1.以直观感知为主的教学方法
(1)演示法：
①含义:教师通过展示实物、直观教具、进行示范性的实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
②贯彻要求(了解)：
a.做好演示前的准备。前
b.要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考。中
c.通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。后
(2)参观法：
①含义：组织学生到一定的校外场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法。
②贯彻要求(了解)：
a.参观前，教师根据教学要求和现实条件，确定参观的目的、时间、对象、重点和地 点，并在校内外做好充分准备。
b.参观时，教师要根据不同参观类型提出不同的具体要求，组织学生全面看、细心 听、主动问、认真记。
c.参观后，教师要根据教学要求和参观计划，指导学生座谈收获、整理材料、客观评 价、写好报告。
区别：演示：校内;参观：校外
2.以情感陶冶为主的教学方法
(1)欣赏教学法(了解)：
①含义：教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法。
② 包括：自然的欣赏、人生的欣赏、艺术的欣赏。
(2)情境教学法(单选，重点)：
①含义：教师引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体场景，以引起学生的情感体验，从而帮助学生理解教材。
②形式：生活再现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境。
区分：
演示法：让学生获得感性认识;
情境教学法：通过创设情境，调动情绪。
这两种传递方式考生们学会了吗，也可以根据学生的情况自由选择或者相互结合起来实施教学。
教资演示法和示范法的区别：
演示法：教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真切描绘物，传播生物学知识的方法，是教师自己动手演示，通过材料，PPT或者实验操作，通过一些直观的道具来进行。
示范法：就是有目的的以教师的示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有成效地掌握必要的技能，就是教师通关示范，来让学生懂得，模仿它们之间的不同。
这两种方法需要根据具体情况来理解。
以直观感知为主的教学方法包括演示法和参观法两种。演示法是指教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。演示法主要有：实物或模型、标本、图片、挂图的演示;用连续成套的模型、标本挂图、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示;音乐、体育、劳动课上教师的示范性动作或操作等。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。分为准备性参观、并行参观、总结性参观等。
