① 教师资格证考试初中《音乐》考什么
教师资格证考试初中《音乐》考的内容有：
(一) 学科知识与技能
初中音乐教学的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
音乐鉴赏、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
音乐美学基础知识，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二) 教学设计 1.熟知初中音乐课程,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.根据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.依据音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
（三）教学实施
能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法.
利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践.
(四) 教学评价 1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。 2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度，知识与技能三维目标贯穿评价始终。 3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段。 4.对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
② 报考非音体美的教师资格证 教育知识与能力这科的教学设计可以写音乐的教学设计吗
报考非音体美的教师资格证，在教育知识与能力这科的教学设计中，可以撰写音乐内容的教学设计。教学设计的多选题目涉及多个学科的，选择其中一个题目搞教学设计即可。即使报考的不是音体美的教师资格证，也可以写音体美内容的教学设计。
③ 教师资格证考试教学设计题分值分布
1、幼儿园保教知识与能力：
一道教师资格证考试教学设计题，通常分为3个小题考内查，分值30分。容
2、小学教育教学知识与能力:
一道教学设计题目， 共有语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，教师资格证考试考生可根据自身所长或题目难易程度来选择一个自己觉得最有把握的，可以和报考科目不一致，通常分为3个小题考查，分值40分。
3、中学学科知识与教学能力:
一道教学设计题目，通常分为3个小题考查，分值65分。考生报考的是哪一门学科，就要写哪一门学科的教学设计。
教师资格证考试教案一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和相应的板书设计。对于这五个组成部分，在考试的过程中除了会直接在教学设计题中考察大家怎么写之外，也可能会以选择题和材料题的形式考察相关知识点。所以，除了掌握“怎么写教案”这项技能之外，大家也要对相关的知识进行了解。
教师资格证考试教学设计题分值分布我就说到这里了，只有知道了考试的题型和题量，才会有助于备考，祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，我会持续更新。
④ 上海教师资格证考试高中《音乐》考什么
高中教师资格证考试《音乐》考试内容：(一)学科知识与技能1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。3.掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。 (二)教学设计1. 熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。 (三)教学实施1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强 *** 学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。 (四)教学评价1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
⑤ 2016年小学教师资格证考试 教学设计笔试有没有音乐的大题
有音乐的一个教学设计大题。小学是6选一，笔试面试资料就可以用亿师学的辅导。基本上还可以。
⑥ 音乐教师资格证考试内容
音乐笔试就只考这三个科目没有其他的科目。多做一些试题能过的几率会大一些。笔试的多做题，面试的多注意一些音乐教学设计、音乐教学内容设计、分析教学内容的元素、分析音乐教学内容的角度等方面。备考技巧：//zgjsks//2015/tongyong_0921/146138
⑦ 教师资格证考试音乐学科的教学设计模板
教师资格证考试第1问：音乐学科专业知识
考查音乐学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。
教师资格证考试第2问：关于教学目标设计
作答模板：
1.情感、态度与价值观目标
通过聆听歌曲，了解我国西方优秀音乐文化的传统，从而培养学生热爱音乐的兴趣，拓宽同学们的音乐视野。
2.过程与方法目标
通过对作品的聆听学唱，感受、体验作品音乐情绪风格特征的表达。(低年段)
通过聆听、演唱、探究等活动，能够感受作品的音乐情绪，理解、想象乐曲的表现内容，从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)
3.知识与技能目标
(1)在聆听的过程中，学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。
(2)在学唱的过程中，学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位，且不拖拍子抢拍子。
(3)在学唱的过程中，学生能够用优美的声音，自信的演唱XXX。
教师资格证考试第3问：教学过程设计
一、导入新课
以直观导入为例：为学生们呈现视频、音频、图片
模板：同学们，又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方，请你们闭上自己的小眼睛，听!(一段音频，如海浪、海风的声音等，之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。
【设计理由】：
贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。
二、新课讲授
1.初听作品，感受旋律
教师引导学生感受作品的音乐情绪。
2.复听作品，体会内容
在教师的引导下，请学生结合歌词谱例聆听作品，感受、思考作品所要表达的内容。
3.再听作品，学唱歌曲
教师示范，学生哼唱，一起处理谱中的重难点，分组练习，展示，教师点评。
三、巩固提升拓展
要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。
(或要求学生表演作品中的故事情节)
四、小结作业
老师带领全班同学回顾本节课重难点，并歌唱作品。最后布置相关作业。
教师资格证考试音乐学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，我会及时更新。
⑧ 考小学教师资格证201 在笔试的时候教学设计可以选择音乐吗面试时能选音体美吗如果证下来了可以任
可以。
对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二（科目代码201、202、301、302）实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A），考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。
取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目，取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。
考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩，考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩，不可替代科目201、202、301、302合格成绩。
(8)教师资格证考试音乐教案扩展阅读：
注意事项：
教师资格考试改革后，国家鼓励非教师参加教师资格考试，现在没有限制，以后也不会有限制。除了要求陕西省取得教师资格证书和专业相关外，其他省份不限制专业，只要有学历就可以注册。
除了上海、浙江、湖北今年下半年（新添加），其他省份的笔试登记网上报名可以填写基本的个人考试信息网上报名，笔试，面试不需要普通话证书，确认合格后面试。
① 教师资格证，美术学科知识与教学能力高中和初中一样吗
教师资格证的初中美术和高中美术的学科知识与教学能力考试内容是不一样的。
教师资格证考试笔试科目：
（1）幼儿园教师考试科目：综合素质（幼儿园）、保教知识与能力
（2）小学教师考试科目：综合素质（小学）、教育教学知识与能力
（3）初中教师考试科目：综合素质（中学）、教育知识与能力、学科知识与教学能力（初级中学）。
（4）高中教师考试科目：综合素质（中学）、教育知识与能力、学科知识与教学能力（高级中学）。
(1)初中与高中美术教师资格证扩展阅读：
教师资格证笔试题型：
1、选择题：分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性科学性、灵活性等特点。分过多。选择题的答题方式有直接填写和机读卡填写两种，由考试省市决定。
2、填空题：主要考查考生记忆知识的牢固程度。填空题要求所填入的内容一定要准确、简练。
3、判断说明题：不仅仅只是做出对错的判断，无论对与错，都要给出相应的解释说明，通过概念来证明自己的观点。
4、简答题：答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。
5、论述题：答题时要思路清晰，要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。
② 考美术教师资格证,初中和高中在面试中有什么差别
说课，高中人美版的教材，到场会抽取三道题目，选择两个回答。我今年刚考完
③ 初中教师资格证的美术和高中一样吗
武汉九州方圆教育教师资格证培训中心竭诚为您服务 初中和高中的笔试内容是一样的，只是试回讲答的时候范围不一样，具体范围要问教育局的。教具学，心理学成绩有效期是两年，只要你在两年内通过教育学，心理学，普通话，试讲就可以！ 希望以上答复对您有所帮助，还有什么不清楚的请看‘武汉九州方圆’，或者联系我们哦%D%A
④ 考高中的美术教师资格证可以教初中和小学的吗
高中的美术教师资格证可以教初中和小学的美术。
教师资格证分（自上而下兼容）：
（一）幼儿园教师资格证；
（二）小学教师资格证；
（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）；
（四）高级中学教师资格证；
（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；
（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；
（七）高等学校教师资格证。
（八）成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
(4)初中与高中美术教师资格证扩展阅读：
教师资格证申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
⑤ 初中和高中的教师资格证的美术考的一样吗
初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，版科目二均为教权育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。
初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
综合素质主要考查内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
教育知识与能力主要考查内容：教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。
学科知识与教学能力主要考查内容：每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
科目一、二，初中和高中是一样的，学科知识与教学能力不同。
⑥ 考美术教师资格证，初中和高中的差别大吗
这个需要看学历才能决定的，原则上来讲，在教师资格证学历允许的条件下专考最高比较属好，高一级的教师资格证可以教低一级的学生，但是低级的不能越级教学，就是说拥有高中教师资格证可以教高中、初中和小学，但是拥有小学教师资格证，只能教小学，不能越级教。 【学历要求】： 幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历； 初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历； 高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历； 中职教师：具备大学专科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称； 中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽； 高校教师：具备研究生或者大学本科毕业学历。
⑦ 美术生考教师资格证初中 和高中有什么差别
有以下抄不同： 一是证书用途不同。 最直接的不同就是发的证不一样了，高中的发的是高级中学，初中的是初级中学教师资格证； 二是考试内容不同。 高中资格证考试专业内容以大学内容为主；初中资格证考试内容以高中内容为主； 三是学历要求不同。 本科生小学、初中、高中的都能考，专科生只能考小学初中； 另外，像教师资格证是很好考的，一般在学校书店都有考试资料！
⑧ 初中教师资格证的美术和高中一样吗
依据教师资格考试大纲知：
初中、高中《美术学科知识专与教学能力》考属核目标、范围及知识点不同。
比如：
①初中，了解 初中美术 课.程的性质和基本理念，运用 《义务教育美术课程标准(2011年版)》 指导教学。
②高中，了解 高中美术 课.程的性质和基本理念，运用 《普通高中美术课程标准（实验）》 指导教学。
教师资格考试复习时，可参照考试大纲进行备考。
⑨ 考美术教师资格证，初中和高中的差别大吗
初中和高中的学段不同,所以难度也是不一样的。
教师资格证考试一般不是难度不是特别大,只要认真复习就可以通过的。
教师资格证好考，考试不难，但是一定是在好好复习的情况下才好考不难，所以一定要多背、多练，认真复习。教师资格证考试特点如下：
1、知识点在广不在深，偏题怪题很少
教师资格证笔试偏向应试教育，面试偏向实践，选择题的知识点覆盖广，内容多，但不会把单个知识点挖的特别特别深，简答题和主观题的考试重点考察方向也基本不变，偏题怪题基本没有。因此复习的时候要尽量保证所有知识点都学到，不要有漏掉的。
2、认真备考稍微勤奋通过率很高，但坚持认真复习完的人少
其实教师资格证考试难度不大，知识点多，需要大把时间、精力去备考，很多人挂在及格线上，69分的数不胜数，多半是裸考。
(9)初中与高中美术教师资格证扩展阅读：
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。
3、各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。
注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。（说课分为：面试、试讲）。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
⑩ 高中和初中的美术教师资格证哪个好考一些
笔试差不复多（只是学生年龄层不一样制，但是需要记的知识点都是一样的）。面试（试讲）侧重面不一样，初中试讲注重动手实践需要教师做一定示范；高中理论强一些，试讲当中需要结合很多专业知识。高中美术教师资格考试试讲并不一定都是欣赏课，考题也是抽签决定的，其范围包括造型（国油版雕书法国画水彩篆刻）、艺术设计（所有的设计大类）、动画（短片制作介绍与欣赏）、建筑艺术、摄影（新闻、纪实类）、工艺美术（所有民间艺术级工艺品）、新媒体艺术（视频与电影欣赏）、美术基础（速写、色彩、素描）等等。高中美术试讲和初中完全不一样，初中可以用“示范”充实课程内容，高中全凭理论，没有一定基础很难过关。我们大学所学习的专业只是某一方面（美教除外），比如学设计的要你讲篆刻就比较难了……考前最好各个方向都看一遍。另外高中可以通杀幼小初高中职，还是比较硬的。
一、考试目标1．美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。2．美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。3．美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。4．美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。——了解美术的主要分类方法及其结果。——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。——掌握欣赏美术作品的方法。3．掌握《普通高中美术课程标准（实验）》的主要精神和内容。——了解高中美术课程的性质、理念和价值；——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。——知道《普通高中美术课程标准（实验）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。——理解美术课程的价值与目标。——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。——了解合格美术教师的素质与能力的要求。——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。（二）教学设计1． 恰当地设定并清晰地表述教学目标。2． 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。3． 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。4． 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。5． 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。（三）教学实施1．运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。2．创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。3．准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。4．有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。5．合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。（四）教学评价1．运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。2．理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。3．能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。 三、试卷结构（1）你认为这一教学目标的设定存在什么问题？（2）请写出你的改进建议。4．教学设计题提供教材页面图片，或者文字资料。要求：（1）写出一篇要素完整的教学简案。（2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。（5）对整个教案或部分环节作出设计说明。
