2021年中学语文教师资格证考试易错成语解析
1.貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。
2.沐猴而冠：沐猴，猕猴;冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。
3.泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。
4.蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或题赠的的字画送到自己家里。
5.否极泰来：形容事物发展到极限，就会向对立面转化。
6.萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。
7.披肝沥胆：披，揭露，揭开;沥，向下滴。比喻竭尽忠诚，坦诚相见。
8.披沙拣金：披，分开。比喻从大量的事物中细心挑选，去粗存精。也形容工作的繁难。
9.皮里阳(春)秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。
10.皮之不存，毛将焉附：比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。
11.杞人忧天：比喻不必要的或无根据的忧虑。
12.气味相投：思想作风和意趣情调都一样，互相合得来。
13.恰如其分：形容说话办事正合分寸。
14.韬光养晦：韬，隐藏;晦，隐晦。比喻隐藏才能，不使外露。
15.罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
16.趋之若骛：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。
17.曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的、搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预防，以免发生危险。
18.千夫所指：受到众人的指责。形容众怒难犯。指：指责。
19.穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。工：巧妙。
20.巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人(令：美好)。
21.鹊巢鸠占：喜鹊的巢被斑鸠所占住。比喻坏人强占别人的住处。
22.奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。比喻人有某种独特的技能或成就，拿它作为要求名利地位的本钱。
23.囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。
24.人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要;事少人多。
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1.貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。
2.沐猴而冠：沐猴，猕猴;冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。
3.泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。
4.蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或题赠的的字画送到自己家里。
5.否极泰来：形容事物发展到极限，就会向对立面转化。
6.萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。
7.披肝沥胆：披，揭露，揭开;沥，向下滴。比喻竭尽忠诚，坦诚相见。
8.披沙拣金：披，分开。比喻从大量的事物中细心挑选，去粗存精。也形容工作的繁难。
9.皮里阳(春)秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。
10.皮之不存，毛将焉附：比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。
11.杞人忧天：比喻不必要的或无根据的忧虑。
12.气味相投：思想作风和意趣情调都一样，互相合得来。
13.恰如其分：形容说话办事正合分寸。
14.韬光养晦：韬，隐藏;晦，隐晦。比喻隐藏才能，不使外露。
15.罄竹难书：磬，尽。把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。
16.趋之若骛：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。
17.曲突徙薪：突：烟囱。把烟囱改建成弯的、搬开灶旁的柴禾，避免发生火灾。比喻事先预防，以免发生危险。
18.千夫所指：受到众人的指责。形容众怒难犯。指：指责。
19.穷而后工：旧时认为文人处境困穷，诗就写得好。工：巧妙。
20.巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人(令：美好)。
21.鹊巢鸠占：喜鹊的巢被斑鸠所占住。比喻坏人强占别人的住处。
22.奇货可居：指商人把难得的货物囤积起来，等待高价出售。比喻人有某种独特的技能或成就，拿它作为要求名利地位的本钱。
23.囚首垢面：形容久未梳头和洗脸，仪容、衣着不整齐。
24.人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要;事少人多。
1.见微知著：微，小，苗头;著，明显。见到一点苗头就能看清发展的趋向和实质性的问题。
2.吉光片羽：古代神话中的神马名;片羽，一种羽毛。比喻残余仅存的古代文物。
3.激浊扬清：激：冲去;浊，脏水;清，清水。原来比喻除去坏人，奖励好人。现在比喻发扬好的，去除坏的。
4.既往不咎：既，已经;往，过去;咎，责备，加罪。对过去做错的事不再责备。
5.积重难返：积重，积习深重;返，回头。长时间形成的习惯，不易改变。多指恶习、弊端发展到难以革除的地步。
6.狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。原来比喻藏身的地方多，便于逃避灾祸。现在多用贬义。
7.间不容发：间，空隙，隔开。距离极近，中间不能放下一根头发。形容形势紧急。
8.胶柱鼓瑟：瑟，一种古乐器;柱，瑟上调音的短木。用胶把柱粘住，音就不能调整。比喻拘泥固执，不知变通。
9.见仁见智：指对同一问题个人从不同的角度持不同的看法。
10.泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。
11.精卫填海：精卫，神话中的鸟名。比喻意志坚定。
12.久假不归：假，借用;归，归还。长期的借用不归还。
13.开门揖盗：揖，作揖，表示欢迎。比喻引进坏人，自招祸患。
14.涸辙之鲋：干困在车辙沟里的鲫鱼。比喻处于困境急待援助的人。涸，水干枯。
15.开源节流：源，水源。比喻经济上增加收入，节省开支。
16.开宗明义：宗，旨，指文章的主题，行动的目的等。指说话写文章一开始就把主要意思点明。
17.侃侃而谈：侃侃，从容不迫的样子。不慌不忙的谈。
18.空穴来风：穴，洞，孔;来，招致。比喻流言乘隙而入。
19.苦心孤诣：用尽心思刻苦钻研，达到别人所不能达到的境界。苦心，刻苦的用心;孤诣，别人所达不到的。
20.刻鹘类鹜：鹘，天鹅;鹜，鸭。刻画天鹅不像，但还像个鸭子。意思是仿效得虽然不太逼真，但还相似。
21.脍炙人口：脍，细切的肉;炙，烤肉。比喻人人赞美和传诵。(多指诗文)
22.屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。
23.乐不思蜀：比喻乐而忘返或乐而忘本。
24.流言蜚(飞)语：毫无根据的话，多指背后议论、污蔑或挑拨离间的坏话。
25.洛阳纸贵：比喻著作风行一时。
26.每况愈下：况，比拟，比方;愈，更加。情况越来越快。
27.靡靡之音：靡靡，柔弱，萎靡不振，多形容音乐。柔弱、颓废、萎靡不振的音乐。
28.目无全牛：比喻技艺到了极为纯熟的地步。
29.买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。
30.满城风雨：比喻消息一经传出，就到处轰动起来，议论纷纷。
1.瓜田李下：“瓜田不纳履，李下不整冠”原诗字面的意思是：在瓜地里，不要弯腰提鞋;在结着李子的树下，不要举手整理帽子。意思是让人们要注意自己所处的地位，避免嫌疑。而瓜田李下就是指容易发生嫌疑的地方。
2.高山流水：《列子·汤问》：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”’后来用“高山流水”比喻知音或乐曲高妙。
3.高山仰止：像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。仰，仰望，向往。常与“景行行止”连用，合为“高山景行”(语本《诗·小雅·车辖》。高山，喻道德崇高;景行，大路，喻行为正大光明。后因以“高山景行”指崇高的德行。)止，都为语气词。
4.鬼使神差：使、差，派遣，指使。比喻事情的发生完全出于意外。
5.甘之如饴：甘，甜，引申为情愿、乐意;饴，麦芽糖。把它看得像糖一样甜。比喻乐意从事某种辛苦的工作，勇于承担最大的牺牲。
6.狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。
7.过犹不及：犹，如、同;不及，赶不上。过头了同不及一个样。
8.隔靴搔痒：在靴子外面搔痒。比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问题，徒劳无功。
9.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺高超，不像人工所制成。
10.功败垂成：垂，接近。事情快要成功的时候，遭到了失败。含有惋惜的意思。
11.刚愎自用：刚，强硬;愎，任性;自用，只凭自己的主观意愿行事。
12.刚正不阿：不曲从迎合。
13.功亏一篑：比喻一件事只差一点未能完成，含有惋惜的意思。
14.沽名钓誉：沽，买;钓，取。故意做出或用某种手段以取名誉。
15.毁家纾难：毁家，分散家财;纾，缓解，缓和。捐献全部家产，解救国难。
16.怙恶不悛：怙，依赖，依靠;悛，悔改。坚持作恶不肯悔改。
17.邯郸学步：比喻生硬的模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。
18.汗牛充栋：形容书籍很多。汗牛，指用牛拉车运书，牛累得出汗;充栋，指书堆满了屋子，一直顶到房梁。
19.含英咀华：口中含着花慢慢地咀嚼。比喻细细地玩味和体会文章的精华。
20.涣然冰释：像冰块遇热，一下就溶解了。比喻疑虑、误会很快就消除了。
21.火中取栗：比喻受人利用，冒险，白吃苦头，自己得不到好处。
22.祸起萧墙：祸乱就发生在内部。萧墙，宫室内的照壁，比喻内部。
23.厚此薄彼：重视优待这个，轻视、冷淡这个。形容不平等相待。厚，优待、看重;薄，看不起;彼，那个。
24.骇人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。
25.讳莫如深：讳，隐秘不说;深，事件重大。后来形容瞒得很紧，惟恐别人知道。
26.河清海晏：河，黄河;晏，平静。比喻天下太平。
27.沆瀣一气：沆瀣，夜间的水气。比喻气味相投的人勾结在一起。
28.含糊其辞：故意把话说得不清楚，不明确。
29.集腋成裘：腋，腋下，指狐狸腋下的皮毛;裘，皮衣。比喻积少可以成多。
30.疾首蹙额：疾首，头疼;蹙额，皱眉头。形容厌恶、痛恨的样子。
1.东施效颦：比喻不知道别人好在哪里，自己又没有条件而胡乱去学。
2.灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活。
3.道貌岸然：道貌，正经、严肃的外貌;岸然，严肃不易接近的样子。形容外貌严肃正经。现多用贬义。
4.断鹤续凫：截短鹤的长腿，续接野鸭的短腿。比喻强行违反自然规律办事。
5.道路以目：旧时形容社会的黑暗和同志者的暴虐。
6.尔虞我诈：尔，你;虞，欺;你欺我，我欺你。彼此互相玩弄手段。
7.耳鬓厮磨：鬓，面颊两边的头发;厮，互相。形容亲密相处的情景。指小儿女的相爱。
8.恶衣恶食：粗劣的衣食。
9.耳濡目染：濡，沾湿;染，浸渍。耳朵经常听到，眼睛经常看到，指不知不觉中受到影响。
10.耳提面命：不但当面指教，而且揪着耳朵叮嘱，希望他永不忘记。形容教诲殷切。
11.方枘圆凿：方榫头不能楔进圆孔洞，比喻两件事不相容，或者比喻事情的不可能。
12.发愤图强：发愤，下定决心努力。图，谋求。下定决心，努力谋求强盛。
13.发指眦裂：发指，头发向上直竖;眦裂，眼眶睁得开裂。形容愤怒到了极点。
14.翻然(幡然)悔悟：翻(幡)然，大转变的样子。形容很快悔改醒悟。
15.翻云覆雨：比喻耍手段，弄权术，反复无常。
16.犯而不校：犯，触犯;校，计较。别人触犯了自己也不计较。
17.方兴未艾：方，正在;兴，兴起;艾，停止。事物正在发展，没有停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展。
18.防微杜渐：微，细小，指事物的苗头;杜，杜绝，堵塞;渐，事物的开端。在坏思想、坏事物刚冒头的时候就加以制止，不使其发展。
19.匪夷所思：匪，不是;夷，平常。原来指一般人想不到的人。后来指思想离奇。
20.凤毛麟角：凤凰的毛、麒麟的角。比喻罕见而珍贵的人才或事物。
21.飞扬跋扈：飞扬，放纵;跋扈，蛮横。多指蛮横放肆，目中无人。
22.放浪形骸：放浪，放纵，不受拘束;形骸，形体。行动没有拘检。旧指不受世俗礼法的束缚。
23.焚膏继晷：焚，烧;膏，油脂，灯炷;晷，日光。点着灯炷接替日光来照明。形容夜以继日的工作或学习。
24.粉墨登场：原来指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，上台演出。现在多用贬义，比喻坏人登上了政治舞台。
25.风雨如晦：晦，夜晚，昏暗。又是刮风，又是下雨，天色昏暗得像夜晚一样。比喻动乱或黑暗的年代。
26.奉为圭臬：圭臬，比喻事物的准则。把某些事物、言论奉为准则。
27.浮光掠影：浮光，水面上的反光;掠，轻轻擦过，闪过。水面的反光，一闪而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
28.俯仰之间：在头一低一抬的时间里。形容时间极短。
29.风起云涌：大风起来，乌云涌现，雷电交加。比喻事物迅速发展，声势浩大。
30.高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水(建：倾倒;翎：盛水的瓶子)，形容居高临下的形势(见于《史记·高祖本纪》)。
1.忍无可忍：再也忍受不下去了。
2.逼上梁山：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。
3.垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。提不起劲头。
4.没精打采：形容精神不振，后多形容兴致高，精神饱满。
5.兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。
6.平心静气：心情平和，态度冷静。
7.理所当然：按道理应当这样。
8.正大光明：心怀坦白，言行正派。
9.物华天宝：原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。
10.人杰地灵：意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
11.胜友如云：才智出众的朋友们云集一处。
12.高朋满座：满座尽是高贵的宾朋。
13.腾蛟起凤：象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
14.钟鸣鼎食：吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
15.云销雨霁：云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
16.响遏行云：声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
17.天高地迥:迥：遥远。形容天地之间广阔无边。
18.兴尽悲来：高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
19.萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。
20.冯唐易老：比喻仕宦不得志。
21.老当益壮：当:应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。
22.穷且益坚：也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
23.涸辙之鲋：涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境等待救援的人。
24.失之东隅，收之桑榆东隅：东方，日出处，指早上。
桑榆：西方;日落时余光落在桑树和榆树之间;指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
25.一介书生：一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
26.投笔从戎：投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。
27.高山流水：原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。
28.盛筵难再：盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。
29.陆海潘江：陆、潘:晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
30.鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
31.不近人情：不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。
32.扶摇直上：形容上升很快。比喻仕途得意。
33.孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。
34.茕茕孓立：孤独无依的样子。
35.形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相没有伴侣。慰问。形容非常孤单。
36.日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或临近死亡。事物衰败腐朽。
37.气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
38.朝不谋夕：亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。
【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。 一、考题回顾【多版本】 1、木兰诗 2.沁园春雪 3.散步 4.陋室铭 5.天净沙秋思 6.《春》仿写比喻句 7.望月 8.范进中举 9.最后一课 10.《陋室铭》 11.石壕吏 12.水调歌头 13.杜甫望岳 14.河中石兽 15.我微笑着走近你 16.我的叔叔于勒 17.行路难 18.苏州园林 19.少年正是读书时 二、考题解析【例如：《行路难》】 【教学过程】 (一)温故知新导入 (1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》) (2)冠盖满京华，斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》) (3)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (4)白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》) 启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗? 教师点拨：可以从以下几方面去谈： A.李白的生平时代、代表作品; B.有关李白的故事、传说; C.你对李白的评价。 学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。(板书标题) (二)反复朗读，整体感知 1.教师示范朗读或放录音，学生初步感知。 2.学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。 3.教师解题，帮助学生理解诗歌写作时代背景。 4.学生自主朗读，疏通、理解全诗。 (三)深入研读 1.学生自主探究，把握诗作内容以及作者感情。 教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示，师生共同探究。(学生小组讨论，教师点拨。) (1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中*佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。) (2)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。) (3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。) (4)理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路，今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。) (5)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。) (三)小结 1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在：A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写，形象的比喻;C.跳跃式的结构。) 2.从全诗来看，其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越，乐观向上的。) 学生思考，探究，小组讨论。全班交流，教师点拨，最后归纳。 3.巩固体验诗作感情，尝试有感情地朗读。 (四)作业 课后阅读李白的其他诗作。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。 【参考答案】 对于《行路难》这一课，我将知识与能力目标设置为反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗，了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标，则是学生通过本课的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 为了达到以上目标，我会多次引导大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词，有意识地在积累、领悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排，能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础，再引导学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言，安排小组合作讨论等活动，学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”，所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制，体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。 2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么? 【参考答案】 1.本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。 2.运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句，意思是：总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势，传神地表达了作者不因一时之失意而气馁，而是极为乐观，对自己的仕途理想充满信心。 以上几点都是很有价值很有意义的，希望能够和学生分享，也希望学生能从中受到陶冶和启发。
