没找到天津的：湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（A）。A、教育现象和教育问题 B、教育规律C、教育原则 D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。A、布卢姆 B、凯洛夫C、杜威 D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。A、制度化教育 B、非制度化教育C、形式化教育 D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。A、不变性 B、发展性C、保守性 D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。A、遗传 B、环境C、个体主观能动性 D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。A、内发论 B、外铄论C、遗传决定论 D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性 B、顺序性C、阶段性 D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。A、学校 B、家长C、学生 D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。A、主体性 B、客体性C、被动性 D、强制性10. 校园文化属于一种（A）。A、隐性课程 B、显性课程C、学科课程 D、学校课程11. （D）不属于教师职业的角色。A、示范者 B、管理者C、研究者 D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。A、劳动 B、科研C、教学 D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。A、直观性原则 B、启发性原则C、巩固性原则 D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。A、道德认识 B、道德情感C、道德意志 D、道德行为教师资格考试培训班推荐： http://www.exam66.cn/jszg/15. 班主任工作的中心内容是（D）。A、了解和研究学生 B、家访C、转化后进生 D、组织和培养班集体
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2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分（一）一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1．“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦?根舍因2．()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德3．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。A．美德是否可教B．教学的教育性C．教育即生长，学校即社会D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。A．早期干预B．缺陷矫正C．发展指导D．问题预防5．教师专业化的尝试始于()。A．教师职业的出现B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定D．国民教育制度的确立6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A．神话起源说B．心理起源说c．生物起源说D．劳动起源说7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。A．公共性B．生产性C．科学性D．未来性8．学校的基本功能是()。A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为B．公开、直接、透明C．平等自愿双向选择D．聘任合同是有法律效力的11．不在教师资格认定程序之列的是()。A．提出申请B．受理C．参加资格考试D．颁发证书12．国家教师资格考试制度由()规定。A．国务院B．国家教育部C．省教育行政机关D．地方教育行政机构13．教育的最高理想通过()体现出来。A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标14．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论15．技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。A．身体协调能力B．智慧熊力C．元认知技能D．自主能力16．德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含义。A．社会性B．个体性C．教育性D．享用性17．关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A．杜威B．泰勒C．布卢姆D．布鲁纳18．下列属于布鲁纳教育观点的是()。A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式19．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成时期20．讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()。A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．教育学：2．教师的人际知觉：3．必修课：4．理论联系实际原则：5．义务教育：三、简答题(每小题6分．共30分)1.简述素质教育目标分解有哪些?2.简述教学方法选择的衡量标准。3.简述微观环境的影响。4.简述气质差异和教育。5.人格教育的方法有哪些？四、论述题（每小题15分，共30分）1.论述针对初中生身心特点的教育。2.如何理解学校与社会教育机构联系的内容和方式？
感觉很少有人贡献考试题目，才参加的2014年春季的考试，大概记得几个题，造福后人吧。
教育学：
心理学：
