1.请谈谈体育与健康课程理念中的“三维目标”。
(1)、知识与能力(2)、过程与方法(3)、情感态度与价值观。
2.请谈谈新课程理念倡导的学习方法。
(1)培养学生的自主学习能力。
(2)培养学生的合作学习习惯。
(3)培养学生的探究意识和能力。
3.体育与健康课程标准的基本理念是什么？
(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
(2)激发体育兴趣，培养学生终身体育意识。
(3)关注学生发展，重视学生主体地位。
(4)关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。
4.体育锻炼应该遵循什么原则？
(1)循序渐进原则(2)综合锻炼原则(3)规律锻炼原则；(4)差别待遇原则；(5)准确
准备和完成活动的原则。
5.确定体育教学内容应遵循哪些原则？
(1)教育原则；(2)适应学生身心特点的原则；
(3)实用性与趣味性相结合的原则；(4)理论与实践相结合的原则；
(5)统一性与灵活性相结合的原则。
6.简述课外体育锻炼应遵循的基本原则。
(1)自觉自愿原则；(2)递归原理；
(3)针对性原则；(4)适度原则；
(5)渐进性原则。
7.确立学校体育目标的基本依据和要求是什么？
依据:(1)社会需求；
(2)学校体育本身的功能；
(3)学生身心发展的特点
体育教师资格证面试问题及参考答案:名词解释
体质:指人体各种器官和系统的功能在身体活动中的能力。包括与健康有关的身体健康，与运动技能相关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等。包括从事体育运动。所需的速度、力量、灵敏度、平衡、反应等。身体素质的一些组成部分不仅是与健康相关的身体素质，还包括提高运动技能。运动技能:指在运动中有效完成特殊动作的能力，包括在神经系统调节下不同肌肉群之间的协调能力。
第一批
1.上课有蝴蝶在飞，同学都要抓蝴蝶，你怎么办?
新课改强调教师角色与教学行为的转变。如果课上有蝴蝶飞进来，学生都在抓蝴蝶，我会这样做。
第一，改变预定计划，“创造性地教学”.把学生当作学习的主体，因势利导，尊重学生的兴趣、情感，激发学生的求知欲。
第二，教学过程应该是课程创生与开发的过程。遇到此类事件，我会迅速而正确地做出判断，采取有效的教育措施。抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象.以此作为活的教学材料。
第三，时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶发事件，应当把学生放在主体地位，因势利导，把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物，取得更好的教学效果。
总之，作为教师，在教学过程中对于课程既要有预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
2.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师，老师觉得烦，你怎么看?
我觉得老师做法不对，针对上述问题我会有如下处理：
第一，作为老师，应该耐心解决家长疑问。
第二，积极主动和家长沟通。
第三，教师和家长应该形成合力，做好家校共育。
3.谈谈你对习相近、性相远的理解?
性相近习相远的意思是:人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
这句话对我们的启示是:人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，普良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。我们要为学生创造良好的成长教育环境，帮助学积极健康成长。
4.豆豆小朋友第一天上幼儿园，她自己跑回去了怎么办?
按如下处理：
第一，给家长打电话，确保豆豆安全回家。
第二，事后和幼儿沟通，了解原因。
第三，与家长沟通，培养幼儿独立意识。
5.家长和你谈话的时候录音了怎么办?
退到题目中的问题，我会做如下处理:
第一，紧急处理，制止家长，并了解情况。
第二，如果是因为反感教师的批评态度，就真诚向家长道歉，请求谅解。借此机会引导学生意识到自己的错误并改正错误。
第四，事后我会进行反思，反思自己在和家长沟通方面需要注意的问题。
总之，和家长沟通，秉着爱心、耐心、责任心认真负责。
6.学生被班主任批评上课无精打采怎么办?
第一，了解情况，安抚学生，劝解学生先安心上课。
第二，课后继续与学生交流沟通，帮助学生进步。
第三，反思自己的批评方式，针对不同的学生采取不同的教育方式。
7.老师只教书面知识你怎么看?
我认为老师只教书面知识这种说法是不全面的。
第一，老师不仅是学生知识的传授者，更是学生人生的引路人。
第二，老师要教给学生知识，更要教给学生书面知识，更要教学学生学习的方法。
第三，老师不仅要要教给学生书面知识，更要培养学生的实践能力。
8.李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理?
作为老师，面对这种情况，我不能简单粗暴处理，我会谨慎应对。
第一，我会安抚李刚。
第二，我会找到李刚的钢笔还给他，消除误会。
第三，我会找李刚沟通，询问他为什么觉得同学偷了他的钢笔，消除误会，培养同学之间良好的人际关系。
9.家长在校门口吵架，你怎么看?
第一，稳住家长，切勿造成影响。
第二，了解家长吵架原因。
第三，沟通协调并解决问题。
10.平时作业做的很认真，但是考试结果不理想，你怎么看?
第一，对于学生的态度予以肯定。
第二，进行正确的原因查找。
第三，与学生建立学习计划，提升进步。
11.小明同学的妈妈找到你说我们家的孩子太调皮了，请老师好好的管教管教他，我们就把他托付给老师您了，你应该怎么做?
如果我遇到上述问题，我会按照以下方式进行处理：第一，与学生沟通，了解情况。如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的问题，那么我会给予学生更多的关爱和正确的引导。
第二，与家长沟通，告知其家庭教育的重要性。
第三，我会利用周末的时间去同学家进行家访，告知家校合作的重要性，只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。因此，教师作为家庭的教育顾问，我们要帮助家长树立家校共建的教育理念。
总之，如果我有幸成为教师队伍中的一员，我一定会严格要求自己，为学生树立好的榜样，让自己朝着好老师的标准不断前进。
12.平时作业做的很认真，但是考试结果不理想，你怎么看?
第一，了解学生情况，帮助学生分析考试失败的原因
第二，组织学生建立互帮互助小组，反思并改善自己的教学方法
第三，开展学习交流会，让同学们分享自己的学习技巧，使全体学生一同进步。
13.有学生找人冒充家长打电话请假，你怎么办?
第一，与学生沟通，了解冒充家长请假的原因，根据实际情况判断是否同意请假。同时对学生进行思想品德方面的指导。
第二，召开班会，加强班级思想品德建设，培养学生诚实精神。
第三，反思自己的教学方式是否存在问题，加强师生关系。
14.假如你正在上课，然后有一名迟到的同学匆匆忙忙的跑进来，不小心撞到了桌子发出了很大的声音，而且受伤了，这个时候你应该怎么办?
第一，立刻把他送往医院，等到他治愈出院之后再谈迟到问题。
第二，课后与学生沟通交流，了解原因，处理学生的迟到问题。如果该学生只是偶尔迟到，那么我会这样引导他:下次早一点，不要迟到，而且即使迟到，也不要着急，安全第一;如果该学生经常迟到，我会对他进行教育，让他意识到迟到的危害，增强自制力，养成守时的好习惯。
第三，如果该学生习惯性迟到，我还会和家长联系，告诉家长每天要督促孩子早起或者每天让孩子早点吃饭，不要让孩子养成习惯性迟到的坏习惯。之后，我和家长一起监督该学生的执行状况。
总之，遇到此情况，我会先关注学生的人身安全，再就其迟到的问题进行处理。与其家长联系，家校联合，确保学生的问题能够改正，确保每一位学生健康成长。
15.学校实行推门就进听课制度，有人说好有人说不好，你怎么看?
我认为这种听课制度是好的。
第一，推门听课制度可以促进教师注重平常课堂教学，提高教学质量。
第二，该制度可以对教师教学过程中出现的一些问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案。
第三，课后可以促进教师积极反思，促进教师的专业发展。
16.学生上课传纸条怎么办?
第一，询问学生是否遇到困难或麻烦不方便立刻与教师汇报。
第二，若有身体不适等意外情况应在不影响教学进度的情况下酌情处理;若仅仅只是学生的玩闹，则应立即制止。
第三，课后与学生沟通，教育其认真听讲，不做与课堂无关的事。
17.上体育课，学生打架怎么办?
第一，立即制止学生的打架行为，检查学生是否有受伤，维持其他学生正常体育课的秩序;
第二，找打架的同学谈话，了解事情的原委，并进行协调，如果情况严重可找家长进行协调;
第三，组织班会，教育学生要团结友爱;
18.小李毕业了，在公务员和教师中选择了教师，你怎么看?
第一，每个人都有自己的价值观与选择，我理解并尊重他的选择。
第二，随着社会的发展，我们需要更多优秀的人才加入教育行业。
第三，教师作为一种职业，社会地位较高，工作也比较稳定。
第四，小李做教师可以将所学的知识传递下去，获得自我实现。
19.资助贫困生，学校让学生手举百元大钞有啥看法?我反对这种做法。
第一，资助贫困生本身是个好事情;
第二，要尊重贫困生的人格尊严;
第三，反思帮助孩子要注意方式。
20.学生成绩很差，家长进行打骂，怎么处理?
第一，和家长沟通交流正确的教育方式
第二，与学生沟通了解原因
第三，查漏补缺，提高成绩
21.老师规定迟到学生要向同学鞠躬道歉，包括老师在内，但是这天老师迟到了，说今天我例外吧，你怎么看?
第一，为人师表，要以身作则，因此教师应该要向全体学生道歉，表示不会再迟到
第二，与学生讨论迟到的惩罚方式是否合适，并建立奖励机制，对守时的学生进行适当奖励
第三，组织以“守时守信”为主题的班会，让学生意识到守时守信的重要性。
22.赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个现象，你怎么看?
第一，赏识教育可以增强学生的自信心，提高学生的学习动力和兴趣，建立良好的师生关系。
第二，过度的赏识教育会在某种程度上增加学生的自大情绪，不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。
23.考生上课举手回答问题老师怕影响进度，不理会，你怎么看?
第一，教师控制课堂时间很正常，但应当与学生说明情况。
第二，表扬积极发言的学生，鼓励其继续努力，有想法课下继续交流。
第三，教师的时间把控能力应进一步提升。
24.重大考试老师对作弊视而不见，你怎么看?
第一，要对该老师进行严肃的思想教育，情节严重需要有关部门介入处理。
第二，对作弊的学生主要进行思想教育，若情节严重也可进行相关处理，并对学生的考试成绩进行评定。
第三，平时加强对学生和教师的思想教育，保证考试的公平公正
25.有学生课间哭泣，你怎么办?
第一，检查他是否受伤或生病，有情况及时送医。如果只是情绪原因，将其带回办公室安抚其情绪。
第二，待学生冷静后，询问他哭泣的原因，帮助找出原因并解决。
第三，事后组织班会活动，教育学生学会调节自己的情绪有困难及时找老师帮忙解决。
26.小丽回家莫名其妙哭了，你作为班主任怎么办?
作为老师应该多关心学生，我会从以下几个方面去做：
第一，询问家长具体情况。
第二，耐心和小丽沟通，询问情况。
第三，反思自己，是否平时和学生交流太少。
第四，开主题班会，互帮互助。
27.你的课堂上，小朋友讨论很激烈，你怎么处理?
我会及时处理，保证课堂秩序的正常。
第一，我会微笑的叫停小朋友的讨论;继续上课。
第二，我会对小朋友们的讨论进行赞赏和总结。
第三，之后我会反思自己课堂把控能力的不足。
28.小刚上课不发言，作为老师要怎么做?
按如下处理：
第一，与学生沟通。了解不发言的原因，对症下药。
第二，与家长沟通。家校共建，促进学生健康成长。
第三，反省自己。狠抓学习过程和各个环节的落实工作
29.学生邀请你参加生日会你怎么办?
第一，委婉拒绝，解释原因，提前祝该学生生日快乐;
第二，了解全体学生的情况，为同月生日的同学一起在班级庆生;
第三，开展手工活动，让学生回赠手工小卡片，加深师生情和同学之间友谊。
30.小明不做家务，老师向家长反映，家长说，我们在家都不做家务，作为老师，你怎么处理?
第一，与家长沟通，纠正家长错误的教育观念，加强家校共育.
第二，与学生沟通，摆正学生的态度，加强思想建设。
第三，召开班会，促进学生全面发展。
31.如果学校的家长委员会想组织春游，但学校拒绝了，作为老师，你该怎么办?按如下处理：
第一，与学校沟通。了解拒绝的原因。
第二，与家长沟通。告知家庭学校拒绝的理由，耐心沟通。
第三，调节学校和家长。争取在安全的前提下组织春游。
32.小明上课看课外书，如果你是老师，你会怎么做?
第一，用非言语的方式暗示学生不要再看课外书，让学生的注意回到课堂上;
第二，课下与学生交流，了解学生的兴趣爱好，鼓励他看书，但是要遵守课堂纪律;
第三，组织班会，鼓励大家遵守课堂纪律，让同学课下分享自己爱看的好书。
33.外面下冰雹，学生不听课怎么办?
第一，维持课堂秩序，肯定学生对冰雹的兴趣，讲解相关知识。
第二，与自己的授课内容进行关联，提高学习兴趣，继续授课。
第三，组织相关内容主题班会，扩展知识范围，促进全面发展。
34.老师在课间批评了小明，他在上课的时候哭了，作为老师你该怎么办?
第一，停止批评，安慰小明，让其平复心情。
第二，课后与小明沟通，询问哭的原因。
第三，反思自己。教育学生注意方式，保护学生的自尊心。
35.现在的老师说一届不如一届你怎么看?
我不赞同这种说法。
第一，老师要看到学生的发展潜能，这种抱怨不利于学生的成长。
第二，教师应该要学会接纳、认可学生，做好教师期望效应。
第三，教师应该多去自我反思。
36.班上有位同学有缺陷，同班同学都嘲笑他，你会怎么做?
第一，制止嘲笑。
第二，安抚受挫学生，给予安慰和鼓励。
第三，对嘲笑他人学生进行思想教育，并道歉。
第四，开班会，班集体要团结友爱，列举身残志坚的为人，鼓励学习。
37.如何培养高年级学生的语文素养?
第一，作为老师，不断提高自己的教学能力。
第二，推荐学生多读好书，增加学生阅读量。
第三，鼓励学生观察体验生活，体会语文学科的情感内涵。
38.学生家长放学了没来接放学，你也有自己的孩子要接，怎么办?
第一，委托其他老师暂时照顾学生或者找家里人接自己的孩子;
第二，事后与学生家长沟通，建议其协调好时间;
第三，在班级中建立放学看管机制，以防同类问题的出现。
39.学生在课堂上睡觉你怎么办?
如果遇到以上问题，我会做如下处理：
第一，走下讲台走到打瞌晔的学生旁边，轻敲桌面.
第二，课后，我会找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药。
第三，我要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习。
40.女学生给男老师写情书，你怎么看?
第一，与学生谈话，了解情况，树立正确的爱情观，摆正学习态度。
第二，与男老师谈话，注意与学生的正常距离。
第三，召开班会，加强思想品德教育。
41.某老师釆用愉快的教学的方式，结果期末学生成绩反而下降，你怎么看?
第一，分析试卷，查找学生成绩下降原因。
第二，自我反思，找有经验的老师沟通交流。
第三，终身学习，不断改进教学策略，更好运用新的教学方法。
42.你上课写错字，学生哄堂大笑，你怎么办?
第一，稳定学生情绪，继续上课
第二，要认识到自己的错误，真诚道歉
第三，在课后进行反思，更渐知识，不断学习。
43.上课时，讨论问题学生没有激情，讨论与课程无关的内容却情绪高涨，你怎么办?
第一，引导学生不做与课堂无关的事情。
第二，加强学生学习意志力。
第三，教师反思教学方法与内容，应与学生兴趣相结合。
44.领导向你反映学生上课不积极思考，不动脑筋，班主任的你怎么办?
第一，虚心接受领导的意见，并承诺会妥解决。
第二，与各科任课教师沟通，积极寻找学生上课不积极思考的原因。
第三，召开班会、与家长沟通等办法帮助学生提高思想认识，帮助学生养成上课积极思考的习惯。
第四，设定课后专门的解答时间。
45.学生家长一直给你发短信询问孩子情况，你怎么办?
第一，我可以理解家长对孩子的关心
第二，询问家长孩子是否有不舒服等特殊情况，如果有则告知家长自己会多关注孩子的情况，让家长放心。如果没有特殊情况，则告知家长我有许多班级事务要处理，请他放学后与我联系详谈。
第三，事后反思自己是否平时对学生关注不够，并与家长及时沟通，约家长来校面谈孩子情况，
45.一个学生趴在桌子上不动，没听课，你讲怎么办?
作为一个老师，应该以学生为中心，关爱学生，尊重学生的主体地位。
第一，我会保证课堂有序进行。
第二，找机会耐心询问该学生，是否身体不适。
第三，反思自己的课堂是否没有关注到每个学生。
46.家长都反应希望多关注自己的孩子，你怎么看?
对于家长的这种想法，我是可以理解的
第一，与家长积极沟通;
第二，身为老师，应关注到每一个孩子的发展;
第三，家校共建，共同促进孩子的健康成长。
47.学生沉迷网络游戏并且向你借钱，你作为任课老师怎么办?
第一，与学生沟通，引导其正确使用网络的习惯。
第二，给予学生更多关心，让其多参加学习和活动，把心思放在学习上。
第二，家校合作，培养学生正确使用网络的习惯。
48.同学违反纪律，但是家长一直偏袒，你怎么处理?
针对上述问题我会有如下处理：
第一，与家长积极沟通。
第二，教给家长正确教育孩子的观念。
第三，家校合作，共同促进孩子的健康成长。
49.某同学性格内向你怎么做?
第一，性格内向不是学生的错，教师不应批评指责。
第二，鼓励该学与其他学生合作学习，安排担任轻松愉快
任务，增加成就体验，适当奖励。
第三，教师反思，学会对学生因材施教。
50.一位同学在考试中身体不舒服考完以后要求重新考你怎么看?
第一，优先关注学生的身体情况，是否有所好转;
第二，了解学生考试过程中身体不适是身体还是心理原因造成，若是心理原因，积极引导;
第三，教育学生淡化对考试成绩的过分关注，引导学生关注学习过程，鼓励下次考试继续努力。
51.你是代课老师，上课时叫学生起来回答问题，其他同学说:“他是个大傻子!”你怎么办?
第一，请学生保持安静，制止其他学生跟着起哄，强调课堂秩序。
第二，安抚被起外号学生，以幽默化解尴尬，将学生注意力转向回答问题。
第三，课后与学生沟通，教育他给别人起外号是不好的行为。
52.某位老师不愿意加入班级微信群，你怎么办?
第一，了解该老师的情况和不愿意加群的原因.
第二，与班级同学、教师一起商议是否有其他方式替代微信群;
第三，说服教师配合教学活动，采取多种方式与班级同学沟通交流。
53.校长只重视升学率问题你怎么看?
第一，改变办学理念错误，要做到多元评价。
第二，教师要改变教学方式，要因材施教，。
第三，要继续推行素质教育，打破唯成绩论，促进全面发展。
54.有人说做教师这一行要有爱心，你怎么看?
我觉得说法正确，针对上述问题我有以下看法:
第一，作为一个教师，有爱心是最重要的品德。
第二，有爱心可以促进孩子的健康成长，影响孩子成长。
第三，有爱心可以促进师生关系。
55.有人说参与式教学很浪费时间，你怎么看?
我觉得说法不对，针对上述问题我会有如下处理:
第一，参与式教学是一种创新的教学，应该多利用。
第二，参与式教学可以促进学生的各方面发展。
第三，作为教师，应该坚持创新，改变教学观念。
56.程老师坚信孰能生巧，所以每天给学生布置大量的作业，你怎么看?
我不赞同这种教育观念。
第一，违背了学生的身心发展特点。
第二，加重了学业负担。
老师应该给学生布置适当的作业，不能一味的追求量。
57.某老师说，自己精力有限，给每位学生的时间只有2%?
第一，教师没有树立正确的教育观
第二，教师应该以培养学生为己任
第三，教师需要合理安排工作
58.离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具拉拉其他人的头发，你怎么办?
作为老师要培养孩子的良好习惯。
第一，我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为。
第二，我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。
第三，我会加强家园合作，共同教育幼儿。
59.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?
我会妥善处理。
第一，我会和幼儿沟通，让他放心交给我。
第二，为了孩子的健康，我不会把小猫带到校园内。
第三，我会召开相关主题班会。
60.如果一位学生周记里写的是父母离异给他造成了阴影，他的老师在课堂上读了这片周记，你怎么看?
第一，教师的行为是不合理的，没有尊重学生的隐私.
第二，教师应该私下了解学生情况，并及时向学生道歉，进而帮助引导学生。
第三，教师应与家长积极沟通，让学生感受到父母的爱。
61.上课时有同学说你的理论不对你怎么做?
第一，先稳定学生情绪，继续上课。
第二，下课后查资料，积极与学生讨论沟通。
第三，课后反思，全面备课。
62.有人说学生以后干什么不重要，重要的是他是否快乐，你赞同这个观点吗?
不赞同
第一，个体所从事的行业不仅仅与本人相关，更应以是否为社会做出贡献为标准。
第二，快乐应与自我价值相伴随，真正的快乐一定是经历克服困难后的收获，而非简单的一时快活。
第三，应从小培养学生的人生目标，避免盲从。
63.老师在学校开展赏识教育，但却让部分同学过于骄傲你怎么看?
第一，新课改背景下鼓励赏识教育，增强学生的自信心，提高学生的学习动力和兴趣，建立良好的师生关系。
第二，过度的赏识教育会在一定程度上增加学生的骄傲情绪，不利于学生正常的身心发展，影响学习心态。
第三，教师应当引导学生建立正确的自我认知，客观的评价自己，戒骄戒躁。
64.教师严厉是爱吗?你怎么看?
第一，适当的严厉是必要的。
第二，教育学生应严慈相济。
第三，以学生为主体，建立宽松民主的师生关系
65.学生做事慢，你怎么办?
按如下处理:
第一，与学生沟通。了解做事慢的原因，对症下药。
第二，要做好学生的思想工作，不断激励学生，进行珍惜时间的教育。
第三，建立切实可行的制度，可以在班里建立一个自我监督小组，负责奖惩制度，让做事慢的学生负责此事，以激发他的责任感和积极性。
66.“讲完了”和“学完了”有啥区别?
第一，讲完了”注重教师在教学中的主导作用，以教师为中心。
第二，“学完了”重视学生的学习效果，将学生作为学习的主体。
第三，在教学过程中，应该注重教师的教和学生的学，两者结合，树立正确的教学观。
67.还有老师只关注成绩好的学生，你怎么看不认同。
第一，在教育观念上，应树立正确的学生观，学生享有被平等对待的权利。教书育人的教师职业道德要求不能以分数作为评价学生的唯一标准。
第二，在教学方法上，教师不能片面地以成绩来区分学生，应用全面的眼光发现学生身上的闪光点，因材施教。
第三，在师生关系上，教师偏爱成绩好的学生不利于建立良好师生关系。
以上就是关于2019上半年中小学教资结构化面试真题及答案的相关内容分享，希望对各位想要报考教师资格证的考生们有所帮助，如果您想要了解更多教师资格证考试相关内容，欢迎及时关注本平台哦!
一般是分为三个阶段，第1个阶段是会问你一些理论的内容，比如说在课堂中遇到的一些问题，你该怎么办，第2个阶段是试讲，第3个阶段是你在试讲过程中遇到的一些问题。
【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中体育教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。 版本一 一、考题回顾 初中体育《侧向推实心球、足球停球技术》 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.导入：之前我们学过双手前掷实心球、双手后抛实心球，同学们再想想，还可以怎样推实心球呢?对，我们也可以单手推实心球，今天老师就带领大家一起学习一下单手推实心球的技术——原地侧向推实心球。 (二)准备部分 1.捕鱼游戏 方法：老师与体委组成渔网，其他同学为小鱼，在规定范围内进行捕鱼，被捕到的小鱼变成渔网一起捕鱼，直到全部被捕为止。 规则：学生不能踩线，不能出线，按教师要求进行。 2.徒手操：头部运动，扩胸运动，腹背运动，弓步压腿，活动手腕脚踝。 (三)基本部分 1.教师示范技术动作，启发学生思考 提问：老师刚刚做的动作和之前学过的双手前掷实心球有哪些不同? 学生回答：单手持球，有蹬地转体和拨指的动作。 组织教学：呈八字式站立。 2.教师总结讲解技术动作 动作要点：持球时，手指与指根触球，大、小拇指夹球，将球置于锁窝处，掌心向前，肘关节抬起略低于肩。发力时，蹬地，转体顶髋，挺胸，推球，拨指。总结出口诀：蹬、转、挺、推、拨。 3.学生根据教师讲解示范进行分解练习 (1)原地徒手模仿向前推球练习，体会手臂推球动作。(10次/人) 纠错：手肘未抬起。 组织教学：在教师口令下进行，1-准备，2-投掷。 要求：肘关节抬起，身体协调用力。 (2)四列横队推沙包练习，并且默念口诀，体会发力顺序。(5次/人) 纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在做投掷动作时，没有充分蹬地，注意发力顺序，积极蹬地。 组织教学：四列纵队依次进行。 (3)四列横队推实心球练习。(5次/人) (4)分层投掷练习，设置不同的投掷距离，男生15m，女生10m。 4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。 5.游戏—看谁投的远。 方法：学生分成4组，在场地上预先设计不同远度的3个投掷得分区，学生依次进行投掷，每个小组总计得分者获胜。 要求：注意安全，按要求完成。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队 要求：放松活动，身心充分放松。 2.向学生展示脚内侧停球、脚底停球、脚外侧停球。 3.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 4.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.原地侧向推实心球的易犯错误和纠正? 【参考答案】 (1)推球时肘关节下降，做正面徒手推球练习，教师在一侧适当用力抵住肘关节。 (2)最后用力时左肩后撤，进行正面推球练习，练习时教师在后侧抵住左肩。 (3)推球时只用手臂力量，进行徒手模仿练习，体会用力顺序，充分利用蹬地转体力量。 2.本节课如何突破重难点? 【参考答案】 根据新课程标准理念，本节课以教师为主导学生为主体，在教学过程中首先采取教师直接示范，用学过的双手前掷实心球做对比，引导学生说出动作要点并且总结出口诀的方式使学生记忆更加深刻。在练习的过程中，遵循从无器械到轻器械到有器械的练习，可以使学生充分的体会发力顺序，掌握发力的动作特点并且熟记。接下来的优生展示和教学比赛可以让学生对本节课的技能得以巩固，记忆更加深刻，掌握本节课内容。 版本二 一、考题回顾 初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 2.谈话导入 同学们，我们都学过踢球，踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制，力量越大，越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出，长传给队友时，需要球员对球做很好的处理，掌控球权，进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。 (二)准备部分 1.游戏—螃蟹赛跑 方法：分成四组，每轮每组各派两人为一组，背对背夹住一个足球，发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球获胜，统计获胜次数多者为胜方。 规则：按要求进行，注意安全，球掉者需原地将球捡起。 2.专项练习 (1)两人面对面运球前进 (2)颠球练习 组织教学：组织学生在规定场地练习，教师提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：(1)两脚交替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。 (三)基本部分 1.示范 提问：刚刚老师停空中球时，同学们观察到有什么特点? 学生回答：老师动作做的非常舒展，一气呵成，而且有后撤的动作，球在脚上没有反弹。 组织教学：分列式。 2.讲解 接空中球时，选择支撑脚位置，根据来球确定接球动作的方向，接球腿要屈膝抬起，可根据需要采取迎撤或切挡动作，接球落地后，应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。 3.练习 (1)两人一组，传接定位球。 通过简单的定位球脚内侧传接球，感受传接球的部位，迎撤缓冲。 (2)两人一组，相距5米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。(10次) 纠错：接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，让学生进行无球模仿练习。 (3)两人一组，相距20米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。 纠错：由于球飞行路线远而高，所以不易迎球判断，更不易迎撤缓冲控制来球。 (4)多人一组，分四队各站在边长20米的方形场地四角，用脚背内侧传球，传球人向相邻一角的同伴传球，传球后迅速跑至该队排尾，接球者练习用脚内侧接空中球，接球后向下一相邻一角的同伴传球，依次进行。 (5)三对一或四对一传抢游戏。 4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。 5.教师展示武术——剑术 (四)结束部分 1.放松活动—放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.谈谈你本节课的教学目标? 【参考答案】 从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标： (1)学生能够理解脚内侧接空中球动作要领及运用时机，85%的学生能够做出该动作。 (2)通过分组练习，学练结合，发展下肢力量和协调性，提高接球能力。 (3)在练习过程中形成坚强意志品质，提高合作学习的能力，感悟获得成功的乐趣。 2.脚内侧接球易犯错误与纠正方法? 【参考答案】 (1)判断起动慢，不能选择的迎球位置，影响下面动作完成的连贯性，纠正方法：加强灵敏性和反应速度的练习以及反复做判断迎球的跑动。 (2)接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，纠正方法：进行分解动作和徒手模仿练习，提高动作的协调性。 (3)迎撤接球时机控制不好，缓冲效果差，纠正方法：强调接球腿髋关节要放松，注意培养身体的协调配合。 (4)接球腿动作僵硬，直腿接球，难以接控，纠正方法：降低练习难度，接同伴抛来的空中球，体会接球的时机与迎撤动作。 版本三 一、考题回顾 初中体育《正面上手发球和屈体后滚翻》 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 2.导入 示范导入：同学们我们之前已经学过了向前滚动的技术动作—前滚翻，那今天老师就教大家另一种滚翻技术——屈体后滚翻。再练习过程中大家要互帮互助，注意安全。 (二)准备部分 1.游戏：拉棒 方法：两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲儿往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。 规则：游戏注意安全，过程中不能松动，避免受伤。 2.徒手操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 要求：动作到位，舒展大方。 (三)基本部分 1.复习正面上手发球 (1)动作要领：身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。 (2)分组练习教师纠正易犯错误 ①球抛的不稳定，不垂直，影响击球准确性，纠正方法：请学生相互讨论，分析原因，通过观察分析建立正确动作概念。 ②击球点不正确，击出去的球易下网或出界，纠正方法：多练习抛球，直至将球抛得又稳又垂直。 运球高度不够，不能一次完成拉球，纠正方法：先从半转身运球开始练习。 2.新授屈体后滚翻并示范 提问：后滚翻身体着垫的顺序? 学生回答：臀部、腰背部、头。 组织教学：分列式 3.讲解技术动作及示范保护与帮助方法 准备姿势：蹲撑。 动作要领：背向滚动方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上，使臀、腰、背、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。 口诀：后滚翻很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看。 保护与帮助： 保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其翻转。 4.练习 (1)原地练习屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。 ①准备姿势蹲撑开始。 ②后倒团身屈臂夹肘，两手贴肩放置。 要求： ①向后倒时动作迅速，团身; ②后倒时迅速夹肘，两手置于肩上撑地。 (2)在保护帮助下，利用斜坡(10～15度)，由高到低做滚动练习。 要求：身体滚动在一条直线上。 (3)在保护帮助下进行屈体后滚翻练习。 教学内容：在体操垫上，不设置坡度，做屈体后滚翻练习。 要求：两人一组，在保护帮助下依次进行。 (4)无保护帮助下，尝试进行屈体后滚翻。教师指导。 5.检验环节—优生展示 6.辅助教材素质游戏接力—打野鸭 方法：学生分成两大组，围成一圈，用排球打圈内“野鸭”。被击中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外将圈内全部打掉，然后圈外圈内互换。 要求：注意安全，按要求完成。 7.侧手翻—鱼跃前滚翻—头手倒立—挺身跳组合技术。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【答辩题目解析】 1.请谈谈体操教学中保护与帮助的意义? 【参考答案】 有利于练习者的身心健康;有利于练习者正确掌握动作与技能;有利于练习者团结互助良好品质的形成。 2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能? 【参考答案】 (1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。 (2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。 (3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。 (4)交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。
