如果你要考教师资格证，同时需要上一些公开课的话，那就停下脚步，听我说一说，我想分享一下我自己的经验 ：
首先，建议选择好公开课在哪里上，这是至关重要的一点。一般来说，公开课可以在学校里面或者校外机构再或者可以在网上找到，事实上，方法和渠道有很多，但是你需要做的是擦亮双眼，甄选鉴别，找到自己喜欢的且适合自己的课程就好了。
一般来说，学校里面可能会有不定时的公开课，面对对象是一些考证的学生，那肯定就包含考教师资格证的学生了，所以，可以提前关注学校的官网或者和学长学姐多交流一下，询问一下公开课的大致时间以及课程的主要内容。（而且，如果是在学校里上课，一般都是免费的，不会另外收费，因为公开课的老师一般是学校自己的老师。）
第二，我要说明一下校外机构，一般你如果要考教资，那么校外的教育机构会给你打电话，询问你要不要上他们那边免费的公开课，这个时候你就留个心眼，一般第一节课是不会收费的，后面的可曾可能就要收费了，所以，一定要提前问好，自己注意一下。
第三，网络上的公开课，一般来说，网络上的公开课是不收钱的，而且内容也是属于那种比较高质量的（因为有很多大学的老师会把自己的课程录下来，传到网上，供学生们观看学习。）你可以在网上搜索寻找自己喜欢的老师，寻找自己喜欢的课程。
最后，不管你上什么教资考试的公开课，都希望你能圆满顺利通过教师资格证考试。加油！
桑塔·露琪亚
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标
能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的音乐风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、过程与方法目标
能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，背唱其中一段歌。
3、知识与技能目标
能够感受，体验《桑塔·露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
教学重点：
能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔·露琪亚》
教学难点：
意大利船歌的演唱情绪的把握。
教学工具(或教学准备)：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、情境导入
(一)展示图片
课件展示欧洲和意大利的版图，并让学生观赏意大利的名城威尼斯、佛罗伦萨，并播放背景音乐《桑塔·露琪亚》;
(二)了解风情
欣赏后，请同学们谈谈你所了解的意大利的风土人情。
(三)介绍概况
教师归纳总结并向学生介绍：威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗伦萨的歌剧院，意大利的那不勒斯等。
二、新课教授
(一)自主感受
教师播放《桑塔·露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。
师：这首歌曲带给你什么样的感受?情绪怎样?歌曲采用几拍子写成?
学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。
(二)学唱歌曲
1、复听歌曲
再次播放歌曲，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的。
2、朗读歌词
随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号、还原记号的知识，附点节奏的运用，重音、顿音、跳音的处理。
3、填词演唱
(三)情感体验
1、教师范唱
教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，
2、分析歌曲
教师分析歌曲的曲式，每一部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。
三、创造表现
聆听世界三大男高音演唱的《桑塔·露琪亚》
师：请问世界三大男高音的声音特点分别是怎样的?
帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。
四、拓展延伸
欣赏印度尼西亚的船歌《星星索》，拓展本课的内容，开阔学生的音乐视野。
五、课堂小结
师生共同总结，学生在《星星索》的音乐声中走出教室，结束教学。
六、课后作业
请同学们课下搜集中国船歌，下节课来介绍给其他同学听。
板书设计：无
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应该是的。教师资格证是一个人想要从事教育行业和从事老师教师职业的许可证书，想要从事教师行业，需要在社会上进行参加教师资格证的认证考试和一系列的测试后，通过认证考试和测试之后才可以进行申请教师资格证。教师资格证是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，也是公民获得教师职位和从事教师工作的前提条件，教师资格制度是由国家实行的教师职业许可制度。
