1、了解考情 教师资格面试究竟考什么：知己知彼百战不殆。想要顺利的通过教师资格面试，就首先要清楚它考察的形式是什么，才可以把自己的学习用对方向，避免南辕北辙。 教师资格面试一共有20分钟的时间，在这20分钟以内会考察结构化、试讲、答辩三项，结构化是在5分钟之内回答两道结构化问题，试讲的时间为10分钟，最后的5分钟是答辩的时间，所以我们可以简单的归纳为5+10+5的形式。 对于很多第一次考试的同学听到结构化问答这个词是很陌生的，结构化问答是指考官组基于统一且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置，测查考生所具备的与教师工作相关的职业素养，包括职业认知、心理素质、仪态仪表、交流沟通以及思维品质等。 问题的内容可以分为以下几大类：职业认知、保教实践、综合分析。比如“请结合幼儿教师工作，说说你有哪些优势不足?”这道题就是属于一道职业认知类的题型。那什么是试讲呢?试讲的内容是什么呢?试讲在整个教资的面试过程中是非常重要的一个环节，而试讲的内容是我们提前20分钟抽取的，幼儿园教师资格的面试抽题的形式为抽二选一，所以大家可以根据自己的特点和优势来选择自己擅长的题目进行展示。整个教资面试最后一个环节是答辩，答辩的范围很广，而且无法提前预知考官究竟会问什么，从历年答辩的试题总结出来，大概考官会根据你的试讲进行追问，或者是问一些专业知识和个人信息问题。 2、注重细节 教师资格面试需要注意一些什么：细节决定成败。在面试中当然也会有很多的一些细节需要我们去注意。我列举了几点细节希望大家能够注意到： 首先：敲门声音有礼貌。为了让考官觉得考生是有一个有礼貌，并且不慌乱的人，一般我们会清脆敲三下门。 其次：问好时鞠躬。大家可以在给考官问好之后向他们鞠躬，不需要有很强的仪式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太随意，如点点头就完成，大家的鞠躬能够体现自己对考官的礼貌问候即可。 然后：仪表仪态活泼但不失严谨。大家在仪表仪态上也要符合这样的要求，给考官一个很好的首因效应。衣服干净整洁，头发不凌乱，面部清洁等等，这些都是属于仪表仪态的范围，这也是我们面试的一个测评要素，所以幼儿园老师给人的整体感觉应该是活泼、大方、亲切、端庄稳重的。 最后：倾听时微笑。心理素质也是面试评分的一个要素，答辩时考官会向我们提出问题，即使很紧张，但是也要微笑倾听考官的问题，这样会给人很温和从容的感觉，也能体现自己的心理素质良好。 3、提升外在 如何在教师资格的面试中提升成绩：面试和笔试不一样，它是通过考生和考官面对面的交流来进行的一项考试，整个过程考官可以观察到我们的仪表，听到我们的声音，看到我们的眼神等等。 而且面试是用口头言语进行的交流并非笔试的书面言语，所以面试的第一个大前提就是“把话说清楚”，要清楚的让听者知道你想要表达的意思，在这里我把它称之为语言之间的交流，这也是面试外在的第一层交流。 当我们把话都一字一句说清楚了之后，大家就会发现，有的时候同样是说话，但是听有些考生说话考官很容易走神，这是为什么呢?这是因为除了语言的沟通之外，有些考生没有和考官眼神之间的交流，看着天花板和地板说话，让人很没有兴趣听下去。 俗话说眼睛是心灵的窗户，我们在面试过程中也要用眼神和考官进行交流，微笑柔和且自信低注视考官，这也是面试外在的第二层交流——眼神之间的交流。 最后一层交流是最高的一个境界——心与心之间的交流，有的考生面试过程中能够让考官微笑着频频点头，因为她们的表现十分走心，发自内心的去答题、试讲。所以大家在平时练习的时候一定要注意语言、眼神、心之间的交流，为我们的外在提升能力。
⑴ 教师资格证初中生物考什么
根据教师资格证国考《生物学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲 学科知识部分的考核要求： 1）掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。 2）掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。 模块 比例 题型 学科知识 47% 单项选择题、简答题 教学知识 16% 单项选择题、简答题 教学设计 37% 教学设计题、材料分析题 具体笔试大纲内容可参考中小学及幼儿园教师资格考试大纲。
⑵ 初中教师资格证考试，生物科目怎么样
目前初中教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科，相对来说有一定难度，同时笔试后还要面试，面试考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
如果是非师范生，可以按照自己的兴趣爱好选择相应的教师资格证考试科目，最好根据自己的专业选择相对应的教师资格证考试科目。如果考生的学历专业也是生物或者与生物相关的，就更好了。专业对口或者基本对口才好找教师编制的工作岗位。
⑶ 教师资格证生物专业的课程题库有的么
有的呢，你下载个教师资格证考试宝典APP，里面题库国庆7折优惠
⑷ 高中生物教师资格证考试面试试讲时会抽到什么题目，有
以下是高中生物教师资格证面试试讲题目的几个例子，你可以参考一下：
1、
【答辩题目解析】
1.体液免疫和体液调节是一回事吗?
【参考答案】
不是一回事。
体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等)，经体液(血液、组织液等)运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。
体液免疫是在体液中，B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。
2.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
我制定了如下的三维教学目标：
1.概述体液免疫的过程及概念。
2.通过借助flas *** 、挂图和教材文字，归纳体液免疫的过程，提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图，提高构建概念图的能力。
3.增进对自身的了解，关注体液免疫与人类健康的关系。
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⑸ 考初中生物教师资格证考的生物学科知识是高中的知识吗
初中生物教师资格证考的生物学科知识是不是高中的知识。
如果考专业知识的话，绝大部分都是高中知识。
1、在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。
2、非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
3、教师资格证书在我国有两种获得形式，一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试。
4、国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。
(5)教师资格证生物类考题扩展阅读：
生物教师资格证考试：
1.非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试。
2.教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。
3.教师资格证只是从业证书，只要能通过理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到想要的专业资格证书。
4、教师资格证分：
（一）幼儿园教师资格证；
（二）小学教师资格证；
（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）；
（四）高级中学教师资格证；
（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；
（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；
（七）高等学校教师资格证。
（八）成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
⑹ 教师资格证高中生物有什么题型
高中生物教师资格证考试分为笔试考试和面试考试，笔试考试一共考试三科版：《综合素质》《教育权知识与能力》《生物学科知识与教学能力》（高级中学），面试考试是在笔试三科考试都通过之后，面试考试以试讲形式进行，即：试讲高中生物课程。
⑺ 求教师资格证往年考试试题（高中生物部分）
我刚刚考过，抄我的题都袭是从examda那里找的，再网络文库里也可以找到挺多的，但是我下载的题最后都没什么时间做，先把书看好是最重要的，考试题其实都是书上比较明显的知识点，概念一定在理解的基础上背啊。。。加油。。。
⑻ 教师资格证 考试 高中生物 科目 专业 怎么复习
教师资格证考试科目三中的高中生物的复习可以先了解该科目考试题型和分值，掌握一定的答题技巧。
教师资格统考考试科目/分值比例一览表：生物学科【初中、高中】
教师资格考试答题技巧：
【直接法】
直接法对教师资格考试中的客观题解答是十分有用的方法，一般来讲，教师资格考试分为五大题型，对于单项选择和多项选择题这两大题型来讲，中公教师考试网提示考生在进行做题时大可不必浪费时间，直接选择自己认为正确的选项即可。
【排除法】
排除法适用于考生审题之后不能一下就可以确定选项的题型，对于这类题型，考生可以首 先排除自己肯定不是正确答案的选项，然后再对其它不确定的选项进行仔细斟酌，一般来讲，当考生遇到自己不能确定的选项时，多半是对教材中相关知识点掌握不 牢固所造成的，中公教师考试网提醒考生一定不要慌张，可以先回顾题干中所涉及的知识点，然后对题干中的干扰选项进行排除，可以大大提高自己做题的正确率。
【比较法】
根据历年教师资格考试经验总结，很多考生由于审题不仔细等诸多原因而一念之差将本该 得分的题型选择错误，最终导致自己分数的丢失，因此，考生在做题时，一定要注意分析选项中答案之间的异同点，然后将备选项之间的关系进行联系，最后选择正 确的答案，切忌没有审清题目就盲目选择答案，这样只会让自己落入命题者的圈套，使自己丢失更多的分数。
以上三种方法是最实用的做题方法，希望对广大考生带来帮助。最后，中公教师考试网祝您考试顺利!
正好我最近也在备考教资，有了解过教资的面试技巧，下面就分享给大家。
面试被划分为结构化问答（5分钟）、试讲（10分钟）、答辩（5分钟）三个环节，总计20分钟。
环节一、结构化
在当前的教师资格证面试实践中常见的结构化试题可划分为六个类别：自我认知与职位匹配、沟通协调类、计划组织类、应急应变类、综合分析类、教育教学类。
1、自我认知与职位匹配
答题思路：
①个性特征
个人的性格、兴趣爱好、价值观有哪些方面是和教师职业特征是匹配的，正是这些方面吸引了你选择教师这个职业。不必高大上，从老师日常工作生活中找点就OK了。
②个人能力
前面讲了你想当老师，这里就要讲你能当好老师。你的知识、素质、技能确保了你能做好老师，此处最好是接合学习、培训经历或是展示相关数据，表明你已经具备了老师这个上职位所需的能力。
③职业规则
最后可以情感化的表达一下这一工作你会长期干下去。
2、沟通协调
答题思路：
①表明态度
大家的出发点是好的，矛盾是暂时的，在做事的方式方法上可能存在误会，个人一定会积极解决这个问题。
②分析原因
简单分析下造成矛盾或误会的原因可能是哪些方面。
③提出解决方案
针对原因提出对策，我们的一切都是为了孩子，一切都是为了把工作做好，大家方向一致问题终能解决。
3、计划组织
答题思路：
①目的意义
这个活动有什么意义
②准备组织
计划实施的时间、地点、人、财、物的准备
③协调控制
活动成功的关键因素和注意事项是什么，出了问题如何解决。
④总结提升
总结活动的经验与成果，事后宣传提升影响。
4、应急应变
答题思路：
①分析情况
题本一般有二种，普通教学事件（多数）、公共安全事件（少数），第一步是分析事件情势，稳定情绪。
②确定任务
冷静处理，确定自身角色定位，以学生的安全为重，以课堂的秩序为重，以保证教学进度为重，确定任务，协同应对。
③解决问题
详细讲述如何将任务落实在行动上，去应对紧急情况，解决问题。
④总结提高
为了防止此种情况再次发生，事后及时总结，提高认识，做好事前预防，以免类似情况再次发生。
5、综合分析
答题思路：
①解释/表态
答题的时候一般要先说明这句话是什么意思，或某种现象的现实情况或影响，继而表明你的态度，是认同的还是否定的。另外，需要注意的是很多“现象”类的问题并不需要兼顾各方，也是可提出质疑和批驳的。
②论证观点
可以用道理论证、举例论证、正反正反论证。这部分很吃个人的综合分析能力。
③落实你的观点
落实观点需要细化，需要微观，落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行正面的观点，摒弃错误的观点或行为。
6、教育教学
①表态
一两句即可，也可不说。因为态度都一样，认真对待，重点关注，积极帮助，不可能去说放弃学生的。
②预设原因
此处是重点，老师应该多层次的去预设原因，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。
③提出对策
根据预设的原因提出解决问题的对策。
环节二、试讲
资格证面试的试讲虽然只有10分钟，但仍然是需要展现出正常课堂的全部流程，即需要有导入、新授、课堂小结、布置作业、板书。
1、导入（1-2min)
①温故知新
本节课的授课开端，先对必要知识点做铺垫。在实际的课堂上，作为一名教师对于每一节课的设置都需要能联系整个学期或学年教学计划，所以能在试讲体现这一点是非常不错的。
②设置情境
通过设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时，就能处于预设情景，促使学生参与课堂。教师可以通过生动的语言描绘，给学生构建和课程相关的情景，帮助学生更好地进入到课堂内容。例如小学语文讲《给予树》和《卖火柴的小女孩》，都可以用热闹的圣诞节的描绘来导入。
③图片导入
上课之前给学生呈现与本课内容相关的一些图片，例如景物、人物、故事画面等，引发学生的思考，继而开始上课。
④故事导入
上课之前给学生讲一个和所教授内容相关的故事，文科类可以是背景故事的介绍或文人的生平轶事，理科可以是科学家的生平或者科技发明的小八卦等，这些很容易激发学生的学习兴趣。考官也能感受到考生的知识功底，是一个加分的选择。
2、新授（5-6min)
①初识新知
把这节课要讲的内容、要解决的问题先摆出来，让学生有个初步的认知。比如说语文阅读课，那一般就是老师先给学生们范读或者让学生们自己读文本；数学课，一般就是先摆情境或者数据，告诉学生这节课要解决的问题，体育老师则需要给学生示范动作要领，音乐老师要示范唱歌、化学老师要示范做实验等。
②提问互动解决分析知识点
新课改之后我们都提倡以学生为主体，要在课堂中调动起他们的兴趣。因此，在这个环节，我们可以围绕着知识点设计一些有价值的问题，让学生一起探讨或者交流，这样就叫做解决知识点。常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探究、小组竞赛、角色扮演等。过程中要避免无效提问，如是不是、对不对、大家明白了吗？大家懂了吗？这不利于引导学生的主观能动性。一般这个部分我们都建议大家使用小组讨论的形式。
3、小结（1min）
经过刚才的讲授与互动巩固，课程基本也进入尾声了。此时教师可以自行组织语言总结回顾本节知识，也可用互动问答来总结本节内容。1分钟左右可以解决了。
4、作业（1min)
这个环节一般做个简单交代即可，如布置一个课后任务，或是要求完成课练习。提醒大家，到了这个环节如果发现自己没有板书的话，就赶紧补上，然后就可以宣布下课了。
5、板书
板书一般应该在备课时就确定下来内容，基本是在新授过程中边讲边定就完成了。好的板书是课堂教学内容的深化和浓缩，是把讲解内容提纲化、系统化、形象化呈现出来。板书，作为考官评价的直观画面，字迹工整、设计巧妙的板书能为你的试讲增色不少。
环节三、答辩（5min）
答辩是面试的最后的一个环节，时长5分钟。由于各种原因很多考生可能并没有这个环节，但是不管有无，我们都要好好准备。答辩的问题大致可以划分为五种类型：自我认知、教育教学、试讲内容、专业知识、教学评价。
1、关于自我认知
这类问题有二种，一是追问个人基本信息，二是类结构化问题。如教官追问你是不是师范生、什么专业的、有教学经验吗、你为什么选择做老师、谈谈个人兴趣爱好、给某种现象怎么看等。基本信息的问题据实回答即可，类结构化的问题可以借鉴结构化的答题套路，自由组织语言，自然的口头语表达即可，要注意对自我的肯定，对自身不足虚心求学，有相关经历或成绩可佐证自己说法的地方也可摆摆数据，避免浮夸。
2、关于教育教学
①新课程标准的价值取向是什么？
②你最赞赏的教学方法是什么？
③你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
回答套路
（1）围绕课程理念、课程标准回答问题，熟记常用的课程理念和标准，作答时表述准确。
（2）结合实例，阐述观点时，可加入实例，让考官信服。
（3）注意。答题要与学生的实际相结合，不可偏离学生的本体特征
3、试讲内容
大多数情况教官是针对你刚才的试讲过程提出问题，比如，某个环节你为什么要这样去讲，你为何这样设计板书，你的字错了，公式或算法问题，实验步骤问题等。这部分的回答实事求是即可，不要被考官牵着鼻子走，更不要失去自己的立场和信心。一般考官就是针对刚才的试讲对你进行指导或者交流。
4、专业知识考官可能在答辩环节提问本学科的专业知识，小学涉及较少，一般中学问比较多，这个没啥可说的，知道就如实回答，与考官交流，不知道就谦逊请教，表示事后会补充这方面知识。
5、教学评价对自己要肯定。同时承认不足，虚心听取考官的意见，不卑不亢。
第一大类：考生的基本信息
这一类题目主要是考官为了了解你的“个人基本信息”。遇到这类题目大家就保持一个原则：实话实说!常见的问题有：你是哪个学校毕业的?学的是什么专业?之前有没有当老师的经历?
遇到这类问题，一般非师范的同学会心里一般都会有疑问：怎么办?我要不要说时话，说自己是非师范生或者没当过老师是不是就会被淘汰了?!当然不是哦，大家一定不要存在侥幸心理，你是不是师范专业，考官在你试讲的过程中就心知肚明。如果你撒谎，教师资格证面试考官很可能会继续问你很专业的学科方面的知识，到时候自己的挖的坑只能自己填啦。所以，就算不是师范生也没关系，实话实话真的很重要!
非师范生答辩参考模板：
各位老师好，我毕业于( )，我的专业是( )
虽然，我不是师范生，但是，这一段复习备考的经历让我成长了很多，让我更加明确以后想做一名人民教师，把自己的时间奉献在讲台上。也许我目前还不够优秀，但是，我足够的努力。我相信在今后的从教生涯中能够成为一名合格的人民教师。谢谢各位考官。
如果你是师范生那就尽情的展现你的优势吧!!!
第二大类：学科专业知识
这类题目是咱们同学最害怕的一类题目：让你谈谈你对学科的看法?同样，对于非师范生来说还是实话实说。可以结和你所学专业的经历说明该门学科对你的影响，和你的授课理念来进行答题~当然，也可以结和“教师之梦”学科老师给大家讲的“学科知识”来加以阐述。
但是，如果运气不好，恰恰问到你的知识盲区，那就坦诚一些，避开知识点来回答。关键还是要把自己的真实想法回答出来。
特别注意：如果你“试讲”或者“答辩”环节出现错误，被考官当面指出来，千万不要害怕或者逃避，更不要狡辩哦!
你可以这样来回答：
对不起，各位考官，我刚刚讲到的内容确实如各位考官所说的一样，存在一定的错误，这是我目前存在的短板。我很感谢考官能够指出这个问题，让我能够更加清楚的了解自己的不足之处，这将对我是一种警惕和鞭策~
我会在今后的学习过程中不断弥补自己的专业短板，提高自己的专业技能。
第三类题目：课程设计理念
教师资格证面试答辩的最后一类题目主要是：问你在试讲中对课程设计理念的理解?
这种问题主要是想了解一下你的课程设计的意图，可能是设计存在不合理之处，希望你能够意识到，但是不用过于担心，只要你的设计意图围绕“以学生为主体”的大原则来回答就没有问题!
今天教师资格证面试答辩小技巧小编就说到这里了，大家都清楚了吗?更多关于教师资格证面试的备考技巧，干货真题，热点资讯等内容，小编会持续发布。
