1.考试时间为120分钟,满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂'作答。在赌上作答无效,不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的，谓用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多选或未选均无分。 1.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是( ) A.停止教学,点名批评 B.停止教学,当众罚站 C.教学教学,不予理睬 D.继续教学,微笑提醒 【答案】D 2在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是( ) A.听故事 B.洗手入厕 C.与同伴一起游戏 D.学习10以上的加减法 【答案】D 3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是( ) A.批评飞飞的画不合常理 B.耐心地询问飞飞的想法 C.替飞飞把太阳涂成红色 D要求飞飞重新画红太阳 【答案】B. 4.每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,腿老师应该( ) A.引导小虎仔细思考 B.安排小虎多做作业 C.批评小虎思考不认真 D.对小虎举手置之不理 【答案】A 5.联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是( ) A.联合国儿童权利委员会 B.父母或法定监护人 C.国家 D.幼儿园 【答案】B 6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年>》提出重要发展,农村学前教育。下列措施 中不正确的是( ) A.扩大农村学前教育资源 B.著力保证留守儿窗入园 C.着力保证农村幼儿园现有规模 D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用 【答案】C. 7.某幼儿园将识字作为基本活动,该园的做法() A.正确,有助于幼儿知识 B.正确,有助于提瓶学质量 C.不正确,幼儿园不能组织教学活动 D.不正确,幼儿园的游戏为基本活动 【答案】D 8.教师梁某应旷工被幼儿园处分,她对幼儿园给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉，被申诉人为() A.园长 B.幼儿园 C.书记 D.教育行政部门 【答案】B 9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法() A.不合法,侵犯了幼儿受教育权 B.不合法，侵犯了幼儿的荣誉权 C.合法，教师有管理幼儿的权利 D.合法,教有教育幼儿的权利 【答案】A 10.幼儿园教师赵某休息时在涵室抽烟,他的行为() A.不正确,教师不得在幼儿园抽烟 B.不正确,教师只能在办公室抽烟 C.正确,教师有抽烟的权利 D.正确,教师休息时可以抽烟 【答案】A 11.幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责 任的是() A.幼儿园 B.车主 C.阳阳的监护人 D.车主和幼儿园 【答案】D. 12在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法() A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利 B.合法,幼儿园有管理教学事务的权利 C.不合法，侵犯了教师进修培训的权利 D.不合法,侵犯了教师的教育教学权利 【答案】C 13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷证。闵老师 应该() A.严格待生,专注教学 B.保持个性,坚持自我 C.注重反省,调适自我 D.迎合同事,搞好关系 【答案】C 14.每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重 () A.团结协作 B.教学创新 C.终身学习 D.循循善诱 【答案】C 15.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜， 该老师的做法：() A.错误,应当充分尊重信任小刚 B.错误,应搜査所有幼儿的口袋 C.错误,应避免当众对小刚捜査 D.错误,应该通知家长之后再搜 【答案】A 16,李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老 师的做法：() A.符合主动联系家长的要求 B.有违平等待生的要求 C.符合因材施教的教育要求 D.有违严慈相济的要求 【答案】B 17,下列选项中,不属于天然光源的是：() A.阳光 B.月光 C.激光 D.星光 【答案】C 18,下列太阳系行星中,已证实拥有卫星最多的是：() A.地球 B.木星 C.水星 D.火星 【答案】B,解析:木星拥有63颗卫星。 19,文成公主鸠口亲嫁与松赞干布,这一历史事件发细朝代是 A.汉朝 B.翟朝 C.唐朝 D.宋朝 【答案】C。唐朝 20,下列作品中，不属于高尔基自传体三部曲"的是:() A.《童年》 B.《在人间》 C.《母亲》 D.《我的大学》 【答案】C。高尔基三部曲是《童年》《我的大学》《在人间》。 21,下列这甜代诗歌的作者是："松下问童子。言师采药去。只在此山中,云深不知处"() A.白居易 B.贾岛 D.欧阳修 D.袁校 【答案】B。贾岛是《寻隐者不遇》的作者 22,《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融指是：() A.孔融 B.马融 C.符融 D.祝融 【答案】A 23,邪猎人物中相传曾整理《诗》《书》等古代典籍,并删修《春晓》的是:() A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子 【答案】A。孔子整理 24,下列乐器中，不属于中国传统乐器的是 A.横笛 B.风笛 C.箫 D.埙 【答案】B。风笛是欧洲乐器 25,"梁山伯与祝英台"是我国的民间传说,多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小 提琴协奏曲《梁祝》的创作,所依据的地方剧种是：() A.粤剧 B.豫剧 C.川剧 D.越剧 【答案】D。梁祝是越剧 26,在WORD中,不能操作实现的是:() A.在页眉中插入曰期 B.建立奇偶内容不同的页眉 C.在页眉中插入分页符 D.在页眉中插入剪贴画 【答案】C 27,在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是:() A.项目清单 B.两栏文本 C.标题幻灯片 D.空白 【答案】C。第一张默认是标题幻灯片 28,下列选项中与"书法家-画家"逻辑相同的是：() A.童星-明星 B.党员-教师 C.军人-军官 D.幼儿-青年 【答案】B 29,4个杯子上各写著一句话，第一个杯子:每个杯子中都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子：本杯中不是蒸馏水,第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实， 则可以确定的是:() A.所有的杯子中都是酸性溶液 B.第二个杯子中是矿泉水 C.所有杯子中狮是酸性溶液 D.第三个杯中是蒸馏水 二、材料分析题(本大题共3小时,每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。 30.材料 班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。 孩利]议论纷纷："这两杯水不一样,-个很干净,艮脏"、"那个杯子里的水里有东西了。"刘老 师问："这些脏细原来藏在哪儿呀?"他们纷饼兑道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌头底下"、"粘 在牙上的”、’‘藏在牙缝里的"?刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。 午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,雏捂着舆子说："房间里是什么味,真难闻? 这时,娜子的地 方围蕃几个小朋友，正在议论著。孩子^指蕃杯子问："这是什么呀?真奥。"原来漱口水已经变臭了， 这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道："大家想一想,这些东西挪里会怎么样?"有的孩 子说"也会变得杂奥,生出许多细菌来。"还有的孩子说："原来我们的牙齿就是这测解的!那吃 完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说："我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。"自那次 观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了， 请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为(14分) 【参考答案】 首先,刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼JL养成饭 蹄口的好习惯,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水,増加幼儿自主学习、自主活动的机会,鼓励幼脉与活动,培养幼儿多思善问的良好品质,激发幼儿的主动性与积扱性。 其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位,实施启发教学。刘老师采用各种教育方法,变"注入"教育为"启 发"教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼 儿亲自动手实践,使幼儿主动' 活泼、愉快地学习和活动,培养幼儿良好的行为习惯。 再次,刘老师开展了多种活动和游戏,实施素质教育。W扱开展多种形式的实践活动,是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动,引导幼儿观察,促进幼儿全面发展，培之,刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过实践活动瞒了学生的良好习惯,很好地贾彻了素质教育的教育观。 31、材料 性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联 系家长,借家长配合,让馨文在家里早睡早起,以帮助贿成良好的午睡习惯,可总是收效不大. 经_察,黄老师发现馨馨不好趟,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲意。于是,黄老师调整策略。首先, 増加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和涵量大的小朋友一起游戏、 玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不働,还在耳边轻轻地说："没关系,如果睡不藿就闭上眼睛躺 -会儿吧!"等她睡著后,头下藏糖一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了! 问题: 请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。 【参考答案】 黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。 首先,黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师 益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问,而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱 学生的道德要求。 其次,黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦, 因材验。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况,从而加：《!动量,从游戏和情绪等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。 再次,黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积扱联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方 法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也 有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之,黄老师的行为体现了崇高的教_olkii德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。 32、材料: 术创作中,往往有一个重复和变化的问题：只有重面无变化,作品就纤单调枯燥;只链化而无 am,就容易陷于散漫凌乱。 韩与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例 外,几乎都以重复运用各种构件或其脑成部分作为取得艺术效果的重醉段之一。 历史中最杰出的一个例?s北京的明清故宫。从******到端门、武门是一间间重复著的"千篇一律"的朝 房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫' 交泰殿、坤宁 宫成为一组的’‘后三殿"的大同d#的重复,就更像乐曲中的主题和"变奏";每一座的本身是许多构件 和构成部分(成句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼' 门,又是比较低微的,以重复为主但亦有 相当变化的"伴奏"。然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿，阁、廊门却全部都是按照明清两朝工 部的"工程做法"的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。我们完全可 以说它们"千g-律"。但是.谁能不感到,从******一步步走进去,就如同置身于一幅大"拜"里漫 步：在时间持续的同时，空间也连续著’‘流动, SU些殿堂、树]、廊庑虽然制作方法千篇一律,然而每 凯步,前瞠后顾,左睇右盼,那整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变藿;一个接糖一个细画面 出现在周围干变万化。空间与时间,韩与变化的辩证统一在北京故宫中达到了的成就。 翻部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,-条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重 复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又干变万化。每一条街都是一轴"钱"、一首乐曲"。千篇一狮干变万化的统一在城市面貌蕃重要的作用。 (摘编自梁思成《千篇一律与干变万化》) 问题： {1)请简要概括重复链化的辩证统一关系。(4分) { 2 )简要分析背景故宫的建筑在"千篇一律"与..干变万化"结合中取得的艺术效果(10分) [评分标准] { 1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系?(4分) 【得分要点】 韩是重复运用各种构件或其他构成部分。1分 变化是不同的东西依次出现。1分 韩与变化相互统一。(1分) 两者相互统一,前篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万干的景象。1分 【参考答案】 重复是重复运用各种构件骏他构成部分,变化是不同的东西依次出现,只龙复而无变化,作品就 必然单调枯燥;只链化而无重复,酿易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互対立的。(2分) 醒重复与变化也是相互统一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、楼门、廊庑的制作方法和宫殿格局, 从不同的角度看过去,-个接犹一个新的画面出现在周围,景色也是干变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一(2分) (2 )简要分析北京故宫的建筑在..千篇一律"与"干变万化"结合中取得的艺术效果(10分) 【得分要点】 总结写出故宫的建财不断重复的。4分 总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。4分。 故宫融合重复与变化,使故宫成为建筑的典范，2分 【参考答案】 故宫从******到端门，武门是一间间重复的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成为一组的‘'前三殿" 与乾清门和乾清宫、交太殿、坤宁宫成为一组的"后三殿"的大同小异的重复,每一座的本身是许多构件 和构成部分(成句、乐段)的重复,东西两侧的廊、庑，楼，门,又是比较低微的,以重复为主,故宫， 它的每一个坦群，每一个殿、阎、廊门却全部都是按照明清两朝工部的工程做法"的统一?!格、统一形 式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。(4分。或总结写出故宫的建筑之不断重复的也给 分)重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达,但是从千篇一律的宫殿中走过,在时间 和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候,会发现故宫的整个景色,轮廊、光影,却都在不 断地改变着-(4分或总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化的也给分) 故宫融合和千篇一狮变化万干,持两者有机的统一酿,使故勃Q艺术、如音乐一样,造就了故宫 宏达而细腻的统一整体,也使故宫成为建筑将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。(2分) 三、写作题(本大题1小题，50分> 33.阅读下面材料,根据要求作文 教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手 拥香烟熏黄了,便严*地劝告那个学生:"烟对有害,要戒掉它。"没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:"那您吸烟就对身体没有害处吗?"张伯面対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自 己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚职说:..从此版,我与渚同 学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。 要求： 请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。 [评分标准] (-)写作分数等级划分 -等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师"为人师表言传 身教""教书育人重在身教"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，赃教育事业 发展、教育体制改革的维度书写) 二等(37-25 )赃教师立场思考主题,教师听取学生意见,瓶自身,遵守。围绕教师..信守 共同进步"”正人先正己"等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实) 三等(24-12 )站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心S本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理) 四等(11-0)"三观..观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当' 内容空洞、文卵月、矫髓作、 结构混乱、语病多、字迹难辨-(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺) (二)写作硬性扣分项目 写作与文章相关的硬伤主要集中在内杂缺和语言表达龄功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分， 文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下. 语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。
1. 教师资格证 教师考试 试卷内容一样吗
这个是会有区别的，一般来说资格证的考试是省部统一的，不会由地方出卷。 而在编回考试就看你考的是哪地方的答编制，题目和考试的内容一般由当地拟定。打个比方，你若考初中老师的编制，考试的内容一般是教育学、心理学和专业课。特别是专业课，有可能可大学的知识，也有可能考高中的知识，甚至还有可能考初中的内容，也有可能是杂揉在一起，这个就要看当地是什么情况了。 专业课占的分值比重最大，所以这个不能马虎，你可以向当地以前考过试的朋友去打听具体考哪些，做到心里有数，有的放矢！觉好就采纲吧，呵呵
2. 教师资格证的考试试卷全国一样吗
教师资格证考试试卷不是全国统一的。
2018年后除了新疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
(2)老师资格证书考卷扩展阅读
教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。
目前中小学教师资格考试统考地区：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市。.
3. 教师资格证的考试，全国的试题都一样吗
目前浙江、湖北、河北、海南、广西、上海6个全国统考区，试题是一样的。山东省今年下半年也将加入此行列。 要看你考哪个等级的教师资格，本科日语应该考中学的教师资格。笔试科目是综合素质、教育教学知识与能力、学科教学知识与能力，面试科目是日语的试讲。 复习资料，目前统考区多数人在使用中公编写、世界图书出版公司出版的、与考试科目名称相同的图书。
4. 教师资格证考试试题是不是全国都统一的
是一样的，中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。
教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。
(4)老师资格证书考卷扩展阅读：
笔试科目：
幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；
小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；
初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。
笔试题型：中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
5. 我对我教师资格证考试成绩有疑义，怎样才能看到试卷
教师资格证理论考试是不可以查看试卷的，考完试以后，只能查询成绩，不能查看试卷。
如对考试结果有疑问，可在考试成绩公布10个工作日内向所在考区招考办提交《中小学教师资格考试(笔试)成绩复核申请表》提出复核申请，由省招生考试院集中报送教育部考试中心统一复核。工作人员在受理复核申请后5个工作日内向考生回复成绩复核结果。
(5)老师资格证书考卷扩展阅读
1、客观题科目原则上不查分。（参加考试但成绩为缺考的除外）
2、主观题成绩复查仅复核有无漏评，计分、登分是否准确，是否有违纪记录或其它异常情况等，不对试卷进行重评。
3、对勘察设计各专业和注册建筑师有关科目采用答题卡作答后对合格人员进行复评的科目，只受理进入复评人员的复查申请。
4、复查程序。如对考试成绩有异议，考生在成绩公布后30日内向当地考试机构提交书面复查申请，各地人事考试机构汇总后报人社部考试中心，人社部考试中心汇总后交有关部门进行成绩复核，复核结果由各地人事考试机构反馈考生。
5、各省组织评阅的科目，由各省负责成绩复查工作。
6. 全国统考的教师资格证考试的试卷是送去哪儿改卷的
全国统考的教师资格证考试的试卷是各省统一阅卷的
7. 教师资格证考试试卷简答题评分标准是什么急需！！！
不要惜字如金，但是也不用长篇大论过于铺张。简答题只有5分左右内，你要根据它的分值来答题，容每一点用简略的语言概括出来就可以得分。 例如：马斯洛需要层次理论包括五大类 一、生理需要。它是指人类生存最基本的需要，如食物、不、住所等。 二、安全需要。安是指保护自己的免受身体和情感伤害的需要。 三、社交需要。它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要。 四、尊重需要。它包括自尊和受到别人尊重两方面。 五、自我实现需要。它是指个人成长与发展，发挥自身潜能、实现理想的需要。
8. 教师资格考试全国试卷统一吗
参加国家统考的试卷是一样的，不参加统考的省份试卷是不一样的
教师资格证版考试试卷分统考权地区和非统考地区，统考和非统考试卷不同。 (统考地区:河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、山东、贵州.其余为省考地区) 统考试卷:由全国制定统一考试时间、考试科目、考试内容和考试方式。 省考试卷:教师资格证考试采取各地区自行组织的形式，各省自己命题，没有指定辅导教材，考试时间各地不统一。
9. 教师资格考试试卷哪里有
淘宝，京东，闲鱼
10. 教师资格证考试试卷结构是怎样的
每个学科题型不一样，综合素质都是选择题 材料题 写作题。其他科目均不一样
教师资格证的考试内容在不同省份可能略有不同，但是基本相似，包括三个模块：综合素质面试、笔试和教育知识与能力测试。具体的考试科目和试题内容也可能因地区和年份的不同而有所差异。
在综合素质面试中，主要考察考生的表达能力、思维逻辑、职业素养和教育情怀等方面。在笔试中，主要考察考生的教育理论、教育心理学、教育法律法规、教育制度等方面的知识。在教育知识与能力测试中，主要考察考生的教学技能、教育教学知识、教育科研能力、教育实践能力等方面。
尽管考试内容略有不同，但考生可以参考当地发布的教师资格证考试大纲和教材，系统准备考试内容，进行备考和复习。考生可以通过网络查询各地的考试内容和试题样本，进行针对性的复习和练习，提高自己的考试水平。
首先教师资格证每个省考试内容是不一样的，具体分为省考和国考两种。
（一）省考资格证
省考资格证合格证明是考生参加省考教师资格证笔试且笔试成绩达到合格标准后，由报考时填写的教育局颁发，是面试认定的成绩证明。也就是说，想参加面试，必须要领取合格证明。需要注意的是省考资格证的领取时间一般不会在网上统一公布，而是要时刻关注教育局的最新消息。
（二）国考教师资格证
国考资格证合格证明是考生参加国家中小学教师资格考试，笔试和面试成绩都达到合格标准后，由教育部考试中心颁发给考生的，考生须凭此证明和其他个人材料申报认定《中小学教师资格证书》。
二、省考和国考考区分别有哪些？
全国教师资格考试统考省份有28个，分别是：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏。
省考地区：内蒙古、新疆、新疆兵团和西藏四个省份没有实行国考，仍沿用自治区和兵团原有的考试模式。
虽然考试形式不同，但是取得证书是一样的，全国通用。
三、国考教师资格证和省考教师资格证的区别
1、报名流程不同
① 省考的报名流程
比如内蒙省考是先网上报名，网上报名成功后，要去现场拍照、采集指纹；然后是笔试、笔试成绩查询，笔试成绩通过后，领取笔试成绩合格单；
最后就是面试报名、还需要去现场审核资料哦，资料审核通过后，就可以参加面试，面试通过，最后一步就是等着拿证啦！
② 统考的报名流程：
统考地区是笔试网上报名，报名通过后，就参加笔试考试（报名通过后不需要去现场认定）笔试成绩合格就是面试报名，面试考试合格后，接着打印合格证明、网上认定申请、现场确认，通过就可以等着拿证啦！
2、 考试科目不同
教师资格考试改革后，申请教师资格的人员，由各省自行组织改为参加全国统一组织的教师资格考试，“省考”升为“国考”。
① 省考：也叫“两学时代”，考察两门科目：教育学和教育心理学。
② 国考：幼儿园和小学考两科，中学以上考三科，具体国考科目:
笔试包括：
幼儿教资：《综合素质》、《保教知识与能力》
小学教资：《综合素质》、《教育教学知识与能力》
中学教资：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与能力》
面试采用结构化+试讲+答辩。
3、 报考条件不同
① 省考报考条件，例如内蒙古
❶、具有内蒙古自治区户籍人员；
❷、持有内蒙古自治区居住证，户籍在有效期内且在我区教育系统工作的外省户籍人员，由所在单位出具工作证明；
❸、驻内蒙古自治区部队现役军人和现役武警，持相关证件报名；
❹、我区全日制普通高等学校本专科在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭在籍学习证明报考相应层次的考试；我区生源在区外全日制普通高校就读的本专科在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭当年高考录取信息和在籍学习证明报考相应层次的考试。
② 国考的报名条件
❶、具有中华人民共和国国籍,。
❷、当地户籍或者具有当地居住证。
❸、当地全日制普通高等学校在校三年级以上大专和本科学生、在读研究生以及在读专升本学生。
❹、在当地学习、工作和生活的港澳台居民(须持有公安机关签发有效期内的港澳台居民居住证、港澳居民来往大陆通行证、五年有效期的台湾居民来往大陆通行证）。
4、报名时间不同
国考：上半年1月报名、3月笔试；下半年9月报名、11月笔试。
内蒙古：今年三月中旬报名、四月中旬笔试。
5、专业要求不同
国考：国考教资不限制专业
内蒙古：内蒙教资在认定时相对要严格，建议小伙伴们在备考以前拨打当地教育电话咨询自己专业是否可以认定。
6、 考试形式不同
①：“省考”采用纸笔方式
②：“国考”采用纸笔和机考两种方式。幼儿园和小学教师资格考试笔试采用机考方式，其余科目均采用纸笔考试方式。
7、成绩年限不同
①、“省考”的笔试成绩有效期各省份不同，“国考”的笔试单科成绩有效期为2年，这就意味着，考生第一次考出一门，还有一年半的时间考出其他科目，超过两年未考出资格证，原成绩作废。
8、“国考”与“省考”资格认定合格材料不同：
①省考认定须提供的“三证”：普通话水平测试等级证书（二级乙等或以上等级）、通过自学考试获取的两学证书、学历认证报告。
②、统考认定须提供的“三证”：普通话水平测试等级证书（二级乙等或以上等级）、中小学教师资格考试合格证明、学历认证报告。
9、认定的需要材料不同。
省考认定在“中国教师资格网”申请后选择“未参加全国统考申请人网报入口”。省考认定须参加教育教学能力测试（试讲+面试）。
统考认定在“中国教师资格网”申请后选择“全国统考合格申请人网报入口”。由于统考面试在认定前完成，故统考认定无须再进行试讲和面试。“省考”考生提交申请材料后需参加教育局组织的教学能力测试（说课或试讲），而国考合格考生在提交各项材料并审核通过后即可认定（因为其已经参加了面试）。
10、成绩查询方式和合格标准不同
①、省考资格证近五年合格线如下：
成绩查询：考生可在公布日期后登录内蒙古招生考试信(https:/www.nm.zsks.cn/jszgks/)，
点击“教师资格考试项目”栏目查询考试成绩。
②、国考资格证
笔试合格标准为70分。笔试是教师资格证考试中唯一一个能够通过分数预估的科目。笔试的内容主要是考验考生的理论知识水平的掌握程度，每一道题都有明确的表明分数，卷面分为150分，按照标准转换为120分的70分就算是合格成绩。想要领取到教师资格证考试中的笔试合格证明，那么就需要笔试的其他科目都达到70分以上。考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。
② 成绩查询：考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站(www.neea.cn),中小学教师资格考试项目主页"成绩查询"栏目查询考试成绩。
其实无论是省考教师资格认定，还是统考教师资格认定，因二者区别仅仅是理论考试阶，而最终获得的教师资格证书都是一样的。教师资格证书全国通用。
这段话的另一种表述为：省考的教师资格证证书同样全国通用，持有国考的教师资格证证书也同样可以在省考地区任教。
10、省考和国考的通过率要求不同
①、省考资格证：没有要求，只要通过对应分数线，就可以获得笔试合格证明。
②、国考资格证：官方发布教师资格证笔试通过率不超过30%左右。
11、证书颁发机构不同
① 省考资格证合格证明是考生参加省考教师资格证笔试且笔试成绩达到合格标准后，由报考时填写的教育局颁发，是面试认定的成绩证明。也就是说，想参加面试，必须要领取合格证明。需要注意的是省考资格证的领取时间一般不会在网上统一公布，而是要时刻关注教育局的最新消息。
②、国考资格证合格证明是考生参加国家中小学教师资格考试，笔试和面试成绩都达到合格标准后，由教育部考试中心颁发给考生的，考生须凭此证明和其他个人材料申报认定《中小学教师资格证书》。
拓展、改革到底改些什么 ？
由上述内容可知，教师资格考试改革仅仅是对考试阶段进行改革，其对教师资格申请认定流程没有影响。
① 如果是“省考”的省份，考生需通过该省规定的理论考试，并取得考试合格证明，该成绩一般仅在本省内有效。
② 如果是“国考”的省份，考生需参加全国统一考试后各科合格，取得考试合格证明，该成绩在全国范围内有效。
③ 考生取得考试合格证明后，在符合认定条件的情况下向当地教育局申请认定，无论是“国考”还是“省考”，其申请流程大致相同。区别有二：
❶.提供的考试合格证明材料不一样
❷、“省考”考生提交申请材料后需参加教育局组织的教学能力测试（说课或试讲），而国考合格考生在提交各项材料并审核通过后即可认定（因为其已经参加了面试）。
拓展、针对改革究竟改了些什么——结论
1.如果您参加的“省考”，其成绩仅在该省有效，如您在申请时不符合该省认定资格，那么笔试成绩也就无用了。
2.如果您参加的“国考”，其成绩全国有效，因此如在申请时如不符合该省认定资格，可跨省选择符合认定资格的教育局，提供国考合格证明。
3.无论是“国考”还是“省考”，区别仅仅是理论考试阶段，因此两者取得的教师资格证书都是一样的，都在全国范围内适用。
