特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。实施原则：坚持范围，严格条件。纳入“特岗计划”的县（市、区），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市、区），“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省政府领导下，建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。
特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
特岗教师是针对基层县以及偏远贫困地区师资不足、教师紧缺的现象，同时为了提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展所设置的教师岗位称特岗教师，通过考试的特岗教师人员一般安排到县级以下乡村初中或者小学任教。特岗教师有三年的服务期，在三年服务期内特岗教师是没有编制的，其工资主要由国家财政拨款和县财政补助构成。三年服务期满后，特岗教师可转为当地正式编制教师。1、特岗教师实行公开招聘，合同管理。特岗教师有三年服务期限，服务期限内没有编制，服务期满后解决编制的两种途径：一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地老师同等待遇。2、二是异地流转，或到城镇学校应聘。城镇学校中小学教师自然减员要进行补充时，优先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。3、同时，要按照国家有关规定落实服务期满特岗教师报考党政机关公务员、硕士研究生等优惠政策。对于服务期满考核合格愿意重新择业的，省、市、县有关部门应在辖区内为其重新选择工作岗位和办理户口迁移提供方便条件和必要的帮助。4、被党政机关或企事业单位正式录用(聘用)的，其服务期按我省规定计算为工龄、社会保险缴费年限。城市、县镇义务教育阶段学校教师编制空缺需补充人员时，同等条件下要优先聘用服务期满考核合格的特岗教师。5、对于具备普通高等学校本科学历、获教育行政部门表彰或三年服务期内一年以上考核为“优秀”等次的特岗教师，也可选聘到非义务教育阶段学校任教。
特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。 国家特岗教师实施原则：1、坚持范围，严格条件。纳入“特岗计划”的县（市、区），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市、区），“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。2、中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省政府领导下，建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。 特岗教师和普通教师的区别：1、入口渠道不同。特岗教师是通过专门的渠道进入，有的地方不需要考试，有的地方需要通过笔试考试，而普通教师是通过事业单位招考进入，普通教师入口相对更规范、更成体系。但本质上并不影响。2、工作岗位不同。特岗教师顾名思义是特设岗位的简称，定人定岗，一般不得变动岗位，普通教师是可以根据实际情况变换岗位或调动的。3、编制情况不同。特岗教师刚开始的时候是没有编制的，只有服务期满才考核合格后才会有编制，而普通教师一开始就是有编制的。但特岗教师的编制也只是迟早的问题。4、工资发放的渠道。特岗教师是单独的工资来源渠道，而且是参照普通教师标准执行，普通教师工资福利是纳入地方财政预算，具有健全完善的工资体系和考核评价体系。特岗教师的基本条件：1、政治素质好，热爱社会主义祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育。2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）。3、身体条件。身体条件符合当地要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。
