以美术教师资格真题-线条的动与静教案为例
一、教学目标
1、知识与技能：认识线条的动与静，能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。
2、过程与方法：通过欣赏图片，体会线条的动与静。
3、情感态度与价值观：亲自感受线条的动与静，体会线条蕴藏的魅力。
二、教学重难点
1、教学重点：掌握线条的动与静，并创造新颖的绘画。
2、教学难点：如何利用线条的动与静，设计作品。
三、教学过程
1、导入：温故知新+创设情境导入
同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对，有直线、曲线、弧线等，那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。
总结：原来随着音乐的动与静，我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊，线条也是有动有静的。这节课，我们就走进线条的动与静，感受不同的线条情绪。
2、新授：
(1)、欣赏图片，学生观察哪些图片是动，哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静，曲线往往代表动。
(2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静，比如：黑板、桌子等。(示范画图)
(3)、欣赏大师作品《传乐天》，学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪，点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图：平静的湖面和波澜壮阔的湖面)
3、巩固提高：
(1)、布置任务：学生用线条表现事物和自己此刻的心情。
(2)、学生间相互展评，老师来点评，点出学生图片的优缺点，缺点如何进行改进。
4、小结与作业：
教师总结，作业：把作品拿给爸爸妈妈欣赏。
四、板书设计：
一.课题价格变动的影响二.授课型：新课程三.课时： 1课时四.教育目标：1 .知识目标我知道替代品、保健品的意思。了解价格波动对消费需求的影响。了解价格波动对生产的影响。2 .能力目标通过学习可以提高分析价格波动在经济生活中的影响分析事物的能力和参与经济生活的能力3情感态度、价值观和目标了解价值规律的作用，帮助学生以科学的态度应对价格波动。五.教育的重大难点1 .学习要点：价格波动对生活、生产的影响2 .学习难点：替代品、互补品相关商品价格对需求量的影响六.教学方法：学生探究与教师引导相结合七.教具多媒体课件八、教学过程：问题： 1、为什么不同的商品价格各不相同2、为什么在不同的时候购买同样的商品，价格往往会不同呢课程：通过上节课的学习，我知道商品的价格是由价值决定的，受供求关系的影响会不断波动。 价格变动后会产生什么影响呢？ 带着这个问题，我们会提高这门课的学习。一.对生活的影响课堂活动1 :教师：大家都去买过东西，平时会遇到拖鞋10元，买的人很少的情况。 赛季结束后一双5元，买的人很多。 为什么呢1、一般是(价格变动的一般规律) ) )。当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买； 当某种商品的价格上涨时，人们会减少对它的购买。(例)促销、打折抓住了人们这种消费心理。) )课堂活动2 :教师：(课前调查)现在的盐袋价格几个月前是多少学生1 :我问了店里，两个月前一袋盐是一元钱。 现在是1.5元。教师：由于价格上涨导致人们需求量减少，食盐价格上涨后，你家对盐的需求量有了怎样大的变化？学生2 )虽然盐的价格在上涨，但是我们家对盐的需求量似乎没有大的变动。教师：那么，如果你家一直想买液晶电视，价格最近涨幅很大，你家会怎么样学生3 )妈妈一定会推迟买，等价格下降后再买。2、不同商品的需求量对价格变动的反应度不同。即使生活必需品的价格上涨，人们的需求量也不会急剧下降[反映度小]的高级耐用品的价格会上升，人们的需求量会急剧下降。(反映程度大)课堂活动3 :教师：最近猪肉价格在上涨。 鸡肉的价格没有上涨。 你家餐桌上猪肉多还是鸡肉多？ 为什么学生1 )当然鸡肉很多。 总之吃肉。 鸡肉很便宜。教师：如果你爸爸一直想买车，最近汽油价格暴涨，你爸爸会毫不犹豫地买车吗学生2 )不，如果汽油价格上涨，汽车的消费资金也会上升。教师总结：猪肉、鸡肉可以满足人们同样的需求，所以当猪肉价格上涨时，人们对鸡肉的需求量就会上升。汽车和汽油只有搭配才能发挥作用，所以当汽油价格上涨时，人们对汽车的需求就会减少。3、价格波动对相关商品需求的影响(一)替代品—-种类商品功能相同或者相似，能够满足消费者的同一需要。假设a、b互为替代品，当a商品价格上升时，人们对b商品的需求增加；当a商品的价格下降时，人们对b商品的需求减少。教师：生活中有很多互相替代的商品。 谁能列举几个？学生：大米和面、汽车和火车、火柴和打火机、煤气灶和电磁炉等)2)保健品—-只有把几种商品组合起来，才能满足人们的某种需求。假设A、B为保健品，A商品价格上涨时，人们会减少对B商品的需求；A商品价格下降时，人们会增加对B商品的需求。教师：谁能列举出那些商品是保健品？学生：煤气炉、打印机和墨盒、乒乓球和乒乓球照片等总之，消费者对商品的需求受到商品价格波动的影响，这种影响不仅与商品的类型有关，还与相关商品的价格波动有关。二.对生产的影响课堂活动4 :10年前，手机这个“新生事物”价格昂贵，A企业看到其巨大的利润就进入了手机市场。但近两年来，市场上各种手机泛滥，手机价格急剧下降，A企业开始减少手机生产。教师： A企业为什么要减少手机生产学生：由于手机价格下降，A企业利润减少，所以缩小了规模，减少了手机的生产。教师：对于手机价格的下降，A企业除了减少手机生产规模外，还有什么办法？学生1 )在同等条件下，降低自己手机的价格，但不能降低成本。学生2 ) A企业可以丰富手机功能，增加手机互联网、视频等功能，吸引消费者。教师：上节课我学过了，请问在什么情况下销售商品才有降价空间，在市场上有优势吗学生：如果商品的个体劳动时间低于社会必要劳动时间，商品有足够的降价空间。教师：也就是说，A企业生产手机的单个劳动生产率提高了，就有降价的空间，可以获得很大的利润。1、调节生产规模如果某种商品供应过多，这种商品的价格就会下降，生产者的利润就会减少，生产者就会缩小规模，减少产量，反之亦然。填平： ——价格上涨——利润增加——扩大生产供给过多——价格下跌3354利润减少3354生产缩小2、提高劳动生产率只有提高单个劳动生产率，缩短单个劳动时间，才能为自己的产品提供充分的降价空间，在竞争中处于有利地位。3、督促企业生产者生产适销对路的高质量产品消费者在购买商品时，总是选择质量好的和其他企业不能生产的，哪个生产者能满足消费者的需要，就能获得更多的利润。总之，作为经营者，必须记住人无我有、人有我、人有我、人有我、人有我课程总结：通过这门课的学习，我发现供需不仅影响了价格，价格也影响了供需。 也就是说，价格影响了人们的生活和生产。 希望学生们能运用所学知识分析日常生活的经济现象，指导我们的生活。九、板书设计：一.对人们生活的影响1 .价格对需求的一般规律(1) .价格上涨会减少人们的需求量)2) .价格下降，人们的需求量就会增加。2 .不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同(1) .生活必需品反应度小)2) .高级耐用品反应度大3 .价格波动对相关商品需求的影响(1) .价格上涨时，对其替代品的需求增加，反之则减少。)2) .当价格上涨时，其互补剂的需求减少，反而增加。二.对生产经营的影响1 .调节生产规模2 .提高劳动生产率3 .生产适合市场的高质量产品十.教育反思(略)。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教资面试教案可以从教学目标、教学的重点和难点、教学方法、教学过程等方面进行编写。
一、教学目标：
（1）知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用
（2）过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用。
（3）情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者的品质/情感。
二、教学的重点和难点：
教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法。
教学难点：通过发展/提高学生。
三、教学方法：
讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。（以引导启发法为范本）在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式（具体怎么导入，需要简单阐述，如：）本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课。设计意图：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。
（二）新课讲授
在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程是通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例，对方法进行详细讲解，
（三）巩固练习
例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟。
（四）小结
对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。
（五）作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
各学科优秀教案：
高中语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教案
教学目标，1、理解作者生平、写作背景及其诗词大意。2、学生通过圈点勾画法加之小组合作探究法，在反复诵读的基础之上，学会关键典故的含义和及其作用。3、体味词人抗金救国、收复中原的愿望及壮志未酬的苦闷。
教学重难点，学生通过圈点勾画法加之小组合作探究法，在反复诵读的基础之上，学会各个典故的含义及其作用。体味词人抗金救国、收复中原的愿望及壮志未酬的苦闷。
教学方法朗读法、圈点勾画法、自主与合作探究相结合。教学过程（一）导入新课生命的意义在于什么呢？滚滚长江东逝水，每个人的生命都是有限的，然而有些人却能在历史的长河中熠熠发光。本文作者就是这样，他有一颗爱国之心，凭一己之力，挽救家国山河。
整体感知，1、初读诗文，借助课下注释和工具书解决关键字词的读音和词义并了解作者的写作背景。2、再读文章，理顺诗词的大概内容和结构层次。明确：上片惋惜在京口建立霸业的孙权和赞美率军京口北伐的刘裕；下片讽刺了刘义隆冒进误国并表明自己要向廉颇学习的态度。
深入研读，问题1、辛弃疾登北固亭，极目远眺，想到孙权和刘裕，寄托了什么情怀？明确1、孙权曾在京口守国御敌，成就霸业。现如今却“英雄无觅孙仲谋处”。而寄奴曾在京口起事北伐，曾经“气吞万里如虎”。作者借两位英雄人物的事迹来：表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。
问题2、辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？明确2、教师渗透时代背景——统治者抗金准备不足，想要仓促北伐，急功近利。作者此时人微言轻，不被重用，一腔热血只能流于悲叹。作者此时用宋文帝北伐惨败的典故，是在借鉴历史，来说明：伐金必须作好准备，不能草率行事。
问题3、作者最后引用廉颇的典故，用意是什么？明确3、当政者昏庸无能，又有小人挑拨，作者担心像廉颇一样被弃置不用。作者以廉颇自况，表明自己虽然老去，但依然有报效国家的豪情壮志。而这，正是全诗的主旨。
拓展延伸同一类型的文体作品的拓展，进行对比阅读。《念奴娇·赤壁怀古》中作者将自己和英雄人物进行对比，抒发出年华渐去、壮志难酬的感慨。
小结作业，1、小结：梳理板书进行小结。2、作业布置：首先，熟读并背诵诗文；其次，学生可以将诗词转译为白话文的小故事，讲给同学听。
高中英语《Sports》教案
Teaching Aims
Knowledge aim
Students can understand the tones of general questions and special questions.
Ability aim
After this lesson，student can express different tones in different questions in their daily life.
Emotional aimsStudents will be more interested in learning English.Students will pay more attention to English sentence expressions.
Teaching Key&Difficult Points
Key point：Master the different tones of general questions and special questions.Difficult point：
How to use these rules to express different tones in daily life.
Teaching procedures：Step1：Warming up1.Daily greeting.2.Show a short video about2019Women’s Volleyball World Cup.
Ask students what it is about and their feelings after watching the video，then some students may be invited to share their answers.Talk about the Spirit of the Chinese Women’s Volleyball Team and lead in the new topic today.
Step2：Presentation1.Ask students to open the book and find out questions in this article，then invite a student to come to the front and write down his or her answers.1）What sports do you like doing？
2）Do you like watching sport on TV？
2.Read these two sentences for students，then ask them in which of them the intonation goes up at the end.Next let them try to find out the rules about intonation in questions.After5 minutes，invite several students to share their ideas.
3.Lead students to make a conclusion of the intonation of general questions and special questions.（The falling intonation is used in special questions which begin with“wh-”，and the rising intonation is used in general questions that can be answered by“yes/no”.）
4.Present the adverbial clause of condition in this article and ask students to read the sentence with the rules.Then make a supplement that we should use rising tone if the adverbial clause is in front of the main clause.
3）If your school asked you to be in a team，would you try to back out？Step3：PracticeAsk students to read the general questions and special questions in this article with the rules to feel the different tones.
Lead students to do a dubbing for a piece of short cartoon which is name Smallfoot to deepen their impressions on the target knowledge.
Step4：Production
Make sentences with general questions or special questions according to the different scenes given on the screen，such as coffee shop and bookstore.5minutes later，invite a pair to show their questions in front of the class.
Step5：Summary& HomeworkSummary：invite one of the students to review what we have learned and others make a supplement together.Homework：use these two kinds of intonation to ask questions in their daily life.
Blackboard design。
