初中篇1.《陋室铭》 就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解2.《口技》 要求就文言文得题目展开讲解 3.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 要求重点品味第七段句子的含义 4.《故宫博物馆》 要求以本文为例上一堂写作课 5.《海燕》 海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。 6.《桃花源记》 说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动;准备时间20分钟。 7.《济南的冬天》 出示了两句话，要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。 8.《醉翁亭记》 要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段，要有感情。 9.《沁园春雪》 要求：突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。 10.《紫藤萝瀑布》 教会阅读技巧，推荐理由。 高中篇 1.《故都的秋》 一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文 2.《荷塘月色》 朗读课文并讲第五自然段 3.《拿来主义》 片段板书，用到的写作方法。 4.《祝福》 研讨与练习三，祥林嫂的三次肖像描写。 5.《荷塘月色》 第四段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书，十分钟左右。 6.闻一多《葬歌》 给出了诗歌全文，请你选择一节板书，范读并组织一个教学活动指导学生朗读。 7.《鸿门宴》 文中第三段，首先有感情的读一遍，然后讲解出三个词语或者字的词类活用。
教资结构化面试真题：对于新课改提倡的“以幼儿为中心”，你怎么看?
参考解析：
1.综合概述。
“以幼儿为中心”是幼儿新课程改革的要求，重在强调教师要发挥幼儿的主体性，促使他们、和谐发展。
2.具体阐述“以幼儿为中心”的意义。
一方面，可以促进儿童身心发展。一是3-6岁的幼儿正处于身心发育的关键期，幼儿此时是否能感受到自己的主体地位被尊重，直接影响到后续身心发展;二是“以幼儿为中心”强调了师幼关系不是简单的控制与服从关系，教学活动也不是教师或幼儿的单边活动，而是参与式引导式的，这种参与性可以促进儿童心智的成熟。
另一方面，可以促进儿童个性发展。一是每个幼儿都有自己的需要、兴趣、意志和发展要求，尊重并鼓励幼儿支配自己的行为，可以促进幼儿个性发展;二是幼儿期充满了好奇和探索，这种探索精神如果能被尊重并加以正确引导，对幼儿创新意识的形成有重要意义;
3.点题升华。
幼儿园教师要根据教材的特点和幼儿的实际情况，为幼儿提供主动学习的机会，充分调动幼儿的积极性，做到以幼儿为主体。
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教资结构化面试真题：幼儿在活动时，腿擦伤了。你作为幼儿教师，该怎么办?
参考解析：
1.明确问题。
由于幼儿的生理和心理特点，难免会遇到磕碰或者擦伤的情况。虽然伤口不大,但如果处理不当,不仅无法给家长一个满意的交代，还可能会造成不可冲刺的后果。所以，我会立即处理此事。
2.解决问题。
第一，立即查看。一是立刻查看幼儿的受伤情况，安慰幼儿不要害怕，并及时作出处理;二是会暂时让配班老师维持好活动秩序，把控好教学进程，不要影响到其他幼儿的活动进度。
第二，妥善处理。一是将幼儿抱至保健室，先用冷开水冲洗伤口处，并清洁伤口周围;二是如果擦伤很浅、面积比较小，我会用棉签分别蘸取适量的碘酒、酒精涂抹于伤口周围的皮肤，然后贴上创可贴;三是如果擦伤面积较大、伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、污物，或受伤部位肿胀，我会立即带幼儿去医院做局部清创处理，并及时联系家长;四是在此过程中，我会不断地安慰幼儿，并通过讲故事的方法缓解幼儿紧张的情绪。
第三，反思提升。在以后的教学活动中，我不仅要对幼儿进行安全知识教育，还要采取有效的安全保护措施，更要掌握常用的急救知识与技能，这样就可以对幼儿的意外伤害进行快速而正确的处理，也能减少给幼儿带来的伤痛。
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