一些国际知名且通用度较高的英语二语教学证书，如CELTA，TESOL等是国际认可证书，意思是，有这些证书后，你是有在世界范围内从教资格的。这个从教资格不仅仅代表你可以在中国、韩国、马来西亚等亚洲国家教英语，而是你有资格在英语母语国家，如英国、美国、加拿大进行英语教育工作的。而国内的英语教师资格证，只有中国认可。但是考虑到中国国情的话，这些很厉害的国际认证的英语从教资格证知道的人少之又少。去学校教学，只认中国的教师资格证（我曾经打电话问过教育局，教育局说没听过CELTA，TESOL什么的证书）。但如果是去外企从教（如沃尔德、英孚等）则会要求教师拥有这些国际证书，而且这些一般都是英语母语者从教会取得的教师证书。所以含金量很高，但是，在国内只有懂的人才会知道这个，大部分人根本不懂。
如果你打算进入公立学校考取教师编制，那么教师资格证毫无疑问是门槛，即使它只是个乡村小学。不仅如此，在很多正规的私立学校，对教师岗位也有教师资格以及普通话考试证书的最基本要求。所以，不是教师资格证有多么复杂难考，也不是它需要花费你大量的精力和金钱，而是对于教师岗位，这个证书相当于从业资格，是基本条件。今年3月份的“两会”期间，社会上对课外辅导机构收费高、办学条件差、教学质量难保证等现象反映强烈，于是政府开始大力整治课外辅导机构的不规范办学的乱象，能取缔的取缔，能规范的规范。在很多城市，由于教育培训机构数量太多，当地教育局已经不再批准注册新的教育培训公司。在针对培训机构的办学要求中有一项关于聘任教师的规定，就是专职教师要有教师资格证。而现实情况是，即使是规模大到上市的新东方学校，也难以保证这一点。所以，你如果想从事教师岗位，哪怕是课外辅导机构的岗位，也最好考一个教师资格证书。在我看来，不管国家是否有这样的规定，教师从业者都应该要通过这项考试，去取得证书。也许这个证书无法有力地证明你的教学水平，也没法保证教师个人的人品素质，能否为人师表，但它却给老师们提供了一套理论而系统的知识体系，包括教育学心理学、学科知识与能力等等。有了理论的武装，教育才能更加规范，促进实际教学水平的提高。
教师资格证含金量挺高的。但是这个也得看你是用来干什么，如果你别的条件不满足，比如说学历也低，就只有教师资格证，也没有资格考事业编招聘，这个证书就是没有什么用，但是呢，如果你学历大专或者本科，专业也不错，这样想做老师，也能考过事业编，这个证书含金量就特别高。所以不能同日而语，不一定，但是他和学历意义还是不一样的。
