要想在教师资格证面试试讲中脱颖而出，其实需要很多的努力，你自己在这之前一定要做充足的准备把自己的备课内容，弄得特别熟悉自己犹豫想可能在课堂上发生了一些事情想好相应的应对措施。
那就是试讲了，在这期间能不能很好的把控突发状况和整堂课的节奏，问问怎么样都是非常重要的，应该提前进行备课和练习，面对一些学生发出的问题不要哑口无言，要能很好面对。
面试失分之因考生普遍存在的问题：1、普遍紧张。几乎所有的考生都不同程度地存在着紧张情绪，大考之际不紧张是不可能的，适度的紧张可以激发个人的潜能、急中生智。但是紧张超过了适度，就只有反作用了。努力使自己镇定，至少让自己看起来不是那么紧张。2、思维单一。这可能与考生的经历有关，大多数考生没有较长时间的工作经历或经历单一，有的刚刚跨出校门，还有的考生对社会现象和热点问题关注不多，所以答题的思路不够宽泛、不够全面、也不够深刻。3、缺乏条理，不够深广。这既与上述问题有关，也与考生临场的经验和状态调整有关。考生们答题时往往只能抓住一点反复阐述，没有能够理出线索，逐步深挖拓展。所以也很难得到高分。 面试高分之道1、面试时往往是集体进行面试，时间较长，甚至一上午就面试数十人，中间又很少休息，因次，考官是很累的。所以，排在前面面试的应试者，趁着考官精力充足，每一个问题可以讲得细一些，对问题的回答详实一些，这样会使考官形成比较好的印象。可是如果抽在了后面，这种情况下考官是疲顿的，精力不行了，观察考生各方面都非常疲劳，对于回答问题拖沓的人特别抵触，所以，这个阶段的考生一定不要因为长时间等候而表现的过于怠倦，必得自信、铿锵有力、有礼有节，思路清晰、简单了然。2、表现无礼是最容易令面试失败的因素。面试时所要求的礼貌，是一种平常公事之中普通的待人姿态礼节，并不要求谦恭卑下。面试时主要应在以下礼仪方面注意：一是整个面试过程应保持一种真诚、谦善、自信、自然的状态和一颗泛泛的心态；二是每道题准备完毕，开始答题前没有必要事必请示：我可以答题了吗?但这道题答完切记必得说：答题完毕或者回答完毕。3、仪表举止。面试时最好不要穿色彩太过艳丽的衣服、化太浓的妆、太甚招摇发式，最好不要有些烫头、染发的，不要佩带首饰等。因为考官都是些几十岁的人，不太习惯一些太超前的东西，看着就会感觉有些浮燥。在仪表举止中考官还会注意你的一些小动作，如挠头等一些习惯性动作，必须改掉。4、内容有深度和高度。因为很多面试试题的选材都具有很强的时事性、时效性，既与我国的经济社会发展联系紧密，又与老百姓的生活息息相关。许多考生平时两耳不闻窗外事，这会导致其对我国现在的一些重大社会现实问题和国家对相关问题的宏观导向、思路和对策不了解，结果在考试中无计可施。
面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得突出亮点尤为重要。信息技术学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授、巩固提高和小结作业。这四个部分环环相扣，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。一、新颖生动的开场直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式、提问式等，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用作品展示、情景导入、社会话题等方法引入新课，最好的方法就是采用导入的部分与新课教学所使用的教学方法——任务驱动法有密切的联系。二、教学过程教学过程是面试当中占用时间最长的部分——新课的讲授与巩固提高，这一部分要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意在整个教学的过程中，要突出学生主体的地位，结合信息技术课程的特有的教学方法——任务驱动法进行教学，即教师不要一味的进行讲解，要注重培养学生动手操作的能力及发现问题和解决问题的能力。最后，在巩固提高部分要突出信息技术学科的特色，例如这节课是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活当中的实例，请学生回答其中所蕴含的信息的特征，以达到学以致用。如果这节课学生最后是完成了一件作品，比如《Flash软件制作简单动画》，在巩固提高了的部分，教师可以遵循新课标里面——评价的多元化进行教学。采用自评、互评、师生评的方式对学生的作品进行评价。并学生的作品中发现不足之处给予具有建设性的意见，以达到学生灵活运用知识的目的。三、有意义性的结尾上述一切完成之后本节课的内容也至此结束了，如果在导入部分教师采用了社会话题的方式导入，并且给学生留有疑问，记得要进行解答。然后要对本节课所讲的内容进行总结，要避免千篇一律的教师个人总结的方式，可以请学生进行总结或是请学生谈谈在本节课中都有哪些收获，这样的方法不仅新颖而且还体现出了以学生为主体的思想。要做到环节的完整，作业是不可或缺的一部分。考生要记住在留作业的时候切不可老套繁冗，不要拘泥于本节课所学的知识点或让学生对于课堂上的知识重新操作或制作。要尽量联系下节课的知识内容或让学生动手动脑应用新知。比如上网搜集的任务、画图等作业。信息技术课程作业的一个标准就是要宽泛，让学生在课下的时候对于课堂学到的知识能够灵活的运用，这才是信息技术课程所要完成的最终的目标。四、精心明确的设计试讲要想拿到，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。五、流利清晰地表达最后，标准的普通话，流利清晰、大方自然的表达能够赢得考官的欣赏。
