考教资买比较好的资料如下：
《综合素质》和《保教知识与能力》就可以；考小学教师资格证：买《综合素质》和《教育教学知识与能力》两本就可以了；考中学教师资格证：买《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科专业知识与能力》这三这书，《学科专业知识与能力》要选择相对应的报考科目。
一、教资考的内容
幼儿园教师资格证考《综合素质（幼儿园）》和《保教知识与能力》两个科目；小学教师资格证考《综合素质（小学）》和《教育教学知识与能力》两个科目；初级中学和高级中学教师资格证考《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》三个科目。
1、《综合素质》主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。
2、《保教知识与能力》主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。
3、《教育教学知识与能力》主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。
教师资格证中最让人头疼的科目就是教育知识与能力，内容多且难度大，下面汇总了教育知识与能力的一些重要知识点，供大家复习备考。
1、《学记》是世界上最早的一部教育著作。《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、藏息相辅等。
2、荀子认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，所以荀子是我国古代外铄论的代表人物。提倡“闻见知行”结合的教学方法。但是他片面强调学生对教师的服从，主张“师云亦云”。
3、苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。
4、柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。
5、亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。
6、昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。
7、培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。
8、捷克教育家夸美纽斯被称为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”，提出“泛智”教育，提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。
9、卢梭是法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想。
10、裴斯泰洛奇是瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育。
11、洛克是英国教育家，代表作《教育漫话》，提出“绅士教育”和“白板说”。
12、第斯多惠是德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师教育指南》。
13、斯宾塞是英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。
14、乌申斯基是苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。
15、德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。
16、美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育》，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，主张教育无目的论，倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）和“在做中学”。
17、苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作。
18、杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。
19、当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论，布鲁纳的“结构教学论”，赞可夫的“发展性教学理论”，瓦根舍因的“范例教学论”，苏霍姆林斯基的“和谐教育思想”。
20、我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”的蔡元培，“伟大的人民教育家”陶行知，“平民教育之父”晏阳初，职业教育先驱黄炎培，乡村教育运动先驱梁漱溟。
21、在我国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。
22、广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育指学校教育。
23、教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。
24、生产力的发展水平制约着教育目的，制约着课程设置与教育内容，制约着教育发展的规模、速度，制约着学校结构，制约着学的方法、手段、组织形式。
25、教育是劳动力再生产的必要手段，教育再生产劳动力，教育再生产科学知识和技术。
26、社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。
27、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和交流文化的作用，具有更新和创造文化的作用。
28、教育的相对独立性体现在：与生产力和政治经济制度发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。
29、影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提基础）、环境（提供可能）、教育（主导因素）、个体主观能动性（决定因素）。
30、广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，它是国民教育制度的核心，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
31、近代学校系统的出现标志着制度化教育的形成。
32、各类学制主要类型包括：双轨制（以英法为代表）、单轨制（以美国为代表）和分支型学制（中国、前苏联）。
33、旧中国的现代学制包括：1902年“壬寅学制”（又称《钦定学堂章程》，清政府颁布的第一个现代学制，但未实施），1904年“癸卯学制”（又称《奏定学堂章程》，第一个正式实施的现代学制），1912年“壬子癸丑学制”（第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校），1922年“壬戌学制”（以美国为蓝本，实施时间最长）。
34、义务教育起源于德国，基本特征是强制性、普遍性和免费性。
35、教育目的的层次结构包括：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。
36、教育目的的功能包括：导向、调控、激励和评价。
37、教育目的确立的依据是特定社会的政治、经济、文化发展要求和个体的身心发展需求。
38、在教育目的的价值取向上存在“个体本位论”和“社会本位论”两种对立观点。
39、我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
40、全面发展教育包括：德育（灵魂和统帅）、智育（前提和支持）、体育（基础）、美育（动力）和劳动技术教育。
终极冲刺系列十天通过教师资格证必看的资料包括如下：
这篇文章真的是小编呕心沥血整理的10天内通过教资的干货笔记！保证能节省大家90%的精力去寻找其他资料的时间！适合零基础小白、也适合有一定的知识积累的备考选手！总之，收藏去认真看就完事儿了！
对零基础小白、还没有开始复习的选手的建议：
在这10天之内猛攻一科！争取通过一科！就算不能全部通过，通过一科也是极好的啊，为下一次减轻负担，再者报名费也不便宜，不能浪费了啊！至于猛攻哪科？可以是科目一《综合素质》也可以是科目三《学科专业知识与能力》，不太建议科目二，为什么。
科目二需要背诵的知识点真的太多了，如果是零基础的话，光是看书学习，估计都要花个十天八天；所以建议选择考点比较固定，需要背诵和记忆的东西不是那么多少的科目一或者如果你是相关专业，那么也可以选择科目三，毕竟有一定的基础，10天复习应该是来得及的。
十天内你应该做什么？
1、稳住心态！！这是保证良好复习状态的基础！！！就算你看到这篇回答的时候仍然还没开始备考，你也需要稳住心态，告诉自己：“我能过！！！”“能过一科是一科！不能躺平自我放弃！”
2、注意方法策略。现在距离教师资格证考试仅剩十天，一定要学会取舍，什么某公大红本之类的厚厚的资料书就不要再费事去看了！！！直接上重点啊！！！！考啥就背啥！！！。
1、教师职业理念。
2、教师职业道德规范。
3、教育法律法规。
4、文化素养。
其实文化素养算是比较难备考的一个模块了，文化素养要记得知识点有很多，没办法做到把古今中外的几千年的知识全部记住，所以建议先整体看书然后再反复刷题的方式来备考高频考点，也就是历史素养、科学素养、文化素养这三部分。
5、基本能力核心考点1真假推理。
方法1：代入法将选项带入题干信息进行验证，得到正确答案。方法2：找矛盾题干信息出现两句矛盾话语，可确定其中必有一真或一假。
核心考点2分析推理。
方法1：排除法找到题干中的确定信息，并根据确定信息排出选项。方法2：最大信息寻找题干中出现频率最高的关键词，根据高频关键词确定信息，做出选择。
核心考点3翻译推理。
逆否命题推理肯前必肯后，否后必否前。2、必然与可能推理否前或者肯后都不能得到任何必然的结论。但是，能够得出可能的结论。3、递推推理由AàB，B à C，可得到A à C，也可得到－C à －A。
阅读能力部分#阅读就和我们中学语文试卷里的阅读题类似，但一般会比那些简单，答案都在原文里面，最低都能得个4-5分。
写作#这一部分就是让我们写一篇作文，分值为50，足足占了整张试卷的1/3，我们想不重视都难呀！许多小伙伴反映作文不知道咋写，再告诉大家怎么写之前，想先带领大家从认知误区里走出来。下边我会谈到大家的一些疑问，顺便帮大家解决：
问：教资笔试中的作文是不是必须写教育主题的呢？答：NO！考试可以看具体题目进行立意，不一定把自己的思维限制在教育主题下。问：我作文分低，是因为跑题么？答：是，但不仅仅是。因为错别字较多、口语化严重或者逻辑混乱都会导致失分严重。
以上是一些常见问题，那我们应该如何写作文呢？
最重要的一点—积累素材，但也有小伙伴反应，素材是积累了不少，但考试记不住，记住了也用不上。针对这种情况。
小编有个建议：一定要把素材归类，知道这个材料所适用的主题，另外在记忆的时候，可采取粗线条式记忆，也就是记素材的关键点，谁在什么时间做了什么事有什么影响，这样既能把握主旨，又不会加重记忆负担，两全其美。
有知识点了，还不足以应对科目二的主观题，所以关于材料分析题和辨析题的答题技巧，请继续往下看：1、辨析题答题模板辨析题又叫判断说明题，是一种先判断正误再做判断解释的题型。它有一个答题套路：
第一步：先判断题目观点对错；第二步：联想题目涉及到哪个所学考点；第三步：结合题目，把相关知识点写上，并做简要分析。
辨析题不仅要考察你的踏实度（是否认真学过大部分知识并且吃透），还要检测你的灵活度（融会贯通会分析）。学会方法，万题不难！
2、材料分析题答题模板针对中学科二的材料分析题要如何下手答呢？总的来说，可三步走，具体如下：
第一步：点题点题环节可根据材料的性质，有针对性的下手。中学科二的材料一般有两种类型，一种大海捞针型，另一种是简单直接型。对于不同类型，要对症下药。对于大海捞针型，要选择整体分析法。整体把握材料所说的事情，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。
这种方法适合要求比较宽泛的题目，比如2016下的“结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因并提出合理建议”。
对于简单直接型，可选择关键词句分析法。抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。这种方法适合材料比较明确或直接地与知识点相联系的题目。比如关于德育原则、教学原则以及问题解决这一类简单明了的题目。相比于大海捞针型，这一类的题目无疑可爱多了，庆幸中学科二绝大部分都是这一类型。
第二步：析题阅读材料，一一检索涉及到的相关知识点，并联系材料分析。做到有理有据。如：……是……，案例中如何体现……。
第三步：总结（可写可不写，视自己情况而定。）
