我今天刚报名，顺便问了一下，历年真题是不外放的，一般是弄不到！
注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是() A. 批评学生扰乱秩序 B. 视而不见，继续上课 C. 引导学生展开讨论 D.要求学生不乱说话 [答案]：C 2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是() A. 体现主体教育思想B. 强调学生自主发展 C. 鼓励学生自学成才 D.注重对学生的引导 [答案]：C 3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重() A. 教学反馈 B. 教学反思 C. 教学创新 D.情境创设 [答案]：B 4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师() A. 遵循教学规律，实现学生全面发展 B. 关注学生差异，促进全体学生发展 C. 注重分层教学，促进学生均衡发展 D.注重循序渐进，实现师生教学相长 [答案]：B 5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括() A. 提高教师地位待遇 B. 提高教师业务水平 C. 健全教师管理制度 D.大力推进依法治校 [答案]：D 6、关于图1种教师的做法，下列说法正确的是() A. 有利于行使教师的权利 B. 有利于学生的进步成长 C. 侵犯了学生的人格尊严 D.侵犯了学生的受教育权 [答案]：C 7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是() A. 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长 B. 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权 C. 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁 D.汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》 [答案]：B 8、依据《中华人民共和国衣服教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人() A. 应当引咎辞职 B. 应被就地免职 C. 应承担刑事责任 D.应受行政训诫国家教师资格考试网提供 [答案]：A 9、放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是() A. 李某应承担刑事责任 B. 未满16岁的李某不承担刑事责任 C. 酒店应当承担王某的全部刑事责任 D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任 [答案]：B 10、15岁学生张某的父王母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是() A. 刘张某独自在家可锻炼其生活能力 B. 父母在外地也可以履行其监护职责 C. 不得让生活能力差的孩子独自生活 D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活 [答案]：D 11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行，下列说法中正确的是() A. 小王不可以回学校继续学习 B. 学校可以取消小王学籍 C. 小王只能去工读学校学习 D.政府依法收容小王 [答案]：D 12、根据《未成年人保护法》，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到() A. 学校保护 B. 社会保护 C. 司法保护 D.家庭保护 [答案]：C 13、关于班主任工作，下列说法不正确的是() A. 教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上 B. 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜 C. 教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用 D. 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。 [答案]：D 14、学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗?”该老师作法() A.虽未按常规处理，但有利于激励学生 B. 虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展 C. 虽有违教育原则，但有利于保护学生 D虽有失教育公正，但有利于教育学生 [答案]：A 15、家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有4个晚上在家辅导“学生”但所收费用不高，由于精力不济，只能推脱学校安排学校的活动课。马老师的做法() A. 可以理解，因为学校的安排不合理 B. 无可厚非，因为生活所迫而且收费不高 C. 应于制止，这已影响了师生关系和谐 D.应于处理，违规违纪且影响了正常教学 [答案]：D 16、学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教师直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法() A.有利于与同事搞好关系 B.有利于教学质量提升 C.不利于新教师成长 D.不利于自身的专业发展 [答案]：C 17、春秋五霸中，最早称霸的是() A. 秦穆公 B. 晋文公 C. 齐桓公 D.楚庄王 [答案]：C 18、1945年秋，国共两党重庆谈判主要成果：() A. 签署了《双十协定》 B. 通过了《和平建国纲领》 C. 通过了《共同纲领》 D.制订了《中国土地化大纲》 [答案]：A 19、下列近代历史人物中，属于洋务运动代表人物的是() A. 康有为 B. 梁启超 C. 张之洞 D.章炳麟 [答案]：C 20、美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是() A. 空间站计划 B. 曼哈顿计划 C. 阿波罗计划 国家教师资格考试网提供D.星球大战计划 [答案]：C 21、某物质在一定的温度下，电阻会降为零，这一现象被称为() A. 超导 B. 消磁 C.量子平衡 D.绝对零度 [答案]：A 22、图2所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具“桔槔”。它所利用的物理学原理是() A. 热胀冷缩 B. 杠杆原理 C. 浮力原理 D.能量守恒 [答案]：B 23、下列诗歌中，不属于白居易作品的是() A. 琵琶行 B. 长恨歌C. 卖炭翁 D.石壕吏 [答案]：D 24、小王对小李说“令尊常对我说，学在世上，最为重要的是清清的做人”，加点的敬辞所指的是() A. 小王的父亲 B. 小王的母亲 C. 小李的父亲 D.小李的母亲 [答案]：C 25、一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是() A. 清明上河图 B. 宫春山居图 C. 六君子图轴 D.韩熙载夜宴图 [答案]：B 26、关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是() A. 不可以制定查找文字的格式，可以指定替换文字格式 B. 可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式 C. 不可以按指定文字的格式进行查找及替换 D.可以按指定文字的格式进行查找及替换 [答案]：D 27、当excel中图表的数据源发生变化时下列关系图表变化的描述，正确的是() A. 不跟随变化 B. 会自动更新 C. 需要手动更新 D.不受任何影响 [答案]：B 28、找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，国家教师资格考试网提供下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，()，()，107”，空缺处正确的是() A. 28，57 B. 29，61C. 37，59 D. 39，65 [答案]：D 29、国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州把。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意见是() A.另去地处 B. 两处都去 C. 只去绍兴 D.只去杭州 [答案]：D 二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分) 30、任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上的优秀范文。老师拿着我的作文本身深情并茂地大声朗读者，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。 问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。(14分) 【参考答案】 答：王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。 首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王老师坚信每个学生都是可以积极成长的，看到了学生未来的潜力，为帮助学生更好的发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。 其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设作业”给予学生全面展现个性的机会。每个学生读有自身的独特性，他们通过“自设作业”，体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业都能认真的批改因材施教。 最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动中的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习综合起来，激发了学生对语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。 综上所诉，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。 31、材料： 一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神茶郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”，并严正的板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，该不该读“图”，应读SHU,与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能，有这样的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无SHU的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应该是“Shenshuyulu,”四个字自己竟然读错了三个，收到强烈的震动。第二天就在全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此以热烈的掌声。事后好几位学生多老实说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。国家教师资格考试网提供 问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。(14分) 【参考答案】 答：该老师教育行为体现了教师的自我反思过程，体现了教师职业道德规范爱岗敬业、为人师表，终身学习的要求，值得我们借鉴和学习。 首先，该老师开始时怕“输面子”的行为违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中教师对学生的质疑敷衍而过激的行为不符合爱岗敬业的要求。 其次该教师后来更正自己的行为符合教师职业道德规范中为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中教师发现自身失误后敢于在学生面前坦诚相待，对学生起到了良好的榜样作用。 最后，该老师发表文章反思教育行为的做法符合教师职业道德规范中终身学习的要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中教师就自身失误事件进行了积极的反思并发表文章提现了终身学习的要求。 总之，作为教师，我们应该积极学习并在实践中认真践行教师职业道德规范，认真对待教育教学工作，做学生的良师益友，并不断学习提高自身的专业知识和能力。 32、材料 孙犁论 贾平凹 读孙犁的文章，如读《石门铭》的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见到书家书时的自在，是没有任何疾病的自在。好文章好在了不觉得它是文章，所以在孙犁那里难寻着技巧，也无法看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。 数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此?作品起码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被学习。且活到老、写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能力有多大。 评论界素有“荷花淀派”之说，其实哪里有派而流?孙犁只是一个孙犁，孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然万千，但模仿者只看到他的风格，看不到他的风格是他生命的外化，只看到他的语言.看不到他的语言有他情操的内涵，便把清误认为了浅，把简误认为了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，为一株未长大就结穗的麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，还得有深厚的修养，佛是修出来的，不是练出来的。常常有这样的情形，初学者都喜欢涌集孙门，学到一定水平了，就背弃其师，甚至生轻看之心，待最后有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上当的作家，孙犁也是易被社会误解的作家. 孙犁不是个写史诗的人(文坛上常常把史诗作家看得过重，那怎么还有史学家呢)，但他的作品直通心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子，舞台上有人演诸葛，演得惟妙惟肖，可以称得“活诸葛”，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛本身就是诸葛的含义，也就明白了孙犁的道行和价值所在。 问题 1、文章最后一段中“活诸葛”的涵义是什么?请简述概括(4分) 2、本文对孙犁的作品有怎样的评价?(10分) 【参考答案】 答：1、“活诸葛”指孙犁的模仿者只得其形没有领悟内在。国家教师资格考试网提供 2、孙犁的文章写得自在，读孙犁的文章如同“书家书时”的自在，是没有任何疾病的自在(2分);孙犁创作题材广，他什么都能写，写出来的又都是文学(2分);孙犁的文章有深厚的修养，天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修养，孙犁的语言有他的情操内涵(3分);孙犁的作品直逼心灵，晚年的文章越发老辣，没有几个人能敌(3分)。 三、写作题(本大题1小题，50分) 33、阅读下面的材料，根据要求写作文 许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。 要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。 [答案要点] 写作硬性扣分项目 写作与文章相关的硬伤主要集中在内杂缺和语言表达龄功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分， 文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下. 语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。
在中国教师资格证官网免费下载。教师资格证考试科目三真题在中国教师资格证官网公众号可以免费下载。教师证考试可以分为笔试和面试，不同级别的教师资格证笔试考试科目不一样，例如幼儿园教师考试科目包括综合素质、保教知识与能力，小学教师考试科目包括综合素质、教育教学知识与能力，考教师证面试的内容包括职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价。
2005年山东省教师资格考试教育学试题（中学部分） 一、不定向选择题 1、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（ ） A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D＊＊2、教师成长和发展的途径 A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学 C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（ ） A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E＊＊4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（ ） A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E＊＊5、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（ ） A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E＊＊6、综合实践活动课程包括（ ） A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（ ） A信度 B效度 C区分度 D难度 E＊＊8、德育的基本途径是（ ） A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动 C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作9、课程评价模式有（ ） A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式10、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（ ） A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法11、人的特点包括（ ） A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D＊＊12、学校这个子系统包括哪些基本要素（ ） A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生13、我国颁布第一个正式实施的学制是（ ） A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制14、西周时期的教育的典型特征是（ ） A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师二、填空题 1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫＿＿＿。 〔班风〕2、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 ＿＿＿ 。 〔班级平行管理〕3、普通高中课程总计达到 ＿＿＿学分方可毕业。 〔144学分〕4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 ＿＿＿教学法。〔讨论法〕5、德育的方法有＿＿＿。 〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕6、班级管理过程包括 ＿＿＿、＿＿＿ 、 ＿＿＿ 基本环节。 〔制定计划、组织实施、评价反思〕7、20世纪初在美国形成的一种学制是 ＿＿＿ 。 〔单轨制〕8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是＿＿＿。 〔骑士教育〕9、20时间60年代 ＿＿＿提出了终身教育的理论。 〔保罗－朗格郎〕 三、判断对错并做简要说明1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。四、简答题 1、简述初中课程设置的要求。 2、简述教师职业的专业能力。 3、教育与政治经济制度的相互促进4、简述制约课程的主要因素。 5、简述学生应遵循的义务。五、论述题 1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。 2、蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。2005年山东省教师资格考试试题（中学部分）心理学 一、不定向选择题 1、 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 （ ） A加里培林 B安德森 C加涅 D＊＊ E＊＊ 2、学习材料的直观方式有（ ） A图象直观 B模像直观 C言语直观 D实物直观 3、心智技能的特点有（ ） A观念性 B展开性 C内潜性 D简缩性 4、品德形成经历了哪些阶段（ ） A依从 B认同 C内化 D＊＊ 5、头脑风暴应遵循以下原则（ ） A畅所欲言 B标新立异 C多多益善 D改进补充 6、智力的群体差异指（ ） A年龄 B性别 C种族差异 D 7、温纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 A内部的、不稳定的、不可控的 B内部的、稳定的、可控的 C外部的不稳定的不可控的 D外部的不稳定的可控的 8、画线属于哪一种学习策略（ ） A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略 9、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略 10、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（ ） A焦虑症 B抑郁症 C强迫症 D恐怖症 二、填空题 1、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。 〔赫尔曼－威特金〕 2、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的 ______开始的。 〔选择性注意〕 3、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。 〔态度〕 4、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是 ______。 〔伦理的道德情感〕 5、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的 ______阶段。 〔建立个人同一性〕 6、智力的核心是 ______。 〔抽象思维能力〕 7、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。〔从众〕 8、附属内驱力是学生为了保持 ______而努力学习的一种需要。 〔家长和老师赞许〕 9、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的 ______，并去进行那一活动。 〔自我效能感〕 10、 ______ 是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。 〔元认知知识〕 11、全身松弛训练是由 ______ 首创。 〔雅格布松〕 12、IQ超过140的人属于______ 。 〔智力超常〕 13、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______. 〔心理变化〕 14、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做 ______。 〔垂直迁移〕 15、程序教学是基于操作性条件反射和 ______的原理而设计的教学模式。 〔适时强化〕 16、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、 ______、______三种。 〔技能的学习、行为规范的学习〕三、判断对错并做简要说明 1、学习动机越强学习效果月好。 四、简答题 1、 简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。 2、 简述影响品德形成的因素。 3、 简述身心发展的一般规律。 五、论述题 1、 联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。 2、 解应用题的一般步骤是1――2－3――4――5列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题论述：1、如何激发学生的学习动机2、根据概念教学原理，结合实际教学谈谈如何交给学生“直角三角形”的概念简答题：1、有意义学习的定义及条件2、影响创造性的因素3、中学生观察力的定义及发展特点4、中学生品德发展的基本特征判断：1、教育心理学是心理学的一般原理在教育学上的应用2、正强化、负强化都是改变反应在将来发生的概率3、有结构问题和无结构问题有同样的解决过程4、教育必须着眼于儿童已达到的水平5、直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，一切教学都要从直观开始填空：1、知识建构的基本机制（同化和顺应的统一）2、按我国心理学家的划分11、12岁-14、15岁属于（少年期）3、教育心理学研究的核心内容（学习过程）4、（自我效能感）5、（品德）6、儿童认为“你要我遵守，你也必须遵守”处于（自律或合作道德阶段）7、引发和维持学习的…叫做（学习动机）8、个体为了…的复杂方案叫做（学习策略）9形式训练说的理论基础（官能说）10、个体…的愿望叫做（自我提高内驱力）11、被大狗咬过看见小狗也害怕属于（刺激泛化） 选择：1、操作技能的形成阶段2自我效能感（此题与选择题重复，不知怎么出的题！）3、心智技能的形成阶段4、态度和品德的形成过程5、教育心理学的研究范围（学习过程、教学过程、评价过程、反思过程、…）6、在知道 A>B，B>C如果学生能回答出A>C那么学生处于（具体运算阶段）7、学生没有任何准备，教师突然准备考试，学生回很反感，违背了（准备律）8根据马斯洛需要层次论属于缺失需要的有（爱和归属的需要、避免下岗的需要、尊重的需要、审美的需要）9英语教学中，当学完（EYE）后再学习EYEBALL，属于（特殊迁移）10当一个人情绪消极…他可能患了（抑郁症）11、专家教师与新教师的区别12、学习熟练程度达到（150%0记忆效果最好13、教师的期望效应是（罗森塔尔效应）14、培养创造性常用的方法15问题解决的特点16…内部准备状态和反应的倾向性叫（态度）17知识的表征储存形式18学习的实质是（主动的形成认知结构）19延缓强化的形式（给了五个选项，四个正确）20、智力的群体差异包括（年龄、性别、种族）21、给出特征要选（主动独立型风格）22根据埃里克森理论，中学生处于（建立个人同一性阶段）23…是（品德） 2007年中学教育心理学试题回忆录 治疗模式的含义：是指在辅导过程中，辅导者站在医生的立场，对心理偏常的学生给予严格的心理诊断与耐心的心理治疗，并积极发挥治疗对象在治疗过程中的积极作用，以减轻受辅者的心理压力的精神痛苦，促进其心理功能的恢复和协调。 学习动机的激发：一、适当地开展学习竞赛。二、正确运用奖励与惩罚。三、利用学习结果的反馈作用（具有：激励作用）。四、指导学生对学习结果进行正确归因。 竞赛的作用：一、竞赛的积极作用。2、竞赛的消极作用。 运用竞赛的原则：1、竞赛要慎用少用。2、竞赛要注意方式。 奖励与惩罚的作用：它即具有促进作用，也会因为使用不当产生一定的不良后果。运用奖励与惩罚应注意的问题：1、要使学生树立正确的奖惩观。2、奖励与惩罚一定要公平、适当。3、奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和特别差异。 利用学习结果反馈的原则：1、学习结果的反馈要及时。2、学习结果的反馈要具体。 学习的分类：加涅的学习结果分类：1、言语信息。2、智慧技能。3、认知策略。4、态度。5、运动技能。奥苏贝尔的分类：根据学习进行的方式分为：接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系分为：机械学习和有意义学习。我国心理学家的学习分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。 有意义学习的含义：实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的定义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。 有意义学习的条件：1、学习材料的逻辑意义。2、有意义学习的心向。3、学习者认识结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。 知识的表征存储：1、陈述性知识的表征形式：命题网络。2、程序性知识的表征形式：产生式系统。3、成块知识的组织：图式。4、信知结构。 品德的特征：1、品德形成的后天性。2、品德内容的社会性。品德表现的行为性。4、品德结构的稳定性。5、品德抉择的自觉性。 问题的分类：有结构的问题或界定清晰的问题和无结构的问题或界定含糊的问题。 有结构的问题的解决过程：两个环节：理解问题（建立问题表征）和搜寻解法。 搜寻解法：1、问题类比。2、“手段—目的”分析。3、问题分解。4、想法—检验。 无结构问题的解决过程：1、理清问题及其情境限制。2、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系。3、提出可能的解决方法。4、评价各种方法的有效性。5、对问题表征和解法的反思监控。6、实施、监察解决方案。7、调整解决方案。 个性的一般特征：1、具有幽默感。2、有抱负和强烈的动机。3、能够容忍模糊与错误。4、喜欢幻想。5、具有强烈的好奇心。6、具有独立性。 专家型教师和新教师的差异：一、课时计划的差异。二、课堂教学过程的差异。1、课堂规则的制定执行。2、吸引学生的注意力。3、教材的呈现。4、课堂练习。5、家庭作业的检验。6、教学策略的运用。三、课后评价的差异。 维果斯基的发展观的基本内容：1、文化历史发展理论。2、心理发展观。3、内化学说。4、教育和发展的关系—“最近发展区” 智力的群体差异。包括：（1）从总体水平上看，男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。（2）从智力结构上看，男女存在性别差异，各有自己的优势与劣势。 判断正误并说明原因：一把钥匙只开一把锁。 简答题：什么是观察力？观察力的特点？
