幼儿学段手工学科《折纸船》教案
一、活动目标
1.情感目标：愿意动手操作，体验制作手工帆船的快乐。
2.技能目标：能够掌握翻转、翻折的方法，并在折好的帆船上进行装饰和添画。
3.认知目标：知道帆船的制作步骤，了解帆船的用途。
二、活动重难点
1.活动重点：了解帆船的特点和用途，体会折帆船带来的乐趣。
2.活动难点：掌握翻转、翻折的方法，并能按步骤完成帆船制作。
三、活动准备
1.物质准备：音乐《小白船》，帆船折纸成品1个，手工纸若干，彩笔若干，胶棒若干。
2.经验准备：学习过歌曲《小白船》，有过折纸的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——手指谣导入
教师带领幼儿进行《月亮船》手指谣，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
师：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，闪闪星星黑黑的天。
(二)活动展开
1.教师出示帆船成品，唤起幼儿已有经验，了解帆船的用途。
(1)教师引导幼儿回顾坐帆船的经历，请幼儿说说帆船的用处。
教师小结：帆船能载人，还能运输物品。
(2)教师引导幼儿观察帆船折纸，总结帆船的样子。
2.教师示范折纸步骤，幼儿尝试跟着教师的讲解进行折纸，教师巡回指导。
(1)教师发放材料，并说明注意事项。
师：小朋友要和自己的纸宝宝做好朋友，不能把纸宝宝弄破了。
(2)教师示范帆船折纸步骤，幼儿跟折。
折纸步骤：
①正方形两角对折;
②将折好的三角形长边向上折一指宽;
③折好后沿中线向后翻折;
④将左侧上面一层沿中线向另一侧翻折;
⑤将折好的小船翻转到背面。
(3)幼儿练习折纸帆船，教师巡回指导。
3.教师引导幼儿继续创作，为帆船进行装饰。
(1)教师引导幼儿添画，完成整幅作品。
师：小朋友们都已经折好了帆船，请小朋友将小帆船用胶水贴在画纸上，用彩笔为自己的帆船画上背景吧。
(2)教师请幼儿大胆在集体中展示自己的帆船画，并互相评价。
(三)活动结束
教师组织幼儿进行《小白船》歌曲律动，在音乐中愉快自然地结束本次活动。
师：蓝蓝的天空银河里，有只小白船;船上有棵桂花树，白兔在游玩。桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀，飘向西天。
五.活动延伸
教师组织幼儿去户外做游戏《划龙船》。
游戏规则：分两组，小朋友扮演水手，接力划船到河对岸，将作品贴在主题墙上，最先完成的小组获胜。
题本
基本要求：(1)完整折出小鸟(2)幼儿感受这小鸟的快乐，并用小鸟组织游戏(3)10分钟内完成
《不再孤单的小鸟》属于折纸活动，通过名称，可以了解此活动是艺术与社会领域的结合活动，体现领域之间的横向联系。
其试讲重点主要有两个，
首先是教师展示折纸技法，此环节需要注意教师展示时用儿童化的语言一边示范，一边描述折纸过程。要让每一位幼儿(也就是考官)，能够看清楚折纸技法，因此在选择折纸材料的时候，第一，尽量选择较大的纸，不要过分裁成小块。第二，折纸折痕清晰、深刻，这样才能保证最终成型。那么教师可以用游戏化的语言，如“按按小鸟的翅膀”“给小鸟翻翻身子”等话语，引导幼儿按压折痕。第三，因为在试讲中是脱稿，因此需要教师在备考室时，记录折纸流程、步骤，到考场能够再现过程。第四，教师成品要“美”，也就是要构成成品造型，可以给小鸟添上眼睛、翅膀的花纹、颜色等，促进幼儿感受美的能力。
其实是教师组织游戏活动，并能营造良好的游戏氛围，能够身临其境。游戏是幼儿的基本活动，因此在折纸活动中如果也能够加入游戏，那么幼儿对于折纸的兴趣亦会更高。教师需要注意游戏尽量与本活动主体“小鸟折纸”有关，据此来设计游戏活动。在本次活动，设计了竞赛类游戏《小鸟送食》，比一比哪一组送得快，那么老师就可以通过加油助威来烘托游戏气氛。
最后，提醒各位考生，看懂折纸图上的符号是折纸活动能否顺利实施的重要一环，就例如箭头符号，“小箭头指向哪里，就往哪里折”，螺旋式的箭头为翻转符号。
下面为一个具体折纸活动的设计思路，仅供考生参考，大家也可动笔共同设计，同课异构，期待你们的新想法。
【参考设计】
小班折纸活动《不再孤单的小鸟》
一、活动目标
1.情感目标：体会折纸的快乐，体会在游戏中与他人合作的快乐
2.认知目标：知道小鸟的折法，知道团结力量大
3.技能目标：在教师指导下，能看折纸图示，并折出小鸟
二、活动重难点
1.活动重点：体会折纸的快乐，并能体会小鸟依人的孤单和帮助小鸟的自豪感
2.活动难点：知道折小鸟的方法并能折出小鸟
三、活动准备
1.物质准备：彩纸、笔
2.经验准备：已经具有用马克笔画“眼睛”的能力，已有观察过折纸经验，知道从4部分观察折纸
四、活动设计
(一)导入部分
故事《孤单的小鸟》导入，提问幼儿，引发兴趣
师：一只小鸟多多孤零零的飞在天空，它觉得很孤单。一朵白云飘过来，小鸟说：“白云，咱们一起玩吧。”白云说：“不行，因为我需要和我的云朵朋友在一起，现在我要回家啦!”说完，白云就飘走了。接着小鸟问了白云、太阳，它们都不愿意和小鸟做朋友，请问小朋友们，我们怎样帮帮多多呢?
(试讲指导：教师在导入环节，着重需要考虑通过自身语气，激发幼儿参与活动的兴趣，有想要帮助多多的意愿)
(预设性回答：我和他做朋友、让小鸟再多找一些小动物、回家找爸爸妈妈、帮助他引来其他小鸟)
(二)活动过程
1.教师出示小鸟折纸，幼儿观察并思考
(1)教师提示，通过折纸缓解小鸟的孤独
(2)出示实物，幼儿观察并说出折纸结构、基本部分、外形、要素。
师：这是什么?猜一猜老师手里的小鸟会不会飞?它长什么样?
(试讲指导：老师可以一边唱歌曲《小鸟小鸟》，一遍拿出折纸实物)
(预设性回答：这是小鸟，是立起来的，有小翅膀)
师小结：小鸟，站着的、会飞，有眼睛、翅膀、身体、尾巴。
2.教师教折小鸟，幼儿学折
(1)教师出示折纸图，幼儿观看
(试讲指导：教师出示折纸图的时候，可以采用趣味化的方式，例如魔法咒语：比巴卜，比巴卜，变变变)
师：这里是如何折小鸟的秘籍图，我们可以看到如何折出小鸟。
(2)幼儿示范折，教师指导
师：请小朋友看看第一、第二步如何折?请你来示范一下。(对折、翻)
师：第三步比较难，仔细观察如何折?
师：第四、五步怎么折?请你来示范一下。(翻、画眼睛)。
(试讲指导：教师示范折纸的方式有多样，一类是全程教师示范，第二类是部分教师示范。在示范过程中，教师需要注意试讲姿势，例如：前倾身体、向前伸手给幼儿展示等动作)
(3)幼儿回顾如何看图示经验，教师一步一步教折，并指导幼儿
师：想一想以前我们怎么看的，(虚线、直线)今天我们要来看看如何折小鸟
师：先对角折：找到两角，对角折。看老师，沿着纸上的虚线背折，翻过来，画上小眼睛。
(试讲指导：教师站在所有小朋友能看到的地方折，并和助教一起指导幼儿，小朋友自己折自己的，做完的可以帮助别人。在试讲中，注重个别指导)
3.游戏《小鸟送食》
(1)教师介绍游戏玩法，并示范游戏
游戏玩法：地面有两条线，蓝色为出发线，绿色为终点线。将幼儿分两组比赛，幼儿扮演小鸟，一手拿折纸，一手拿实物道具，比赛谁先送完篮筐的食物。
规则：折纸或实物掉落需要重新开始。
(试讲指导：教师需要讲清游戏规则和玩法，并在游戏正式开始前做，教师示范的时候也要注意游戏氛围的烘托。)
(2)幼儿分组进行游戏，教师提醒幼儿注意安全
(3)游戏结果总结
(4)输的一组进行二轮游戏，与教师单独比赛，引导幼儿体会团结合作力量大
游戏玩法：教师一人接力往返送食，与小组幼儿比赛。
(三)结束活动
整理结束，自然过渡,将小鸟送到美术区角，自然结束活动。
师：小鸟飞累了，大家把他们送到美术区休息一下吧。
(试讲指导：游戏结束时，建议使用游戏化、情景化的语言结束，避免硬生生的抽离感)
五、活动延伸
周末去户外看一看小鸟是否是一只，感受其他小动物是否孤单。
答辩题目：针对此次活动，你还可以组织什么导入方式?
【答案要点】
答：感谢考官的提问，以下是我的回答：一个有趣的活动导入能顺理成章的引出活动主题，吸引幼儿兴趣。在本次活动中，我才用了幼儿喜闻乐见的故事的方式，直接引出活动的主题“小鸟”。除此之外，还可以采用第一，歌曲律动的方式，播放《小鸟小鸟》，幼儿一起做动作;第二，回顾已有经验与提问相结合导入，引导幼儿回顾春天有什么?鸟儿在做什么;第三，实物导入，出示实物需要有趣味，因此也可以用“魔法箱里宝物多，小朋友们摸一摸”的咒语，引导幼儿直接感知魔法箱里小鸟折纸;亦或者让幼儿去班里找一找两个翅膀，黑颜色的东西，由此找到小鸟。总之，导入方式多样，适合此年龄阶段符合本班幼儿兴趣的导入方式最佳。
(答辩指导：此问题出现考生不必紧张，并非为导入方式选择错误，或使用不当;也许是考官被你的导入方式所吸引，想要看你有无其他新意。因此，考生仅需要再结合实际活动，选择恰当的导入方式即可。同时，此类问题也有弥补性的意义，可以补充完善在试讲活动中的不足，更需要抓住机会，组织良好语言。)
【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年幼儿教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。 一、考题回顾【多版本】 教师资格证面试从结构化、试讲、答辩三个环节进行考核，试讲主要从故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画、手工六大技能中考查。 1、讲故事:乡村老鼠和城市老鼠的故事 2、手纸工艺:折飞机 3、看图给配故事。给儿歌配动作。给你儿歌曲谱教 4、唱歌。 5、姓氏歌 6、扮娃娃家 7、《秋天的信》 8、讲故事雪花 9、钢琴小蜜 10、看图说故事礼让他人 11、折纸大风车 12、折纸小猫 二、考题解析【例如：折纸小猫】 【活动设计指导】 中班手工活动《小猫》 一、活动目标 1.认知目标：感知小猫折纸形象及折纸步骤，了解每一个步骤的折法。 2.技能目标：学习用纸折叠小猫，通过添画表现出完整的小猫形象，制成头饰。 3.情感目标：喜欢参与美工活动，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。 二、活动重难点 1.活动重点：学会折小猫，掌握折小猫的折纸步骤。 2.活动难点：在适当的位置添画小猫的五官，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。 三、活动准备 1.物质准备：黄猫和蓝猫头饰、三角形纸条、硬纸板、水彩笔或油画棒，纸若干。 2.经验准备：幼儿已有认识小猫的生活经验。 四、活动过程 (一)故事导入，引发幼儿兴趣 讲述故事《小猫学本领》，引出活动主题。 1.故事过程中，出示小黄猫和小蓝猫的头饰，吸引幼儿的注意。 2.与幼儿互动，师：小黄猫和小蓝猫今天要来我们班找朋友，我们帮帮他们吧。 (二)基本部分 1.教师展示折纸作品，引发幼儿兴趣和思考。 (1)教师出示小猫的折纸作品，幼儿欣赏并猜想小猫的折纸过程。 (2)教师出示折纸步骤图，幼儿观察掌握初步的折纸符号。 2.教师示范折纸过程，幼儿观察折纸步骤 步骤一：正方形折纸两个角对折，折成三角形(两个角宝宝成为了好朋友)。 步骤二：将大三角形的两边向内折(另外两个角宝宝也想交朋友)，打开(角宝宝们玩累了要回家了)中间出现一条线，将两个大角向内折，与中线保持一定距离(一起去参加活动)。注意左右两边要平均，在折纸的过程中可用笔做标记进行辅助。 步骤三：两边折好后顶部下压(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起来不见啦)，翻转。 3.教师鼓励幼儿自由折纸，并巡回帮助指导。 师：小朋友们，现在你们要和老师一起制作属于你们的猫咪宝贝啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形纸)拿起纸和老师一起折! 4.幼儿为作品进行添画游戏，并做成头饰。 (1)教师鼓励幼儿回忆已有生活经验关于小猫脸部的具体特征。 (2)教师发放水彩笔和油画棒，为小猫折纸添画。 (3)师幼共同在折好的小猫后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。 (三)结束部分 游戏结束。 教师带领幼儿戴上头饰共同进行《小猫捉老鼠》的游戏，在游戏中结束活动。 游戏玩法：幼儿戴上头饰当小猫，绕过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。 五、活动延伸 将活动延伸到表演区，每个小朋友的猫咪一起表演故事。 【答辩题目解析】 1.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。 【参考答案】 感谢考官的提问，下面开始我的作答： 四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿，他们具有活泼好动、具体形象思维开始、能够遵守规则和能够开始自己组织游戏的特点。因此，在组织幼儿活动时，我会多借助一些具体形象的教具，帮助幼儿更好的理解活动内容;在进行游戏时，让他们自己确定游戏主题，自行组织游戏;同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多进行一些轻松自由的活动，创设一个快乐，舒适的活动氛围;可以适当的设立一些规则，约束一些不恰当的行为，在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。 2.折纸发展哪些方面能力? 【参考答案】 感谢考官的提问，下面开始我的作答： 折纸活动可以锻炼手部动作的灵活性、精确性及手眼协调能力;培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力;激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识;同时还有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，增强幼儿的自信心;帮助幼儿养成按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，让幼儿潜移默化地受到美的教育，提升幼儿的审美能力。
