013年6月29日10：00—7月5日10:00。7月5日10:00之后，报名系统将自动关闭，应聘人员将无法报名。网上资格初审时间为6月29日10:00—7月7日10:00。网上缴费确认。网上资格初审通过的应聘人员应及时登陆报名网站，于6月29日10:00—7月8日10:00进行网上缴费确认。笔试时间：2013年7月25日（具体地点及时间安排，详见准考证）如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
幼师资格证笔试考两门科目：《综合素质》和《保教知识与能力》。报考幼师资格证必须要有幼儿师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
《综合素质》中职业理念知识占比15%，教育法律法规知识占比10%，教师职业道德规范知识占比15%，文化素养知识占比12%，基本能力知识占比48%。
《保教知识与能力》中学前教育原理知识占比31%，学前儿童发展知识占比33%，教育活动的组织与实施、教育评价知识占比36%。
幼师资格证面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲等环节，完成面试。
幼儿园教师资格证考试试卷真题案例
中小学课程的发展目标是什么?我国基础教育改革的具体目标是什么?
答：中小学课程的发展目标可以分为三个维度:①知识与技能，这一点不做过多的解释了， 就是字面意思;②过程与方法,学习讲究”知其然，知其所以然”，固定的知识技巧当然值得学习,但更重要的是知识获取的过程和方法,这会使我们终身受益;③情感态度与价值观，健康的情感和正常的价值观无疑也是教育的重中之重。美国的课程专家舒伯特认为,我们可以对课程目标进行分类，分为: 1. 普遍性目标取向，譬如我国常常提及的“德智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;②行为目标取向，就是指课程往往需要最终转化为学生的某种行为;国生成性目标取向，也就是指过程特别重要;④表现性目标取向，即学生的自我个性十分重要。
具体回到我们国家的实际情况，我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有6个。
(1)实现课程功能的转变。过去,我们的课程常常关心”知识本身”的传授。"填鸭式教学”是一个生动的比喻句,用来形容教育中注重却也只注重"知识传授”的倾向。改革后强调引导学生积极主动地学习,并且要使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。以往的课程结构过于强调学科本位(也就是强调学科的独立性和重要性，以学科为中心而不是以受教育者为中心),而且科目过多又缺乏整合。新的课程结构体现了均衡性、综合性和选择性,既包含了对于学科本身的阐述，也涵盖了与社会现实的内容融合,也会根据课程所在地的实际情况来调整课程内容与授课方式，实现学生能力在学科知识上和动手能力上的均衡发展。“历史与政治””品德与社会”等综合性课程的设立,让学生学会融合多个学科知识。将丰富的选修课作为课程建设的重要方向,让学生可以根据自己的兴趣爱好及能力分布,选择最适合自己的课程。
(3)将课程内容与生活和时代密切联系起来。改变过往课程内容中老旧的、与时代脱节的内容,尝试将课程内容与最新的时代脉搏相联系。前段时间，一位数学老师以游戏《王者荣耀》中的游戏人物后裔”为背景出了一套考题,引发了社会的热议。
(4)改善学生的学习方式。改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背的现状。我还记得在我读书的年代，几乎每-篇语文课后的最后-道练习题都是“请背诵全文”，令人哭笑不得。现在的课本里则出现了很多创造性的、能够培养学生发散性思考和创新性思维的学习方式，比如“改写”“续写”等。
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。考试及评价机制是教育的实际指挥棒，也只有建立了配套的素质教育考试制度，才能让素质教育的理念做实、做好、 做优。
(6)实行三级课程管理制度。改变以往课程管理过于集中的状况，从真正意义上实现国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。不同的地方,经济发展水平大不相同，最适合的课程体系,也是应该有所不同的。
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2010年教师职业道德试题及答案一、选择题。1.对学生的培植及全面素质的进步，起要害作用的是教师的 [ ]A.能力 B.学识C.态度D.法子 2.学生在学校各项权利 中最首要、最根基的一项权利 是 [ ]A.受教导权B.生命 健康权C.性的不可侵犯权D.人身自由权3.教师未经学生批准按考分上下排列名次，张榜颁布，或让学生分发试卷即侵犯学生的[ ]A.隐私权B.声望权C.受教导权D.人身自由权4.关于“师爱”，下列正确 说法是 [ ]A.出于私情之爱B.对少数优异学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯粹 、慈祥 ，又有父爱的严峻、持重D.师爱不具有育人的作用5.教师必须 十分器重自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特性？ [ ]A.繁杂性、创造 性B.继续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性6.在看待学生的不同态度中，下列哪种类型广泛受学生欢迎 [ ]A.对峙型B.民主性C.放任型D.权威 型7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 [ ]A.课程即知识B.课程即繁杂会话C.课程即运动 D.课程即经验8.关于“教材”，表达适当 的选项是 [ ]A.学校教学的唯一根据 B.教师教学用书C.学生学习的客体和目标 D.落实课程标准 的媒介9.新课程特别 强调指示学生建立 哪种新的学习法子 [ ]A.合作学习、接管学习和体验学习B.探究学习、实践钻研和重复巩固学习C.自主学习、探究和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习10.执行国家 、处所、学校课程管理，为的是加强课程的 [ ]A.统一性B.适应性C.规范性D.提拔性11.新课程觉得，教学历程的本色是 [ ]A.传授知识的历程 B.指示学生学习和控制双基的历程 C.来往互动历程 D.生命 意义的实现历程 12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 [ ]A.教学历程的预定性B.教学设计预留空间C.培植学生多向思维、求异思维的习性D.长于利用 “突发事件”13.以官方文件情势对教师专业做出了明确 阐明的是 [ ]A.1994年《中华国民共和国教师法》B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合 国教科文组织《关于教师地位 的建议》D.1995年国务院《教师资格 条例》14.“学高为师”，“良师必须 是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的首要性。 [ ]A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识15.教师教学反思的最首要钻研视角是 [ ]A.以回首学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过涉猎理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思。二、 填空题。16.、( )是道德之本，( )是师德之魂。17、学生的生命 健康权受到侵害 首要是由教师体罚、 ( ) 和不为侵权行径造成的。18、( ) 是新型师生关系的根基理念。19、教学大纲偏重强调的是知识和技术目标 ，课程标准 在关注知识和技术目标 的同时，还关注学生学习的 。20、课程综合性是新课程特性之一，其综合性表现 为 ( ) 、设置综合课程、增加综合实践运动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准 更强调 ( ) ，强调学习的历程与法子 。22、新课程标准 从内容上看，关注学生的( ) ，精选的根基知识和技术。23、能够体现学校办学特征的课程是 ( ) 课程。24、一般觉得，传统的课堂教学着重 ( ) ，远离生活 世界和儿童世界。25、遵守课程资源的功效特性，可以把课程资源划分 ( ) 和( ) 两大类。26、教师专业化是使教师从 ( ) 转化成( )并获得相应专业地位 的历程。参考答案一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合标题请求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B 7．A 8．D 9．C 10. B 11. D 12．A 13．C 14．A 15.D二、填空题：本大题共11个小题,15个空，每空1分，共15分。16．理想 信心；教导观念 17．变相体罚 18．平等、民主、合作 19．历程和法子 、情感态度与价值观 20．加强 学科综合
