Ⅰ 2018下半年教师资格证考试《初中数学》真题
2018上半年教师资格证笔试《初中数学》真题 ：
一单项选择题
1、……下列命题不正确的是 (5分)
正确答案:D.有理数集是有界集
2、……设a,b为非零向量，下列命题正确的是 (5分)
正确答案:A.
(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用? (2)根据实际需要，单位将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4：3：3的比例确定个人的成绩，那么谁将被录用? (3)思考算术平均数与加权平均数有什么联系和区别呢? 学生通过观察思考后不难得出：算术平均数和加权平均数本质上是一样的，算术平均数可以看做权重相同的加权平均数.所以，算术平均数是特殊的加权平均数. 设计意图：因为小学阶段学生已经基本掌握了算术平均数，而算术平均数的认识对于加权平均数的理解是非常有帮助的.所以，在具体的教学中，建议更多的着墨于加权平均数的理解，以及算术平均数和加权平均数的联系和区别上，淡化了算术平均数的概念和计算.另一方面，学生对于自己总结归纳的知识感受会更深刻，更鲜活，因此让学生通过观察后自己总结归纳，教师在学生的基础上予以提升和完善.
Ⅱ 河南省教师资格证2018年有几次
河南省属于统考区，一年有两次报考教师资格证的机会。
2018年笔试考试时间为：上半年3月17日，下半年11月3日；面试时间为：上半年面试日期5月19日－20日；下半年面试日期2019年1月5日-6日。
到2018年除了新疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
(2)河南2018年教师资格证真题扩展阅读：
1、报考条件：
中华人民共和国公民；拥护中国 *** 领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。
原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
2、考试题型：
中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。
题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
Ⅲ 2018年教师资格证什么时候考试
2018年教师资格证上半年考试时间：3月17日，下半年考试时间：11月3日。
教师资格证考试是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。
2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）
到2018年除了新 疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
(3)河南2018年教师资格证真题扩展阅读：
教师资格证关于学历的要求：
一、取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
二、取得小学教师资格．必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
三、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
四、取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
五、取得中等职业学校实习指导教师资格．应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。
简答题
1.学校育德的基本途径有哪些?
参考解析：
(1)思想政治课与其他学科教学;
(2)劳动与其他社会实践;
(3)课外活动与校外活动;
(4)学校共青团、少先队活动;
(5)心理咨询;
(6)班主任工作;
(7)校园生活。
2.简述影响品德发展的因素。
参考解析：
外部条件：(1)家庭教养方式;(2)社会风气;(3)同伴群体。
内部条件：(1)认知失调;(2)态度定势;(3)道德认知。
其他因素：(1)个体智力水平;(2)受教育程度;(3)年龄因素。
3.在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。
参考解析：
(1)树立正确的学生观：无论是奖励还是惩罚，其前提是要将学生视为具有独立人格的人。
(2)标准一致：家庭和学校对学生的要求一致，避免因人而异，教师的评价和学生的评价应
一致。
(3)程度要相称，刺激物应恰当：防止过轻、过重。同时，奖励应是受奖者所渴望的。
(4)惩罚必须与说服教育相结合：惩罚应在学生认识错误的基础上进行。
(5)充分考虑惩罚的教育效果：避免用类似经济制裁、侮辱和体罚这类简单的方法。
(6)要避免奖惩的饱足状态：不宜连续采用奖惩，可使用斯金纳的不定期强化的原理。
(7)结合实际举例。
4.简述学生道德情感体验的培养途径。
参考解析：
(1)知情结合，激发学生的道德情感体验。适当解释或阐述。(2)以美育情，丰富学生的道德情感内容。适当解释或阐述。(3)真情感化，促学生的道德情感发展。
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