教资演示法和示范法的区别：
演示法：教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真切描绘物，传播生物学知识的方法，是教师自己动手演示，通过材料，PPT或者实验操作，通过一些直观的道具来进行。
示范法：就是有目的的以教师的示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有成效地掌握必要的技能，就是教师通关示范，来让学生懂得，模仿它们之间的不同。
这两种方法需要根据具体情况来理解。
只要对教师资格证考试稍微了解一点的人基本都知道面试中有一个非常重要的环节就是试讲！但是也有非常多的人对教师资格考试的面试试讲和说课的区别不太清楚，一些人甚至认为说课就是试讲，试讲即为说课！其实试讲和说课是两个不同的东西，下面跟着小编一起来了解一下面试试讲和说课有什么不同？主要从内容、形式、意义以及对象等不同点来分析！
（1）说课和讲课的要求不一样：说课的重点在于实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息；试讲的重点在于有效的向学生传达知识。
（2）面棚旁稿对的对象不同：说课面对的对象是同行的教师或专家；试讲面对的对象是学生。
（3）说课和讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等；试讲的内容是对某个课程内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
（4）说课和试讲形式的不同：说课是教师的解说和独白；试讲要有师生互动，即使没有真实的学生存在也要教师演示出来。
（5）说课与讲课的意义不同：说课的意义主要启信是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；试讲的意义是增加学生的专业知识以及提高专业修养。
总体来说，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学准备。所以，说课是在教师备课的基础上，面对同行或者专家，系统而概括的解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己对具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。简单的说，说课主要是说教什么、怎么教和为什么这么教。试讲就是链孝教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。简单的说，试讲就是老师上课。
以上就是请注意！教师资格证面试的试讲和说课不同的全部内容.
幼儿教资面试试讲和演示的区别：考试形式，考试内容，考试目的。
试讲，是一种片段教学，在十分钟左右的时间，向考官展示如何与幼儿进行有效互动，在新课程理念的指引下，结合教学中的活动目标，在富有表现力的情境中，将教学重点呈现出来。让考官在虚拟的情境中，了解考生的教学潜力及授课能力，真切体验教学氛围。
在这个过程中，考生要做到：能调控、善应变、过程全、逻辑清、敢表演、重细节。在试讲现场中，将自己的教学基本功演示出来。
说课，更加考验考生解说、独白的语言能力。依据《指南》、《纲要》的教育理念，结合现阶段幼儿的年龄特点，选择贴近幼儿最近发展区的教育目标，面对同行、专家或领导，口头表述自己对某一活动教材、学情的理解，重点阐述活动目标，活动重难点、活动方法在过程中的应用。简单来讲，说课就是围绕着“教什么、怎样教和为什么这么教”来展开。
目的：
试讲中，考生教态亲和，肢体语言生动，有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈，能体现幼儿的活动中，教师指导和观察的表情，尽快切入重点。活动中，能够激发幼儿的活动兴趣，教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点，有适合的活动延伸，同时教师应能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。
说课，通过这一系列的活动环节分析，考官想要看到说课者独具匠心的活动安排，它不仅反映着教师的教学思想，对活动过程设计的阐述，也能让人看到整体活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性，各个活动环节的实施过程是否真正突出活动难点重点的突破。
