高中的一定是比初中的难度要大一些。一、考试内容：1、学科知识数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)。其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。2、课程知识了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。了解《课标》各模块知识编排的特点。能运用《课标》指导自己的数学教学实践。3、教学知识了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。掌握数学教学评价的基本知识和方法。4、教学技能(1)、教学设计能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的联系。能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。(2)、教学实施能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流。能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学。能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。(3)、教学评价能采用不同的方式和方法，对学生知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观等方面进行恰当地评价。能对教师数学教学过程进行评价。能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。二、面试流程：面试有两种，一种是“试讲”，另一种是“说课”。我去考教师资格证的时候，本来都是按照“试讲”准备的（网上文件上说是“试讲”的），但到了以后才突然说是“说课”。于是临时上网查什么是“说课”——我不是师范生，所以没有接触过这些内容。流程是：1、抽签。2、抽题目。在轮到自己之前，1个小时的时候抽题目，所以抽签先后其实影响不大。每个人的准备时间都是1个小时。3、说课。所谓说课，其实就是讲一讲自己的这个题目在整个高中数学体系的位置，重点、难点是什么，你打算如何讲，过程中有哪些问题，你打算如何解决。然后评委再提两个问题，大致就OK了。
一、教师地位最高。不管是大学教授，还是幼儿园小老师，凡对称之为师者，必是恭恭敬敬，敬而有加。所以现在社会上对人尊称，不是“**长”而是“**师”。第二、假期多。中国绝大部分的教师都可以休完寒假休暑假，休完周末又是节日，还每个节日都不错过。能找出还有比教师假期更多的职业实在很少。 第三、工作稳定。只要不是干的太差，绝大部分教师都能把一个饭碗捧到老。第四、工作环境好。在穷不能穷教育，在苦不能苦孩子。有国家大力扶持，有社会各界倾力支持(富豪们一捐款，第一考虑的就是教育)，现在的学校硬件环境无不是高楼林立，绿树碧草。第五、待遇不低。教育行业的工资基本是专项基金，绝不拖欠。 收入高于当地平均水平，退休金是平均水平的起码2倍。第六、人脉广。和无数学生打交道。一不小心培养个市长，富翁出来，好处大大多。如果是重点学校教师那机率就更高了。第七、身体健康。上班规律，更有设施齐全的免费运动场地，身体贼棒。第八、充电学习机会多。工作需要不断学习，有良好的环境，充足时间，学习比其他行业成本低更便利。第九、心理健康。和纯洁的学生打交道，不用尔虞我诈，心态年青。相对于其他行业，压力小。第十、崇高使命。“灵魂工程师”帮助别人是一种快乐，帮助无数的学生从懵懂走向未来，是一种使命和骄傲。
如果你要当教师的话，现在必须要求有教师资格证的。。
看你自己的需要哦，如果有计划成为教师，从事教育工作，那么肯定要考。如果完全没有计划成为教师，从事教育行业，就没必要考了。建议师范生，部落你现在是怎么想的，都考一个教师资格证傍身，以免以后要用的时候没有。非师范生主要就看自己的意愿和计划，有从事教育行业的打算就去考，没有的话就不要盲目跟风了。提这个问题的应该是非师范生，师范生无论怎样都应该考一个教师资格证的。课代表给到各位非师范生，是否选择考教师资格证一点建议吧。大家可以从两个方面进行分析：第一、你是否想要从事教师行业？每个人对于职业的选择是不一样的，很多人考教师资格证，可能只是为了给自己多留一条路，盲目地就去报考了。但是有的人确实因为自己真的想要从事教师这个行业，有着比较强的愿望，才选择报考教师资格证。如果是前者，那真的没必要浪费时间和精力去报考教师资格证了，现在教师行业就业形势严峻，不适合作为备选的职业了。如果是后者，那么不论是就业形势多么严峻，考到教师资格证是第一步，是必须报考的。第二、你的专业是什么？非师范专业的小伙伴分为两类，也分别面临着不同的选择。第一类：非师范与学科相关的专业这类小伙伴是可以选择报考教师资格证的，现在教师编制的招聘一般是对专业做出要求，很少直接要求师范或者非师范。 比如应用数学的小伙伴，就可以直接考数学教师资格证，在以后靠边的时候基本上是不受限制的，选择很多。再比如国际汉语与语文学科相关，也是可以直接考语文教师资格证的。第二类：非师范与学科不相关的专业这类小伙伴就不建议报考学科类的教师资格证了，因为考了证以后也很难就业。但是大家如果还是想从事教师相关的工作，可以去报考中职教师资格证，也是一个很好的选择，以后就业可以选择职中学校，也是专业对口。非师范生考证后可以考编吗？这个问题参照上文，只要你的专业是与学科相关的，那么就是可以考编的。如果你的专业与学科不相关，考编就很困难，但是也不是全无机会，部分地区的岗位会不限专业，比如今年上半年成都市的教师编制招聘，就有一小部分不限制专业的岗位，只是很少。如果真的想当编制老师，那还可以选择考特岗教师 ，对专业的限制就比较小。中小学教师以外的选择！很多小伙伴容易陷入一个误区，那就是当老师只能当小学、初中、高中教师，但是大家完全忽略了中职学校的教师。现在初升职和初升高的比例为5：5，国家大力支持中职教育的发展，对中职教师的需求量大，且现在愿意报考的人相对较小，竞争较小。中职学校开办的许多专业就是正好适合非师范生而不适合师范生 ，这对于非师范生而言是一个很好的机会，可以取得编制，获得于普通中小学相同的待遇。也以成都市今年上半年的教师招聘考试为例，中职学校招聘的专业是比较多的。大家在选择考教师资格证的时候，也可以考虑专业对口的中职教师资格证，这样这对于你以后的择业是有很大的帮助的。希望大家有正确选择！
