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科目一(1-3)
1.【答案】B。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中关爱学生的基本要求。关爱学生要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中的孙老师对晓茜的“批评”，反映出了孙老师对学生人格的不尊重。B项正确。
选项A，保护学生安全是要注意学生的人身安全，身心健康。题干中并没有提到老师对学生人身安全及身心健康的关注，排除。
选项C，善于探索创新是强调在教学过程中不断挖掘新的方法，提高教学的针对性。与题干不符，排除。
选项D，认真备课上课是强调教师在教学过程中认真准备，完善内容。与题干不符。排除。
综上所述，故正确答案为B。
2.【答案】A。解析：本题考查的是教师行为规范的内容。教师行为规范中规定教师的人际行为规范要求教师无论面对什么样的对象，都要注意作为教师应有的行为，学会与各种人员相处时的态度和技巧。现代教育观点提倡教师要具有合作的精神和素养，这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。教师之间应互相尊重，互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作、特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。本题中新人职的老师向经验丰富的张老师借教案上课，张老师拒绝并说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”表明张老师作为资历老的教师，
对于新同事的请求，采取适当的帮助方法，让新同事明白教学是需要因材施教的，是要在平时相互学习和研究的一种教育活动。A项正确。
选项B，张老师和新同事约定周末一同探讨，体现了他团结协作的工作态度。与题干不符，排除。
选项C，教师之间是存在竞争关系的，但这种竞争是教师之间相互学习、相互促进的过
程，题干并没有表现出张老师缺乏良性竞争的能力。与题干不符，排除。
选项D，与题干不符，排除。
综上所述，故正确答案为A。
3.【答案】A。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》的内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师对待工作的态度，就是在终身学习理念下，不断进取，继续学习。终身学习是教师专业发展的动力。教师要认识到终身学习的意义，抓住一切机会提高自己的专业能力，以胜任不断发展的教育改革的要求。教师的这些举动对学生都有榜样的作用，每一位教师都要通过严谨治学，以身作则做学生的导师。题干中50多岁的胡老师多次拒绝学校要他参加的暑期培训，这表明胡老师缺乏终身学习的理念，不符合教师职业道德规范的要求。A项正确。
选项B，热爱学生是指教师要尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生，同时也要严格要求学生，严慈相济，只有这样的爱才是真正的爱、理性的爱，是为学生着想的爱。与题干不符，排除。
选项C，诲人不倦是指教师在教育学生时要有足够的耐心。与题干不符，排除。
选项D，教书育人是教师最基本的职责，传授知识是教育教学工作的主要内容。作为教师要以严谨的态度对待工作，兢兢业业，不断加强专业知识的学习。教师严谨治学表现在对待学生的学习和对待自己的学习两方面。对待学生的学习即是传统上对待工作的态度，认真备课、认真批改作业和辅导学生，耐心细致，不敷衍塞责。与题干不符，排除。
综上所述，故正确答案为A。
科目二(4-10)
4.【答案】D。解析：本题考查教育的基本规律。
教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约，这包括了：①教育与政治经济制度相互制约;②教育与社会生产力相互制约;③教育与社会文化相互制约。二是教育与人的身心发展相互制约。
选项A，社会制度属于社会的范畴。
选项B，政治经济制度属于社会的范畴。
选项C，文化也同样属于社会的范畴。
选项D，个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。教育的功能之一是促进人的发展，而怎样促进人的发展，首先涉及对人的正确认识，只有在这一前提和基础上，才能形成科学的人的发展观。
综上所述，选项ABC都属于社会的范畴，三个选项属于同一个范畴，此题又是单选题，故本题选D。
5.【答案】B。解析：本题考查教育的质的规定性。
选项A教育方针，教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。
选项B教育目的，指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。
选项C教育目标，教育目标有广义和狭义之分，有层次之分。广义的教育目标概念是指社会发展和人的发展对教育提出的要求。这种要求明显地表现出层次性，如国家教育目标、学校教育目标、专业教育目标，课程教育目标等，这种要求包括人才培养的质量要求，也包括人才培养的数量和结构要求，这就构成了人才培养目标与教育发展的近期，中期、长期目标等。这种要求还可分总的要求与分类、分阶段要求，这就构成了教育的总目标、子目标和德、智，体，美诸育的分类目标等。狭义的教育目标是指一定社会对人才培养提出的质量和规格要求，其总目标通常被称为教育目的。
选项D教学目标，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
题干中教育的质的规定性是指有目的培养人的社会活动，教育目的作为培养人的总要求，内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质，反映一定社会发展的需要。所以说，教育的质的规定性主要体现在教育目的上。
故排除ACD，本题答案选B。
6.【答案】D。解析：本题考查家庭教育的特点。
选项A，先导性是指一个人最早接受的教育就是家庭教育，父母是子女的第一任老师。家庭的生活环境和父母的言行举止，从小就对孩子产生深远影响。
选项B，感染性是情感的一个重要特点，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的或与之相联系的情感。
选项C，在家庭教育中，家长在子女心中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提，而且与学校教育、社会教育相比，家庭教育具有更大的权威性。
选项D，针对性是家庭教育的一大特色，孩子从出生开始与父母朝夕相处，因此只要父母能够全面细致地了解自己的孩子，能够做到“知子莫如父，知女莫如母”。
故综上所述，选项ABC不符合题意，故排除，本题选D。
7.【答案】B。解析：本题考查的是学校教育的产生。奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。即在奴隶社会初期，就产生了学校教育。故本题选B。
故选项A说法错误。选项C、D为干扰选项。本题选B。
8.【答案】C。解析：本题考查的是教育学的发展历程。杜威是实用主义教育的代表人物，其代表著作为《民主主义与教育》。故本题选C。
选项B，赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人;他的代表作是《普通教育学》，这标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
选项A、D为错误干扰选项。本题选C。
9.【答案】A。解析：本题考查的是教育与社会的发展。
选项A，政治经济制度对教育的制约作用体现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的。
选项B，生产力对教育的制约作用体现在：(1)决定了教育发展的水平;(2)决定教育的规模和速度;(3)制约教育体制、结构的变化;(4)制约着教育的内容和手段。
选项C，文化对教育发展的制约作用体现在：(1)影响教育目的的确立;(2)影响教育内容的选择;(3)影响教育教学方法的使用。
选项D，科学技术对教育的影响体现在：(1)对教育的动力作用;(2)科学技术的发展还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。
题干中，决定教育领导权的是政治经济制度，故本题选A。
BCD不符合题意，本题选A。
10.【答案】解析：
古代教育主要特征有：
(1)有专门的教育机构和执教人员;
(2)学校教育具有鲜明的阶级性和等级性;
(3)教育与生产劳动相脱离;
(4)文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容;
(5)教育方法崇尚呆读死记;
(6)官学与私学并行;
(7)形成个别教育或集体个别教育的组织形式。
相关试题： 2022天津教师资格证考试每日一练（10月17日）
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教师资格证科目一，即《综合素质》科目，考试的内容主要有3个方面，第一个方面是教师的职业理念，第二个方面是教育的法律法规，第三个方面是教师的职业道德规范。
教师的职业理念：
一般考学生观、教育观和教师观。以教育观为例，要求考生掌握的内容包括：实施素质教育的基本要求、实施素质教育的途径和方法等。
教育的法律法规：
也就是教师的权利和义务、学生的权利保护两块，有关教育的法律法规事实上有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。
教师的职业道德规范：
这个方面是分阶段的，即幼儿、小学、初中、高中等，具体的考试内容涉及《中小学教师职业道德规范》、幼儿园教师的职业特点等，不同类型的教师资格证，考试内容不一样的。
教师资格证的备考经验：
一、了解考试内容和要求
在备考教师资格证之前，了解考试的内容和要求是至关重要的。仔细阅读考试大纲，了解考试科目、知识点的覆盖范围和考试形式。这有助于制定备考计划和确定学习重点。
二、制定备考计划
制定合理的备考计划是备考成功的关键。将备考时间分为不同的阶段，每个阶段设定明确的学习目标和计划，确保有序进行备考。
三、准备备考材料
根据考试大纲和相关参考书目，准备备考所需的教材和参考资料。选择权威性和全面性的教材，以帮助全面理解和掌握考试知识点。此外，可以寻找一些备考辅导材料、模拟试题和真题进行练习和巩固。
四、分析重点和难点
在备考过程中，要针对考试的重点和难点进行深入分析。重点复习并掌握考试大纲中重要的知识点和技能要求。对于自己较为薄弱的知识点，要加强针对性的学习和练习，确保全面提升自己的能力。
参考答案及解析
科目一(1-4)
1.【答案】D。解析：本题考查的是教师职业道德规范。现行教师职业道德规范要求教师必须做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中爱岗敬业是教师职业的本质要求，提出每一位教师都应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。题干中高老师志存高远，勤恳敬业，遵守了教师职业道德规范;武老师工作敷衍，违背了教师职业道德规范。因此A、B、C三项说法错误，故本题选择D。
2.【答案】A。解析：本题考查的是对教师职业道德关爱学生的理解。关爱学生是教师职业道德的核心。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，该老师担心学生着凉，关心学生身体的做法体现了关爱学生的教师职业道德。A选项正确。
B选项，爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业要求教师做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符，排除。
C选项，教书育人是教师的天职。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。
D选项，终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。与题干不符，排除。
综上所述，故正确答案为A。
3.【答案】C。解析：本题考查教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，刘老师因学生不听话让学生罚站，没有做到关爱学生。故选项C正确。
选项A、B，刘老师的行为不正确，教师不得体罚学生。与题干不符，排除。
选项D，刘老师让学生罚站，侵犯了学生的人格尊严权。与题干不符，排除。
故本题答案选择C选项。
4.【参考答案】
达芳老师做到了爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习的教师职业道德规范，值得我们学习。
首先，她做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课。材料中，达芳老师面对繁重的教学工作，能够认真对待，毫不抱怨，认真备课，一心做好自己的本职工作，做到了爱岗敬业。
其次，她做到了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。材料中，达芳老师既负责日常上课学习也负责学生们的生活起居，又当老师又当父母，把学生当作自己孩子一样照顾和关爱，做到了关爱学生。
再次，她做到了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，达芳老师找各种画报上的图片剪下来贴在备课本上，给孩子们看，教他们认识什么是飞机，什么是香蕉，做到了教书育人。
最后，她做到了终身学习。终身学习要求教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，达芳老师遇到不会的内容，自己积极学习，寻找更多的解题方法，做到了终身学习。
综上，达芳老师的精神值得我们学习。
科目二(5-10)
5.【答案】A。解析：本题考查陶行知的教育观点。
选项A，陶行知，师从美国实用主义创始人杜威，在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的，其内容包括生活即教育，社会即学校，教、学、做合一等。
选项B，杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
选项C，陈鹤琴被称作“中国幼教之父”，他重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。
选项D，晏阳初被称为“国际平民教育之父”，提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。
题干中提出“生活即教育”"社会即学校”“教学做合一”教学思想的教育家是陶行知，故本题选A。
6.【答案】D。解析：本题考查的捷克教育家夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯被称为“教育学之父”，著有《大教学论》，提出教育要遵循人的自然发展的原则;系统论述班级授课制方法和实施内容;提出“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。故D项为正确选项。
选项A，教育学要建立在伦理学和心理学上是赫尔巴特提出的。赫尔巴特的贡献在于将道德教育理论建立在伦理学基础上，把教学理论建立在心理学基础上，这也是后人把他的教育学视为科学教育学的主要原因。
选项B，卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”，即教育要尊重儿童的自然原貌。
选项C，“教师是人类灵魂的工程师”是加里宁提出的，由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此他称教师是“人类灵魂的工程师”。
题干中，选项A、B、C均与题意不符，本题选D。
7.【答案】B。解析：本题考查的是贝尔—兰喀斯特制。
选项A，特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课;小班是把大班的学生分为20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料;个别教学是由学生独立完成作业。
选项B，贝尔—兰喀斯特制又叫导生制，它的组织形式是教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。
选项C，道尔顿制是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考察。
选项D，文纳特卡制，是一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。这种组织形式将课程分成两部分：一是指定作业，教学按学科进行，以学生自学为主，适当进行个别辅导，要求每个学生按自己的能力和可能的进度拟定学习计划，并在工作簿上记录进展情况，最后以考试形式检验学习结果，学生自己根据考试成绩决定下一步学习方向。二是团体活动与创造性活动，由文化的和创造性的经验组成，分小组活动或施教，通过手工劳动、音乐、艺术、运动以及商业、编辑、出版等团体活动随机进行，没有确定的程序，也不考试，目的在于发展儿童的社会意识。
题干中强调的是年龄较大“导生”，这是贝尔-兰喀斯特制的特点，故本题选B。
8.【答案】D。解析：本题考查教学组织形式。
选项A，分层教学，是指教师根据教学大纲的要求，对不同层次的学生设计出不同的教学目标、教学内容、教学方法，既重视教学中的统一目标，突出教学要求的一致又要注意学生的个体差异，突出教学目标的层次性。
选项B，合作学习，是以小组活动为主要组织形式的一种教学活动;是两种同伴之间的合作互助活动。
选项C，小班教学，源自于特朗普制，特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课;小班是把大班的学生分为20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料;个别教学是由学生独立完成作业。特朗普制具有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。
选项D，复式教学，是班级授课制的特殊形式，是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。
综上所述，与题干相对应的是复式教学，故本题选D。
9.【答案】A。解析：本题考查的是德育方法。
选项A，陶冶教育即情感陶冶法，指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。其主要内容包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
选项B，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
选项C，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
选项D，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使其品德健康形成和发展的方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
题干中，学校重视校园文化环境的建设，旨在通过文化环境潜移默化影响学生，这属于情感陶冶法。选项B、C、D均与题意不符，故本题答案选择A。
10.【答案】B。解析：本题考查的是德育的途径。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育的途径多种多样，其中，班主任工作是学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径。故本题选B。
A选项，社会实践活动，有助于培养学生各种良好的品德和风尚，它是学校德育不可缺少的重要途径，但不是重要而又特殊的途径，故A选项错误。
C选项，课外、校外活动具有丰富多彩的内容和灵活多样的形式，可以让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加。它有助于培养学生辨别是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德，也是学校对学生进行德育的重要途径之一，但不是重要而又特殊的途径，故C选项错误。
D选项，各科教学即思想品德课与其他学科教学，它是学校对学生进行德育的德育的基本途径，与题意不符，故D选项错误。
综上所述，ACD三项均不符合题意，故本题选择B选项。
： 2021天津教师资格考试模拟题每日一练（2021.12.20）
