一、大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。二、职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。三、所有教师，根据任职年限、业绩等方面设置的申报条件，符合要求的，经过申报、专业评审，合格后，发相应级别的职称证书。四、所有教师，考核合格的，发教师资格证书。
教师资格证会影响职称晋升。 教师职称的评定原则上跟教师编制是没有关系的。编制外教师原则上是可以参加教师职称评定的。但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题，也就是说一般情况下是可以的，但是在名额紧张的情况下，编制外教师是有可能无法参加的，编外教师跟编制教师比起来，评职称相对比较困难。 教师资格证是考教师编制的前提条件之一，编制教师待遇好，还有比较好的晋升空间，比如教师职称的评定会影响到个人的工资待遇。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
准确地说来，教师资格证是没有等级的。教师资格证只分幼儿园、小学、初中、高中、中职、技校、高校七个种类。获得不同种类的教师资格证，对评职称特别是定级肯定是有一定影响的。比如：两个人在同时具有本科学历的情况下，其中一个人获得了小学教师资格证，而另外一人获得了高中教师资格证。这样在评定职称时，获得高中教师资格证的人在高中任教获得一级教师职称时，是中级职称，它的级别相当于大学的讲师、企业的工程师；而获得小学教师资格的人在小学任教获得一级教师时，只相当于中学的二级教师，还是初级职称。
