1. 幼儿园教师资格证面试问题通过展示、回答问题、陈述等方式进行 这一项就可以有才艺展示的内容呀，不管你是唱歌，跳舞都可以展示，但是时间不能唱，三分钟做有足以，当然如果是手工制作那就不好说了，所以要把握好度 2. 幼儿园教师资格证考试面试规定题目会问什么你好，宏博幼师回答： 面试的考试是以结构化考核为主，这个意思就是考试的环节分为几个步骤。 1、说课、试讲说课其实就是上课，如何上课、怎么写教案、教育相关的知识要综合考量。试讲的过程比较全，说课就算是简单版的试讲。但是都要讲和说，所以要注意教学用语，要专业一些。 2、教学能力测试幼儿园教师资格考试是不...分科目的，所以要做到对幼儿园五大领域的熟悉，能在任何一个领域都基本能讲出婴幼儿的认知特点和注意事项。考试有抽考和必答的，只要做到自然稳重即可，如果确实不会或不知道，不要瞎说。 3、综合问答这个环节有可能和 1、2环节结合，考的是你的反应能力和应变力。主要是看个人的综合素质。你应该好好看看面试的考试大纲，上面说的都是很细致的细节，甚至连说课要几分钟其实都写了，一个考生的考试时间是30分钟左右，备课需要20分钟，那么讲课也就10分钟不到，你要自己把握好时间。 如果还有不懂的可以联系我我是宏博幼师沈老师。 3. 急，幼儿园教师资格证面试大概怎么考，考官问问题有什么范围么通过展示、回答问题、陈述等方式进行 这一项就可以有才艺展示的内容呀，不管你是唱歌，跳舞都可以展示，但是时间不能长，三分钟做有足以，当然如果是手工制作那就不好说了，所以要把握好度。。 4. 关于幼儿园教师资格证面试的问题 幼师资格证面试内容科目及程序 通过了幼儿教师资格证的笔试之后，马上就要面试了，那么大家对面试的内容、流程等方面又是否了解呢?下面编者就为大家介绍一下幼师资格证面试内容科目及程序。 1、幼儿教师资格证面试内容 面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 2、幼儿教师资格证面试科目 幼儿园面试不分科目;小学面试分8个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术;中学(含中职文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。中职专业课的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。 3、幼儿教师资格证面试合格线 面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各分项权重由面试考试大纲规定)。面试合格线由山西省教育厅确定。 4、幼儿教师资格证面试程序 考生持准考证及身份证，按规定时间到达面试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。 第一步：抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单。 第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。 第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 第四步：试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 第五步：答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。 第六步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。 2014幼儿教师资格证面试内容 当考生们顺利通过了教师资格证笔试考试以后，接下来还要面临教师资格证面试考试，幼儿教师资格证也是不例外的，今天我要给大家讲到的就是2014幼儿教师资格证面试内容。 说课(试讲) 面试(包括职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、技能技巧等。) 技能包含:唱歌、跳舞、钢琴、绘画、讲故事。 一般是抽考，现场给20分钟准备。 幼儿教师资格证试讲注意事项 有一些报考了教师资格证的考生们，在笔试考试通过以后，在面对教师资格证面试考试时表现的不是很好，怎么样让主考官记住自己，这需要考生们表现突出，牢记面试试讲时的注意事项，在这里我先给大家讲一下幼儿教师资格证试讲注意事项。 1、带多几份简历前往面试，没有比当被要求提供多一份简历而你却没有更能显示你缺乏准备的事了。带多几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一点并准备好会显得你做事正规、细致。 2、留心你的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。用眼神交流，展现出对所应聘职位的兴趣。 3、注意第一印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，这段时间决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。 4、完整地填妥公司的表格即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。 5、谨记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会做决断。 6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。 7、要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的人。因此在面试中既要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。 8、要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键。 9、展示你勤奋工作追求团体目标的能力。大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你必须通过强调自己给对方带来的好处来说服对方你两者皆优。 10、将你所有的优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。你能在以往业绩的基础上工作并适应公司文化吗?谈一下你性格中的积极方面并结合例子告诉对方你在具体工作中会怎么做。 以上讲到的有关幼儿教师资格证试讲时的注意事项，考生们一定要好好的掌握一下，如有帮助，请采纳哦！
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)
1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行
A.幼儿知识与能力测评
B.幼儿智力
C.幼儿家长测评
D.幼儿健康检查
参考答案：D
2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是
A.角色游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.表演游戏
参考答案：D
3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?
A.实验
B.参观
C.观察
D.讲述
易师考
讲述法是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象，不符合题意。
参考答案：C
4.下列各项中,不属于课程四要素的是
A课程设计
B.课程目标
C.课程组织与实施
D.课程内容
参考答案：A
5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?
A.具体性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.刻板性
参考答案：C
6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张宗麟
参考答案：C
7.保护幼儿听觉器官的正确做法是
A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴
B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎
C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕
D.经常让幼儿用耳机听音乐,故事
参考答案：A
8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于
A.工具性攻击
B.言语性攻击
C.生理性攻击
D.敌意性攻击
参考答案：A
9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。"按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?
A.平衡
B.同化
C.顺应
D.守恒
参考答案：B
10. 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于()
A. 习俗阶段
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
D.自律道德阶段
参考答案：B
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.【题干】教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。
【答案】(1)对胆汁质的幼儿，教师应采取直截了当的方式，但这些幼儿不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。
(2)对多血质的幼儿，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。
(3)对粘液质的幼儿，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。
(4)对抑郁质的幼儿，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
12.【题干】体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否合适。
【答案】体育活动中与活动后，教师分别可以从幼儿面色、汗量、心率、呼吸状态、动作质量、精神状态等方面的判断幼儿的活动量是否适切，具体内容为：
(1)若幼儿在体育活动中幼儿满头大汗面色红润呼吸急促，这说明幼儿的活动量较大，教师应适时调整;
(2)一般认为，学前儿童在体育活动时的平均脉搏为140次/分左右为适当，活动前的心率与活动后的心率之差不应超过50次。
(3)若幼儿在活动过程中，呼吸显得急促但仍较有规律，这表明此时的活动量较大但仍然合适，只是这种状况维持的时间不宜长。如果发现幼儿呼吸急促并且有些紊乱出现了上气不接下气的现象这就说明活动量过大了，需要及时地加以调整。
(4)最后，教师还应观察幼儿活动中的动作质量是否标准，以及活动中和活动后的精神状态是否饱满。综上所述，教师应时刻关注幼儿在体育活动中的各方面状况，以便及时调整活动量。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
13.【题干】幼儿园教师应该具备哪些专业能力?
【答案】教育幼儿的工作是一项系统工程。它要求教师既要了解幼儿个体，科学地因人施教，又要了解与幼儿发展相关的环境的各种因素，还要促进它们相互沟通，形成有利于幼儿发展的合力。作为一名幼儿教师应具备如下专业能力。
(1)观察力：幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力。教师观察是形成幼儿教育观点的基础;教师观察是提供真实具体信息的重要途径;教师观察是深入理解幼儿的手段;教师观察是幼儿教育的有效评估方法。因此，观察力是教师需要具备的专业能力。
(2)沟通能力：如教师与幼儿沟通，具体可分为非语言沟通和语言的沟通。非语言沟通包括微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等等;在语言的沟通中，教师与幼儿语言沟通应该掌握的几种技能：引发交谈的技能;倾听的技能;扩展谈话的技能;面向全体、注意差异、有针对的谈话技能和结束交谈的技能，再如教师与家长的沟通，幼儿教师首先应了解家长，掌握与家长交流的技巧，沟通要以教师对孩子的爱、对社会的高度责任。此外，幼儿教师还应促进幼儿之间的沟通等。感为动力，以理解、接纳、开放的态度为基础。
(3)组织分组活动的能力：合理的分组应表现出三个特点有层次、有特色、有变化。除合理的分组外，教师还应具备指导小组活动的能力。
(4)环境的创设与利用能力：教师要善于调动幼儿参与环境建设的积极性，充分利用已有的空间和材料设施，创造性地使用废旧材料和自然材料，为幼儿创设活动化的物质环境，还要建立和谐的师幼关系，创造良好的班风。
(5)一日生活的组织与保育能力：教师要能够合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中，科学照料幼儿的日常生活、有效保护幼儿并及时处理幼儿常见的意外事故。
(6)游戏活动的支持与指导能力：教师要善于为幼儿创设良好的游戏条件，支持和鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料等，使幼儿充分体验到游戏的快乐和满足。保证游戏活动的顺利展开，提供必要的支持与指导，促进幼儿多方面的发展。
(7)教育活动的计划与实施能力：教师需在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动计划，并在实施过程中给予适宜的指导，给幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。综上所述，幼儿教师应具备上述多种专业能力。
四、材料分析题(本大题有2小题，每小题20分，共计40分)
14.材料：
教师为幼儿制作了一个玩其灶(见右图)，投放了羽毛，棉花。小木棒，乒乓球等。不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风。结果发现他们确实能飞起来，他使的劲大了，发现乒乓球也飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说：“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!”
问题：
【题干】游戏中小牛、小雷都在学习吗(4分)?请分别说明理由。(16分)
【答案】(1)游戏中的小牛和小雷都在进行科学学习，经过此次“玩具灶”的游戏，二者均获得了发展。
(2)《36岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。材料中的小牛和小雷通过扇风验证了不仅羽毛和棉花能飞起来，乒乓球也能飞起来，在猜想与探究中发现了风的大小与物品起飞的关系。《3～6岁儿童学习与发展指南》还指出科学探究的学习与发展目标为：亲近自然，喜欢探究;具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物和现象。因此，探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。材料中的小牛和小雷正是在探究中进行科学学习，在教师提出“哪些物品能被风吹起来?”的问题后，幼儿思考猜测，并进行实验验证，最终发现扇风的劲越大，物品越能够被吹起来的科学现象。综上所述，该教师投放了适合幼儿具体形象式思维特点的材料，设计了有趣的科学探究活动“玩具灶”，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，在此过程中学习发现问题、分析问题和解决问题;也帮助了幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
15.材料：
在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。
问题：
(1)【题干】请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。(10分)
【答案】材料中家长要求在大班阶段减少幼儿的游戏时间，增加算数、识字等教学内容以提前适应小学生活，家长的这种要求是种错误育儿观的表现，该行为忽略了幼儿的身心发展规律和学习特点，要求幼儿园提前开展小学化教学，危害深远。家长观念中存在的间题如下：
①缺乏科学的育儿观念，对幼儿的发展认识不足，忽略了幼儿生长发育的规律及学习特点。材料中为了更好升入小学，家长要求幼儿园提前开展小学化教育是在不了解幼儿特点的基础上提出的。
②对幼儿园的教育工作认识不是。日常幼儿园和家长沟通不到位，家长对幼儿园的教学目标及教学任务认识不足。
③忽视了幼小衔接工作的整体性而非单项性指导思想。幼小衔接工作是促进幼儿德智体美全面发展的工作，而不是单一的智育发展。
④忽视了幼小衔接工作应是培养幼儿入学适应性而非小学化的指导思想。材料中家长的观念是典型的小学化倾向。
(2)【题干】请针对问题，提出解决办法。(10分)
【答案】针对家长的错误观念，幼儿园教师应做好家庭教育指导，帮助家长更好地认识幼儿的发展，了解幼儿园的教育教学工作，具体如下：
①引导家长树立正确的儿童观、教育观、了解幼儿园教育目标。幼儿园要大力宣传科学的儿童观、教育观，帮助家长了解幼小衔接的指导思想和内容，使家长明确幼小衔接工作的意义以及小学化倾向给幼儿发展带来的危害。
②定期开展家长学校、座谈会等家园合作方式，指导家长掌握科学的育儿方法。幼儿园要向家长传授保教幼儿的基本知识，帮助家长正确教养孩子，了解孩子的发展规律，顺应幼儿的发展做好幼小衔接工作。
③密切家园合作。在幼小衔接工作上，鼓励家长全方位配合幼儿园的工作，保持教育的一致性，帮助幼儿在生活上学会适应未来的生活，学习上做好入学前的学习准备，养成良好的学习习惯。
④指导家长做好家庭幼小衔接工作。教师可以交给家长一些方法，指导家长帮助幼儿在家中开始独立完成一些任务，如培养幼儿的独立性、自主性等，从生活上做好从幼儿园过渡到小学的准备。
⑤支持家长们之间交流教育经验。幼儿园可以定期通过召开些座谈会，在传递科学幼小衔接教育观的基础上，鼓励做得好的、有经验的家长相互分享经验，共同提升，一起为幼儿的全面发展做好准备。
五、活动设计题(本大题有1小题，30分)
16.幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴有的说要去这里玩，有的说要去那里玩;有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食…陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢?
要求：
【题干】请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动写出活动目标、活动准备和活动过程。
【答案】一、大班社会活动：一起去春游固
活动目标：
1)了解外出春游途中的注意事项，知道如何乘坐公共交通地铁。
2)能够说出正确的乘坐地铁流程，学会乘坐地铁。
3)感受外出春游的喜悦心情，养成事前做好准备工作的好习惯。
二、活动准备物质准备：春游地铁路线图、地铁卡若干、故事《糊涂的小兔兔》，音乐《一起去郊游》模拟地铁站场景图。经验准备：幼儿在生活中已有过乘坐公共交通的经验。
三、活动过程
(一)音乐导入《一起去郊游》
1：教师播放音乐《一起去郊游》，在音乐中带领幼儿开展音乐表演活动，激发幼儿参与活动的兴趣。师：春天来啦，花开了，小鸟飞回来了，正是春游的季节!播放音乐)走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一起去郊游……
(二)倾听故事，了解关于春游前的准备工作，学习提前做好规划。
1.教师有感情讲述故事《糊涂的兔兔》，兔兔家在春天里准备了一场春游，结果前一天晚上兔兔太高兴了以至于什么准备工作都没有做，结果第二天去春游途中真是一路囧途啊……提问：为什么兔兔找不到要去春游的公园?说说你们听完故事后的想法。(幼儿自由思考讨论)
2.幼儿通过故事了解到事前准备的重要性，并且学习做好春游前的准备工作。提问：明天我们也要去春游了，我们都需要做些什么准备呢?(幼儿结合经验自由讨论作答)教师小结：我们需要提前做好规划，明确春游路线，准备好衣服、食品、做好防晒，了解安全注意事项……
(三)学习乘坐公共交通工具，地铁
1.教师出示春游路线图和地铁卡，请幼儿观察路线图和地铁卡，学习如何乘坐地铁，以及在乘坐公共交通时的注意事项。
提问：
①地铁卡长什么样子?(教师出示地铁卡，幼儿观察)
②有人做过地铁吗?(幼儿分享经验)
③知道坐地铁时要注意些什么?有哪些行为是不可以的。(要坐定在座位上，不能随便乱跑，不能倚靠地铁门等)
2.教师邀请幼儿模拟演练乘坐地铁，并请其他小朋友观察说说自己的发现，并尝试说出乘坐地铁的流程(扫健康码—安检—刷卡—进站—等车—乘坐)。
(四)情境游戏——乘坐地铁教师出示模拟地铁站情景图，创设乘坐地铁的游戏情境，请幼儿根据前边所学知识，模拟游戏乘坐地铁，在游戏中将所学知识进行巩固。
四、活动延伸请幼儿去图书角查阅更过关于外出春游时的注意事项，为明日外出春游提前做好规划。
幼儿教师结构化面试问题及答案
幼儿教师资格证的面试中间会有一个问答环节，对于自身的回答在面试中也是占有非常中要的地位，那么在历年的面试中都有哪些常见的问题是需要考生们提前预习的呢？以下是我为大家整理的幼儿教师结构化面试问题及答案，希望你们喜欢。
1、乐乐性格开朗，突然沉默寡言，你怎么做？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，与乐乐进行沟通交流，了解其原因，并向与乐乐关系好的小朋友了解情况。
第二，还要与乐乐的家长进行沟通，了解乐乐最近的身体状况是否良好。
第三，作为教师应该关爱幼儿，对其不良情绪进行引导，还可以为乐乐举办一个活动，拉近乐乐与其他小朋友的距离。
总之，作为一名老师，应该时刻关注幼儿的情绪，给予正确的引导。
2、社会主义新时代主要矛盾？
十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3、家长要求自己的孩子坐中间的座位你怎么办？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，需要先与家长交流，了解他想要给孩子调换位置的原因。如果是因为孩子的视力问题，那需要请家长及时带幼儿去矫正视力调换座位并不能起到根本性的作用。
第二，如果没有其他原因，则可以委婉拒绝，并且告知家长，幼儿的座位并非固定的，会定期的调换。
第三，告诉家长，幼儿教师会充分照顾到每一位孩子的发展，请家长放心。
总之，作为一名幼儿教师我会妥善处理与家长之间的问题与矛盾。
4、老师讲了游戏规则，但老师先碰了足球，有个小朋友提出来了，你该怎么做？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，作为教师应该表扬该幼儿，因为该幼儿是非常遵守游戏规则的。
第二，可以向幼儿解释老师是在给小朋友们做示范，让幼儿理解。
第三，作为老师应该做好幼儿的榜样示范，遵守规则。
总之，作为一名教师应该做好幼儿的榜样。
5、是有个小朋友的妈妈生了小弟弟，小朋友不开心，你该怎么做？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，作为老师应该多与该幼儿沟通，老师首先应该多多关心幼儿的心灵。
第二，正确引导该幼儿，告诉他即使有了小弟弟，妈妈还是一样的爱他。
第三，应该多于家长沟通交流，给予该幼儿更多的关爱与关注。
总之，作为一名幼儿教师，应该把关爱幼儿的健康成长放在重要的位置，并且要正确的引导幼儿。
6、离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具，拉拉其他人的头发，你怎么办？
解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备：
第一，与小朋友进行沟通。问他为什么不好好坐着等父母。
第二，与家长沟通。让家长了解学生的在恔情况。
第三，教师进行反思。寻找适当的教学方法来帮助学生改掉不好的行为。
7、父母任务送孩子来幼儿园学习的，不能理解为什么以游戏为主，你怎么办？
解析：幼儿年纪小，对未知的世界充满着好奇心。游戏是调动他们学习的积极性。
第一，根据儿童的身心发展规律，幼儿主要是以游戏为主的，游戏可以调动学生学习的积极性，吸引学生的注意。
第二，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。儿童可以通过游戏了解客观世界。
第三，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。
8、为什么选择做幼儿园老师？
我想要当幼儿园教师的原因如下
第一，我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通。我认为孩子的世界里充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和社会的磨练，让我们磨去了许多的棱角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，所以我想成为一名老师。
第二，我考大学的时候选择了学前教育专业，认真地学习教育学、心理学的相关理论，在幼儿园实习与见习的过程中积累了教育教学的实践经验，让自己能够有能力当老师，让当老师成为我谋生的手段。
总之，我认为在自己喜欢的岗位里获取成功是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名好的幼儿园教师。
9、幼儿不能适应幼儿园，老是哭闹，你怎么办？
解析：这属于入园焦虑，在刚入园的幼儿身上经常会有这种现象。我会做如下处理：
第一，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。
第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动幼儿园生活。
第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。
总之，每个幼儿在入园时，都会出现分离焦虑，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心、责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。
10、小朋友体育活动表现不好，李老师惩罚她多做几个，你怎么看？
解析：教师的做法是不对的。
第一，老师应该与学生沟通和交流。询问表现不好的原因并对症下药。
第二，小学生采用惩罚不利于学生的发展。挫败学生学习的积极性。
第三，老师应该自我反思，是否是自己的教学教法上存在问题。
11、绘画评比环节，小朋友们总喜欢漂亮的画，而不喜欢天马行空的画，你怎么引导小朋友？
（1）首先小朋友喜欢漂亮的画是很正常的，我能理解，但是大家都喜欢漂亮的画不利于学生想象力的发挥。
（2）在平常的绘画活动中，我不会给小朋友固定的示范画，让小朋友根据自己的意愿去画。
（3）游戏是幼儿的主要活动。在平常的游戏活动中，我会鼓励小朋友多听听小朋友的意见，并采取有助于激发学生想象力的方式来教学。
12、幼儿是中心，老师也是很重要，你怎么看？
我认同这样的说法：
（1）幼儿是学习的主体，作为教师要以“幼儿为本”。
（2）教师是教育教学的引导者，幼儿各方面还很不成熟，老师的引导作用很重要。
（3）所以在教育教学中要同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
13、小朋友毛毛，不合群，不愿意与其他小朋友游戏，作为老师你怎么看？
（1）小朋友有不合群的现象很正常，我们不能因此对学生有偏见。
（2）作为老师，我首先会和毛毛进行交流，并在平常的教学中多关注他，引导起与小朋友合作。
（3）给予毛毛更多的关爱，用爱来融化毛毛，也让其他小朋友主动和毛毛玩，一点一点去改变毛毛。
14、家长过年送你超市的购物卡，让你照顾他宝宝，你怎么看？
首先家长的做法是不对的，我会做如下处理
（1）首先我会委婉拒绝家长的购物卡。
（2）我会向家长说明，每个孩子都是我的学生，不会因为外界压力有所改变。所以我会照顾好你家宝宝的，这个不用担心。
（3）在日常的教学中，公平对待每个学生，做到为人师表。
15、园长让老师每年写教研论文你怎么看？
我认同园长的做法：
（1）教研论文是教师专业发展的途径之一。教师可以通过写论文总结平常的教育教学活动，并进一步提升自己。
（2）虽然幼儿园的教学活动以游戏为中心，但是作为教师，教硏论文也是教师重要的理论支撑，教师应该做到理论与实践相结合。
（3）我们还可以进一步与幼儿园其他老师沟通交流，进一步完善教研论文，并进一步实践。
16、天气突变，电闪雷鸣，小朋友很害怕，你怎么办？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，安抚幼儿的情绪。
第二，作为老师，首先要告诉幼儿这是正常的自然现象并没有什么可怕的。
第三，开主题班会，科普关于闪电雷鸣的科学知识。
总之，作为一名幼儿园教师，应该对孩子做出正确的`引导，保护孩子。
17、明明不与别的小朋友交流，喜欢一个人玩怎么办？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，跟明明进行沟通交流，了解他为什么不愿意和小朋友们玩。
第二，与明明家长进行沟通，幼儿园和家庭共同协作帮助明明去主动和他们交流。教师也应该对明明进行引导。
第三，为明明准备一个活动，拉近明明与小朋友之间的距离，让其他小朋友主动与明明沟通。
总之，作为一名老师，应该关注幼儿的心理健康，用我们的爱心，责任心，信心去教育孩子。
18、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”你怎么看？
第一，学而不思则罔，思而不学则殆指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
第二，作为一名教师，我们要培养学生善于思考的能力，通过学习和思考才能促进学生更好的发展。
第三，还要培养学生勤奋学习，克服懒惰，脚踏实地的态度。这样才能有所收获。
总之，作为一名教师，做的就是培养人的工作，因此应该尽职尽责的教育学生。
19、班级里小朋友情绪不好，经过调查因为生二胎，老师应该怎么做？
针对上述现象，我会做如下处理
第一，应该告诉小朋友们，即使妈妈生了小弟弟，但是对我们的爱还是没有变。
第二，引导小朋友们也要爱自己的弟弟妺妹，都是妈妈的宝贝。
第三，教师组织开展班会，让小朋友们正确的认识妈妈生二胎。
总之，作为一名幼儿园教师，应该时刻关注幼儿的情绪引导其朝着健康发展。
20、蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？
针对上述现象，我会做如下处理：
第一，蒙台梭利认为儿童是教育的中心，我们在进行教育的时候应该以儿童为中心，教师只是儿童的引导者，支持者。
第二，教师在进行教育活动时，以幼儿为中心，不要把答案直接告诉幼儿，让他们自己去探索，对于幼儿的学习活动遇到困难的时候给予指导。
总之，作为一名教师，要让幼儿自己去探索，以幼儿为中心。
21、一名教师在开展体育活动的过程中，一名小孩子特别淘气，特别活泼，特别好动。然后那个幼儿教师就让他在那罚站，你认为时做法是否正确？
这个教师的做法是不对的。
第一，活波好动是孩子的天性，老师让其罚站，是限制了幼儿的天性发展。
第二，如果遇到这样的情况，教师应该正确的引导幼儿，告诉他，老师开展活动时要认真。
第三，这种做法不利于良好师生关系的建立，只会让孩子疏远教师。
总之，如果以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个孩子，让孩子在我的关怀下茁壮健康地成长。
22、幼儿教师本身工作繁忙，园长又让幼儿教师写论文。你有什么看法？
针对上述问题，我有以下看法：
第一，写论文是为了对工作的总结和对自身的提升。
第二，对于领导交代的工作及任务教师应该积极地去做，写论文也是工作的一部分。
第三，提高自身的工作效率，作为一名教师应该尽职尽责。
总之，在某种程度上能够督促教师个人终身学习，不断提高。
23、老师布置了让小朋友回家和爸爸妈妈一起做水果玩偶的作业，家长不愿意做认为又浪费钱又浪费时间，你怎么做？
针对上述问题，我有以下看法：
第一，与家长进行沟通，引导家长形成正确的教育观。
第二，家长出现这种情况，可能是由于工作繁忙，教师应该让家长意识到，与孩子一起做作业是促进亲子关系的好方式。
第三，教师应该与家长良好的合作，这样才能促进孩子的发展。
总之，作为一名教师，应与家长保持密切的联系，达到良好的家园共育。
24、家长认为给幼儿园交了钱孩子的教育就归老师管，他们不参与，你会怎么做？
针对上述问题，我有以下看法：
第一，作为教师，要纠正家长的教育观念。孩子更父母相处的时间更多，因此家长对孩子的教育非常重要。教育孩子是家长与教师共同的责任。
第二，开展家长会，向家长宣传家庭教育的重要性，并且交给家长正确的教育观念。
第三，在孩子的教育上，家庭和学校应该形成合力，共同教育，达到最好的教育效果。
总之，作为一名教师，应该学会妥善的处理与家长之间的问题。
25、幼儿园老师不允许佩戴饰品，你怎么看？
针对上述问题，我认为幼儿园老师不要佩戴饰品。
第一，教师佩戴饰品可能会不小心伤到幼儿，为了幼儿的安全起见，幼儿园老师不应该佩戴饰品。
第二，教师是幼儿的榜样和模仿对象，如果教师佩戴饰品，会导致幼儿跟风。
第三，教师应该保持一个良好的形象，认真做好教育学生的工作，不要花过多的时间在个人打扮上。
总之，作为一名教师，应该保持良好的作风，给幼儿树立好榜样。
26、幼儿在课堂捣乱时怎么办？
如下处理：
第一，及时制止，维护课堂秩序。
第二，沟通交流，询问原因。如果是自制力不够，应增强其自制力。如果是教学内容教学方法不吸引学生，会改进教学方法。
第三，使学生明白课堂纪律，课堂规则的重要性。监督学生上课的表现，有好的表现及时表扬总之，以人为本的学生观，关爱学生的全面发展。
27、亲其师信其道对你有什么启示？
认同。
第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。
第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。
第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。
第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。
总之。教师要构建良好的师生关系。
28、地震发生后老师带领学生进去收拾遗落的玩具时发生余震，老师带领同学安全撤离，你怎么看？
不认同。
一方面，教师要秉着生命大于一切，安全大于一切的原则。既然发生地震就不能再管玩具。虽然最后安全撤离但是仍心有余悸。
另一方面教师能带领大家安全撤离说明平时安全演练的工作的做的到位，学生都掌握了安全逃生技巧。但是即使如此，也不能拿学生的生命开玩笑。
总之，安全大于天。
29、幼儿画画跟别人不一样，老师问幼儿画的是什么，你怎样理解老师的行为？
认同。
第一，从教育观念上，体现了学生是独立意义的人，有自己的思想，学生是学习的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。
第二，从教学方法上，教师让学生画画井询问画的是什么，说明教师在发展学生的自主学习，关注学生创造性的发展。
第三，没有单纯的批评，而是询问原因，有利于良好师生关系的建立。
总之，教师要以人为本。
30、孩子不参加集体活动你该怎么办？
如下处理：
第一，了解情况，及时沟通。
第二，如果是身体不舒服可以让其休息。如果是不懂得与人交往，要教授其与人交往的技巧和方法。
第三，多组织班集体活动，让班干部、班级成员多帮助他融入班级，感受温暖。
第四，多鼓励，与人交往，事后多表扬。
总之，要关注学生的全面发展
31、有一个小朋友挑食，不吃绿色蔬菜，你该怎么办？
（1）引导小朋友，你喜欢大力水手吗？你知道大力水手为什么有那么大力气？
（2）告诉小朋友吃绿色蔬菜会像大力水手一样棒棒昉有健康的身体，还可以帮助别人做好多事情。
（3）和小朋友一起比赛，看谁吃的绿色疏菜多。
32、孩子不听话，妈妈不给饭吃，你该怎么办？
解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备
第一，与家长沟通，不能靠这种简单粗暴的方式解决问
第二，与学生沟通，了解学生的实际情况。
第三，开展关于亲子活动的主题班会，让父母和学生参与其中，增强感情，帮助学生形成良好的习惯。
33、买的玩具和废品自制的玩具哪个好？
解析：买的玩具和废品自制的玩具各有各的优点。买的玩具较为新，安全，比如说积木这样的玩具。孩子玩一些带有益智作用的积木，通过积木来搭建各种形状和物体，在这个过程中可以让你的体验创造和构筑的乐趣，并且对于一些空间和物体组合更加有概念和印象，可以提高你的孩子在空间思维和逻辑能力上的开发和成长。
废品自制的玩具能够培养节约的习惯，培养学生动手的能力，增强学生的想象力。做玩具会让自己对玩具的结构有更深刻的理解。所以各有各的优点。
34、园长要求老师每学期交一篇教学论文，并加入期末考核，你怎么看？
解析：我认为这样的做法是有可取之处的。
第一，每学期交一篇教学论文，是教师对教学工作中出现的问题进行反思。有利于教师进行更好的教学实践
第二，教师的考核是方方面面的，而不是仅靠学生成绩就决定教师的工作情况
第三，有利于教师专业的发展。
35、凡凡入园一段时间但是还没有熟悉幼儿园生活，你怎么办？
解析：学生入园一段时间还不熟悉幼儿园生活，这种现象是正常的。
第一，与学生进行沟通。了解学生的实际情况。
第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。
第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。
总之，每个幼儿在入园时，都会出现这种现象，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。
36、在进行美术作品评价时，小朋友们更喜欢评价逼真的画作，而不喜欢天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？
针对上述现象，我做如下处理
第一，这是幼儿正常的心理特点，喜欢看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应该把握幼儿的心理特点
第二，培养幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。
第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的好奇心，并教给幼儿正确的评价方法。
总之，对于幼儿不喜欢的，教师应培养幼儿的兴趣。
37、小韩玩游戏不认真，老师罚他多做几遍你怎么看？
针对上述现象，我做如下处理
第一，教师存在错误的儿童观，她认为多罚幼儿做几遍就能够解决问题，儿童是发展中的人，教室应该用发展的眼光看孩子。
第二，教师的做法是错误的，小韩玩游戏不认真，说明小韩的注意力不够集中，应该让小韩积极主动参与活动，起到带头作用。
第三，从师幼关系看，这种做法不利于师幼关系的形成作为老师应该对孩子
多了解、多倾听，正确引导。
总之，如果有幸成为一名幼儿园教师，我会一视同仁地对待每一位幼儿，用自己的爱心、耐心、责任心、童心与孩子友好的相处，成为孩子启蒙教育的引路人、做孩子成长的陪伴人。
38、家长认为树不扶自直，你认为呢？
我认为家长的看法有些片面：
（1）在教学中教师是主导，学生是主体。学生的学依赖学生的教，所以“树不扶自直”是错误的。
（2）学生是发展中的人，是不成熟的，需要家庭、学校、社会等力量的帮助。
（3）在教育中，我们提倡自由成长，在必要的时候我们需要给学生一定的发展空间。
综上，我们既要给学生一定的自由空间，又要给予必要的指导。
39、老师和园长的关系？
园长和老师们的关系可分为引进、培训、指导、提升、共存这五个阶段，每个阶段的关系都不同后一和关系是前一种关系的延伸。
（1）引进阶段。无论老师是你招聘的也好，老板安排的也好，总之是园长你决定引进的不管是你欣赏老师的才干还是你实在找不到台适的老师将就总之你决定了。
你决定了你就要为此负责。
（2）培训阶段。引进老师之后，园长需要对老师进行相关的培训。不论这老师在此之前如何，优秀也好，平甭也罢，进了你的一亩三分地就得按你的标准和要求来。
（3）指导阶段。指导阶段其实就是园长对人才的选定阶段好的老师有潜力的老师在被培训阶段后若无法进入被指导阶段，就会流失。在指导阶段，园长开始对老师进行思维上的指导开始进行谈心、经验传授开始提供教学技能技巧之外的学习和培训机会，扩大老师的视野。
（4）提升阶段。度过指导阶段后园长开始给老师更多的要求安排更多的工作给予更多的责任担任上升的职位。慢慢的从老师向管理者转化。
（5）共存阶段。提升阶段的最后目标，就是把老师转化为园长。至此你们既是师徒，也是朋友更是竞争对手。
40、幼儿园老师和学生的关系？
（1）学生是学习的主人，教师是教学的主人。学生的学和教师的教相互影响，相互促进。
（2）在人格上是平等的关系。
（3）在社会道德上是相互促进的关系。
