今天我们就来聊聊有关面试中结构化的问题。师：同学们对面试应该都不陌生，那你们知道什么是结构化面试吗或者参加过结构化面试吗?同学A：不知道，没有参加过结构化面试。同学B：知道，参加过，结构化面试就是考官问问题，考生进行回答，考官根据考生的回答进行评分。师：结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个考生进行提问，并根据考生的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。所以，它不只是对问题答案的考察，还会考察你的行为表现，是一种综合考察的形式。师：同学们，我给大家准备了一个题目，大家直观的感受一下结构化面试。题目：豆豆刚上小班，一个月了，不愿意和小朋友玩，问老师有什么策略?同学A：这个题目很简单。同学B：这个题目应该是入园焦虑的问题。师：在结构化考试过程中，考查题型总体上可以分为两大类：认知类、实践类。其中认知类主要是考查对教育类的热点现象、政策法规、名人名言、专业知识等内容的看法、观点和意见。而实践类问题主要考查幼儿园工作实践中的问题，包括了保育类、教育类以及一些突发事件的处理。所以，这类问题是关于入园焦虑的问题，属于实践类的保育类。师：对于这个题目我们应该怎么应对?同学A：我们可以准备一些玩具材料，还可以用语言鼓励幼儿参与集体活动。同学B：首先，这是典型的入园焦虑问题，我们可以从材料、环境、游戏等角度解决。师：第一步，对于材料进行概括，提出核心问题。比如材料中出现的刚上小班和不愿和小朋友玩是关键信息，从中可以提出核心观点，材料出现的问题是入园焦虑问题。以下就是范答：范例：豆豆刚上小班，不愿和小朋友玩就是典型的入园焦虑表现。教师要善于观察，当出现问题的时候要积极应对，首先对幼儿进行交流，过程中发现问题的原因，再给出解决策略。第二步，在解决问题之前，先分析问题，对症下药，就像看病吃药一样。首先，关于原因分析肯定是多方面的，我们要遵循多方面原则，其次，我们可以从主体进行分析，幼儿自身性格与交往能力，家长教育方式，教师的准备工作等，都是可以分析的角度。最后，我们短时间内，梳理表述的逻辑性。可以用数字辅助。以下就是范例：范例：幼儿出现分离焦虑可能是多种原因造成的：(1)安全需要的缺失。幼儿刚进对周围的人事物都不熟悉，会产生强烈的不安全感。(2)交往能力差。许多家长包办代替多，幼儿入园后，无法独立完成生活中的一些任务，造成心理上的自卑。(3)幼儿的性格。豆豆本身可能性格比较内向，交往能力不够强。(4)入园准备不充分。教师和家长没有提前让幼儿了解幼儿园的生活状态，无法很好地过渡。第三步，在解决问题的时候，注意与原因相匹配，要知道找原因的目的是为了针对性给出策略，而且要联系实际，具有可操作性。比如我们可以从环境的布置、相关的游戏活动、家长沟通这样的角度去改变幼儿不愿交往的现象，可操作性强，同时，也一一对应了上述的原因。以下就是范例：范例：(1)创设家庭式的环境。提供安全、温馨、舒适的空间，便于他们休息和自主活动。如在班内悬挂、张贴幼儿喜爱的卡通形象，从而有效地分散幼儿注意力，减少分离焦虑。(2)组织活动。在家长送幼儿入园初期，我会组织相应的亲子活动，帮助幼儿适应园内生活，如开展亲子游戏，让幼儿在家长带动下参与活动，感受与大家游戏的快乐，让幼儿逐渐熟悉和适应教师、同伴和环境。(3)及时沟通。积极与豆豆的家长进行沟通，保证家园统一意见。如，对老师要产生充分的信任，当孩子提出需求时，及时和老师沟通。第四步，给出总结性答案，用来深化主题，升华情感，强调在遇到类似问题时，我会用积极的态度面对，给幼儿一个快乐的童年。总之，在面对孩子初入园产生的不良情绪和行为，我会主动的与家长紧密合作，创设安全舒适的环境，并鼓励家长放手，通过“一推一拉”帮助孩子勇敢地迈出第一步，让孩子学会一个人去面对他们的世界。我相信通过这样聊天的方法，大家对于结构化已经有了了解，希望大家积极备考，祝大家备考顺利，成功上岸。
在教师资格证面试的时候是有一定技巧的，例如在进门的时候一定要让老师展现一个比较甜美的笑容，让自己看起来非常的自信，会有一个好印象。
教师资格证面试是比较注重细节的，要礼仪规范得体。所以进门时应该是先礼貌性的敲门，等里面的考官说请进时在自信热情礼貌的打个招呼，也要90度鞠个躬哦。
1、幼儿教师资格证面试内容面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。2、幼儿教师资格证面试科目幼儿园面试不分科目;小学面试分8个科目,语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术;中学(含中职文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。中职专业课的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。3、幼儿教师资格证面试合格线面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得(各分项权重由面试考试大纲规定)。面试合格线由各省份教育部门确定。4、幼儿教师资格证面试程序考生持准考证及身份证，按规定时间到达面试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。第一步：抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单。第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。第四步：试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。第五步：答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。第六步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。提前要做好什么准备?在备考室中有20分钟的时间进行备课，这里备课就是为了10分钟试讲而做的相关准备，包括教案的撰写、教具的准备等。教案该如何撰写?包括六部分，活动名称，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程以及活动延伸。活动名称具备三要素，年龄班、领域和具体的活动。一般讲故事、儿歌、游戏、绘画、弹唱五个专项的内容。按照布鲁姆三维目标，我们将活动目标划分为认知目标、技能目标、情感目标。我们要知道目标就像航海指南针，确定了目标就确定了活动开展方向。活动目标在撰写时，要从幼儿的角度进行表述，遵循三条原则：全面、难度适宜及针对性。全面指的是认知目标、技能目标、情感目标三者缺一不可，且各个目标明确划分。难度适宜则是根据不同年龄阶段幼儿的特点来确定的。针对性则是要明确不同活动类型，所达成的方向不同。比如，讲故事和儿歌活动达成的目标更多指向于幼儿的口语能力的发展，而游戏活动目标更多偏向于幼儿身体机能的协调灵活，欣赏和感受艺术美则是弹唱和绘画活动目标的指向。第三部分活动重难点，重点是活动对于幼儿来说比较重要的、关键性的内容，难点则是较为抽象、对幼儿来说有一定挑战性的。我们在撰写时可以从目标入手来确定重难点，一般重点倾向于认知目标和情感目标，难点偏向于技能目标和情感目标。在活动准备中，对于在活动过程中出现的物质材料如图、头饰、手偶等应该明确写出来。如活动《小蝌蚪找妈妈》在撰写活动准备时，我们运用到了故事图片，蝌蚪、鸭子、鱼、乌龟、白鹅、青蛙的头饰。将故事中主要动物说明清楚，也为自己把握故事情节发展做铺垫。活动过程的撰写，包括活动导入、活动展开即活动结束。在导入部分，我们要做到生动有趣富有新颖，做到“开门红”，吸引考官的注意，为接下来活动展开做准备。活动展开中，我们按照三步走为整体感知，练习提高和巩固创新。是故事活动，我们首先讲述故事;练习提高部分我们可以通过提问等多种方式帮助幼儿理解故事内容;巩固创新再次体现新意的地方，可引导幼儿讲述或进行改编创编等。若是弹唱活动，我们先进行完整弹唱，再帮助幼儿感知歌曲的内容或曲调等，最后可以对幼儿进行教唱。而活动结束则是一个活动的收尾部分，所以同样要具有趣味性或有一定的启发性。最后要了解活动延伸，延伸是为以后开展类似活动做铺垫的。常有三种延伸方式：区角活动、领域渗透或家园共育。比如，弹唱活动《洋娃娃和小熊跳舞》的活动延伸，我们可以请幼儿在活动区角进行绘画，或者回家和爸爸妈妈分享舞蹈。明白了教案撰写，我们来看看如何将纸质文字改变为“试讲”。试讲占据了我们幼儿教师资格考试时间的“半壁江山”，那么什么是试讲呢?试讲，我们通常又称为“模拟讲”，就是面对考官进行模拟教学。由于我们报考的幼儿教师资格证的特殊性，需要我们不同于中小学的授课状态，更需要我们“放低姿态”。而这也正是很多考生难以做到的地方，觉得怎么能一个人对着空气又蹦又跳呢?在情感上很难接受，在试讲过程中总会觉得尴尬、不自然，又导致环节的遗忘，站在考场上不知所措。要解决这一问题，就需要我们做相应的心理建树，我们可以想想我们平时和小朋友交往的姿态，再者，我们每个人都是从学前期度过的，回忆童年站在小朋友的角度思考希望成人的态度该如何。如此一来，才能更好的调整心态去进行练习。如何进行试讲练习呢?我们可以了解下相关幼儿教师示范课，先进行模仿练习。每次完成规定时间内的教案撰写后，给自己计时，在镜子面前进行试讲演练。也可以在练习前用一张白纸写下自己存在的问题，再用手机拍下自己试讲的状态，试讲结束后，对照着纸条问题内容一条条的克服。从而做到每天都有一个小进步，汇聚成大大的成功。
