教材分析、教学目标（一般是三维目标）、教学重难点、教法等可以简略点，但教学流程一定要详细，最好有突出的闪光点（比如新颖的设计等），还可加入具有一定难度的思考题（相对于所教年级）。再说课的过程中，一定要加入几句理论性的话，或者设计意图。【理论与实际结合，会更好。】
说课教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。即，一节课，教什么、怎样教、为什么这样教。说课包含的内容说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。说课的分类说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。1）按学科分：语文说课、数学说课、英语说课、音体美说课等。2）按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等。3）从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。比如，英语说课一般技巧1）说教材分析透彻准确。2）说教法学法前后贯通。3）说教学过程层层递进。4）说设计意图清晰明了。5）说课过程流量、准确、清晰。6）说课过程可适当加入演示环节。可详见《中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲》。
说课就是把自己的教学设计给主考汇报，介绍如何讲这个课，说课的内容是说自己、说学生、说教材、说教法、说教学设计、说教学过程。
