小学教师资格证考试的内容有教育知识与能力测试、学科知识与教学能力测试、说课与教学设计、教育教学能力综合测试四大模块，具体科目内容如下：
一、教育知识与能力测试
1、教育学
考察教育学的基本概念、理论、教育规律等，包括教育心理学、教育社会学、教育管理学等内容。
2、心理学
考察基本的心理学理论、儿童心理发展、教育心理学等方面的知识。
3、教育法律法规
考察教育法、劳动法、教师法等法律法规相关知识。
二、学科知识与教学能力测试
1、语文
考察语文学科的基本理论、教育原则、教学方法、课程标准等，以及阅读理解、写作能力、语文教学设计等。
2、数学
考察数学学科的基本理论、教学方法、数学思维的培养、教学设计等，以及基本的计算、问题解决能力。
3、英语
考察英语语言基本知识、教学方法、交际能力等，以及听、说、读、写能力的综合运用。
4、音乐
考察音乐学科的基本理论、教学原则、教学方法等，以及基本的音乐知识、音乐欣赏能力等。
5、美术
考察美术学科的基本理论、教学原则、教学方法等，以及美术作品的观察、表现能力等。
三、说课与教学设计
选择一篇课文或教材中的一个教学内容进行说课，并设计相应的教学方案。要求详细说明教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。
四、教育教学能力综合测试
1、课堂教学能力
进行教学演示，展示你的教学技巧、语言表达能力、教学组织能力、灵活应对能力等。
2、组织管理能力
考察你的班级管理能力、校园管理能力、师德师风等。考生需要针对特殊的班级出现的特殊情况，进行临场的随机应变测试分析能录。
3、教育教学问题分析与解决能力
根据情境模拟，考察你解决教育教学中的问题的能力。面对学生可能提出的多种问题与各种突发情况，要根据情景回答出令考官满意的结果。
小学教师资格证考试科目有《综合素质》、《教育教学知识与能力》两门科目。面试科目中,考生可选择语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、小学全科、信息技术等。
《综合素质》考试内容是职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
《教育教学知识与能力》考试内容是教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
3、符合申请认定教师资格的体检标准；
4、符合《教师法》规定的学历要求。如：小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。
各地区报考学历要求不一。部分地区幼儿教师资格证中职学前教育专业即可报考，大专学历最高可报至初级中学教师资格证。教师资格证考试报名没有师范生限制，非师范生均可报考，也没有补修科目，满足一定的学历条件即可报考。
小学教师资格证考试内容：综合素质、小学教师教育教学知识与能力、面试。
综合素质考试内容主要涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大板块。具体包括教育观，学生观，教师观；有关教育的法律法规，教师权利和义务，学生权利保护；教师职业道德，教师职业行为；文学知识和文化常识，历史知识、艺术鉴赏知识；阅读理解能力，逻辑思维能力，信息处理能力，写作能力。
小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
面试的具体内容和要求
1、职业认知：热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责；关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
2、心理素质：乐观开朗，积极上进，有自信心；具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执；能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
3、仪表仪态：行为举止自然大方，有亲和力；衣饰得体，符合教师的职业特点。
4、言语表达：教学语言规范，口齿清楚，语速适宜；表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力；善于倾听，并能做出恰当的回应。
5、思维品质：思维严密，条理清晰，逻辑性强；能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应；具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
6、教学设计：能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点；能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动；学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
7、教学实施：教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏；知识讲授准确，能基本完成教学任务；能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机；能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学；板书工整规范、布局合理。
