【导读】我们知道教师资格证考试考察的题型有很多种，其中最难的是教学设计题，也是教师资格证考试中极为重要的一种题型，主要考查教师必须具备的教学设计能力，那么教师资格证考试教学设计题应该如何作答呢?今天就给大家进行一下具体的介绍，下面我们就来一起看看吧。
主要分为以下几个步骤：
1、分析教学内容
(1)建构教材内容的知识体系;(2)确定知识点;(3)确定教学内容的重点和难点。
2、确定教学目标
是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点，同时也是评价教学活动的依据。考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。
3、了解学生的特征
包括一般特征、起始能力、学习风格。
4、了解教师自身的特征
教师在教师资格证考试教学设计时须充分研究这些因素，使教学设计能够符合教师自身的条件。
5、认识教学资源
教师在进行教学设计，应该考虑当地或本学校教学条件的可能性，要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源，使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态，服务于教学的需要。
6、确定教学组织形式
教师资格证考试教师应考虑怎样组织好教师和学生，怎样有效地安排教学时间、利用空间，怎样发挥教学媒体的作用等。
7、选择适宜的教学媒体
在进行媒体选择时，并不是越现代、越昂贵的就越好，应该根据各个教学要素的不同情况，选择适宜的教学媒体。还要重视媒体的组合教学，根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性，扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体，充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用，达到教学过程的优化。
8、确定教学的操作步骤
是指将前面确定的各个教师资格证考试教学要素，按照一定的时间顺序，以一定的结构关系组织起来，形成一个有序的流程。
在进行教师资格证教学设计题作答的时候，只要围绕题目，从学科知识角度进行问题的回答，设计出合理的教学方案，一般都等得到比较好的分数，在临近考试，一定要克服紧张的情绪，做好考试准备，带好考试用具，提早把考试点的路线地图记熟于胸，从容淡定的去参加考试，要知道，拥有教师资格证的好处是非常多的，漫漫备考的长路上拼的就是一份坚持不懈，努力就会有收获，所以大家一定要深入了解教师资格证考试，积极进行考试备考，刷题的时候，可以使用环球网校快题库，帮助大家更好的进行备考。
教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面 积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果 每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？答案：“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿，不会灵活运用，更不会创造。“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。
【导读】所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学教师资格证教学设计：《有人帮，不一样》，一起来看看吧。
一、教学目标
【情感与态度】
树立互帮互助的意识，初步体验合作的意义与价值。
【行为与习惯】
初步形成良好的合作意识与互助习惯。
【知识与技能】
初步理解合作的含义及意义。
【过程与方法】
在活动中，体会帮助的意义。
二、教学重难点
【重点】
认识到帮助他人的重要性，初步理解合作。
【难点】
学会帮助他人。
三、教学过程
环节一：导入新课
通过多媒体呈现动画《熊出没》的故事。
熊大与熊二要做一场中秋节放孔明灯的比赛，然后赢了的人就可以吃这个月饼。在之后两个熊和光头强分别开始了制作了孔明灯，熊大与熊二不会做，但是他们两个通过观看光头强制作过程，两人之间亲密配合最终完成任务。
请同学们进行思考：熊大自己能单独完成任务么?熊二自己能单独完成任务么?他们两个为什么要一起完成?
在学生自由发言后，教师进行总结：一个人做孔明灯容易出错，并且也不知道如何做好，两个人可以商量，又能很快做好。可见，《有人帮，不一样》。
环节二：新课讲授
活动一：蒙眼绘画
引导学生依次上讲台，在讲台上两人一组分别蒙上眼睛，在黑板上画“自画像”，看谁画的又好又快，同时下面的学生不许发出声音。
设问：同学们画得怎样?出现了什么样的问题?
总结：同学们画得很不好，“自画像”歪歪斜斜，很不协调。把眼睛、鼻子、嘴巴等五官画错了地方，偏离正确位置。
过渡语：怎样才能避免出现这样的问题呢?
活动二：帮帮小能手
选派两名学生代表上台，一名学生蒙着眼睛在黑板上作画，另一名学生知道这位同学怎么画，出现了问题帮助他画正确。
设问：这次画“自画像”怎样?为什么能画好?
学生畅所欲言。
师生共同总结：因为有了同学的帮助，所以我们能更好地完成任务。
设问：你们从中得到了什么样的道理呢?
引导学生进行小组讨论，然后选派学生代表进行回答。
师生总结得出：帮助他人就是帮助自己。团队中互相帮助，就是合作。只有善于合作的人，才能赢得发展;生活中孤立的人是无法生存的，每个人都需要跟别人合作，需要他人的帮助，从而收获快乐，收获成功。
环节三：巩固提高
引导学生分享某企业家获得成功的故事。
设问：为什么该企业家能获得成功?他是怎么克服困境的?
学生总结：他遇到困境时，获得了他人的帮助，团队成员间进行了合作，最终获得了成功。
环节四：小结作业
小结：本节课我们主要学习了合作、互帮互助的重要性，大家要有相互帮的生活习惯。
作业：和父母一起搜集关于互帮互助的名人小故事。
四、板书设计(略)
以上就是小学教师资格证教学设计：《有人帮，不一样》，教案教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。以上的四个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!
