2015年3月北京中学教师资格考试真题(心理学)(答案仅供参考) 一、选择 1、强调研究过程中应对被试者产生积极的影响，避免对被试身心发展产生伤害的研究原则是 原则。 A 客观性 B 发展性 C 教育性 D 系统性 2、在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是 。 A 自我实现的需要 B 尊重的需要 C 社交的需要 D 安全的需要 3、认为遗忘的实质是知识的组织和认知结构的简化的遗忘理论是 。 A 衰退说 B 干扰说 C 动机说 D 同化说 4、学生学习“长方形的面积等于长乘以宽”，这种学习属于 A 符号学习 B 事实学习 C 概念学习 D 命题学习 5、“物以类聚，人以群分”体现的是人际吸引中的 。 A 外表吸引 B 能力吸引 C 相似吸引 D 性格吸引 6、个体因无法应对外界对个人能力和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态称为 。 A 角色冲突 B 工作压力 C 适应不良 D 职业倦怠 7、在托尔曼的迷宫试验中，白鼠在没有获得强化之前，学习以及存在，只是未表现出来，这种现象称为 。 A 操作性行为 B 辨别学习 C 潜伏学习 D 获得学习 8、用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，以金字塔的形式呈现材料的要点及其各种观点直接的关系，这种学习策略属于 。 A 精细加工策略 B组织策略 C 复述策略 D 认知策略 9、教师一想到班级中的好学生，总是到他的优点，而很难想到他的缺点，这是人际关系中的 。 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 投射效应 10、一个学生认为服从、听话的就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子(优师)。同时，他还将教师规定的准则视为固定不变的。他的道德发展处于 。 A 他律阶段 B 自我中心阶段 C 自律阶段 D 公正阶段 选择答案： 1c 2a 3d 4c 5c 6d 7c 8b 9b 10a 二、填空题 11、行动研究的基本环节是计划、 、观察和反思。 12、韦纳将成败归因分为内外性、稳定性和 三个维度。 13、奥苏伯尔认为可利用性、 和稳定性是三个主要影响迁移的认知机构变量。 14、长时记忆可分为情景记忆、语义记忆和 。 15、在技能练习中期，练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，心理学称之为“ ” 16、元认知策略包括计划策略、 和调节策略。 17、问题解决的过程包括发现问题、理解问题和提出假设和 四个阶段。 18、学生道德评价能力的发展趋势是从他律到自律、从结果到动机、从对人到对己和 。 19、有效促进师生沟通的心理学原则包含真诚、尊重与接纳和 。 20、教师自编测验具有信度、 和区分度三个特征。 填空答案：11行动 12可控性 13可辨别性 14程序记忆 15高原现象 16监视策略 17检验假设 18 片面到全面 19同理心 20效度 三、辨析(4*5=20) 21、佛洛伊德认为自我遵循的是现实原则 正确。自我是自己可意识到的，执行思考，感觉、判断或记忆的部分，为本我服务，所以是正确的。 22、负强化的实质就是惩罚 错误。负强化是通过消除一个不愉快的刺激，从而使反应发生的可能性或频率增加;而惩罚则是消除一个愉快的刺激，从而降低反应发生的频率或可能性。所以两者不一样。 23、工作记忆中的信息非常牢固，不易消失和遗忘 错误。工作记忆中的信息，不牢固，容易消失或遗忘。 24、移情会阻碍亲社会行为的产生 错误。移情是产生亲社会行为的中介变量，会促进亲社会行为的发生。 25、中高考是典型的标准参照测验 错误。是常模参照评价。 四、简答 (6*5=30) 26、简述布鲁纳认知发现学习理论的教学观 答：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。 (2)提倡发现学习，就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念、规则等知识。 (3)学科基本结构的教学原则。包括动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。 27、简述促进学习迁移的教学策略 答：(1)改革教材内容，促进迁移。 (2)合理编排教学内容，促进迁移;其标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 (3)改进教材呈现方式，促进迁移。 A.从一般到个别，渐进分化; B.综合贯通，促进知识的横向联系; C.教材组织系列化，确保从已知到未知。 (4)教授学习策略，提高迁移意识性。 28、简述操作技能和心智技能的区别 (1)活动的对象不同。前者活动对象是物质的、具体的;后者则是头脑中的映像，不是客体本身，具有主观性和抽象性。 (2)活动的结构不同。前者是系列动作的连锁，不能省略，后者则可以省略或简缩。 (3)活动的要求不同。前者要求学习者必须掌握一套“刺激—反应”的联结，后者则要求学习者掌握正确的思维方法。 29、简述创造性思维的基本特征 答：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通;对问题的思考具有比较大的弹性，思考路线并非固定在一个方向(优师)，而是向多个方向发散且变化多端。 (2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事;观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向挑战。 (3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速，具有口若悬河的谈吐，行为快速，对事物的反应总量比一般人多。 30、简述小学生品德发展的基本特征 (1)道德认知表现出具有从具体逐渐过渡到抽象，从片面逐渐过渡到全面的特点。 (2)道德行为表现出从依附逐渐过渡到自觉，从模仿逐渐过渡到习惯的特点。 (3)小学生品德发展的协调性。道德认识与道德行为、道德认识和道德情感的发展是协调的、一致的。年龄越小，各成分之间越一致。 五、论述 31、阐述多元智能理论的基本观点，并结合教学实际加以分析 答：多元智能理论是由美国哈佛大学霍华德·加德纳于1983年提出的。他认为人表现出来的智能有八种，即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能和自然观察者智能。 (1) 每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。 (2) 每一个人与生俱来在某种程度上拥有这八种以上智能，环境和教育对于能否使这些智能得到开发和培育有重要作用。 (3) 各种智能不是以整合的方式存在，而是相对独立的，各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。 (4) 各种相对独立的智能系统以不同的方式和程度有机地组合在一起，即便是同一种智能，其表现形式也不一样。 (5) 因此，我们很难找出一个适用于所有人的统一评价标准，来评价一个人的聪明与否。 32、结合教学实际论述如何提高学生的自我效能感。 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉于1977年提出了一个新概念：“自我效能”。班杜拉认为：人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素即强化，包含直接强化、替代性强化和自我强化。行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会实际去实施那一活动。 影响自我效能感的因素： (1)成败经验。个体自身的成功或失败的经验，对自我效能感的影响很大。 (2)对他人的观察。人们观察他人的行为而获得的替代性经验(间接经验)对自我效能的形成也有巨大的作用。 (3)言语劝说。它包括说服性的建议、劝告、解释以及自我规劝。 (4)情绪和生理状态。来自情绪和生理状态的信息，也影响着自我效能感的形成。
A. 教师资格证考试不小心把试卷带出来了
教师资格证考试不小心把试卷带出，属于违纪行为，考场相关人员应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。
教师资格证考试的考试时间以考点发出的考试信号为准。开考信号发出后，考生方可开始答题，考试结束信号发出后，考生应立即停止答题，考生不得提前交卷，考试结束后方可离开考场，否则按违纪处理。考试结束后，考生不得将试卷、答题卡、文具、草稿纸带出考场，否则按违纪处理。
(1)教师资格证卷子扩展阅读：
《国家教育考试违规处理办法》第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：
（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；
（二）未在规定的座位参加考试的；
（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；
（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；
（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；
（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；
（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；
（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；
（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
B. 教师资格考试试卷哪里有
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C. 教师资格证三门是在一张卷子上吗
1.教师资格证复考不一定要三门一起制考。教师资格证考试中的笔试，在报考时可以报全部的笔试科目，也可以只先报一科，报考的一科通过后再报考另外的应考科目。按规定，笔试单科成绩的有效期为2年，上一考次没有报名或者虽然报名但有未通过的科目，在已经考过科目的有效期内，考生可以在下一考次报名时只选报没有报考或者虽然报考没有通过课程。 2.教师资格证的考试科目如下： ①幼儿园等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《保教知识与能力》。 ②小学等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《教育教学知识与能力》。 ③初级中学、高级中学、中职文化课等级教师资格证需要考三科目：科目一《综合素质》;科目二《教育知识与能力》科目三《学科知识与教学能力》。 ④中职专业课及中职实习指导教师资格证笔试只需要考中学类科目一和科目二。科目三暂不笔试，主要结合面试进行考查。
D. 教师资格证考试卷子前后位卷子一样吗
教师资格证考试卷子前后位卷子不一样。
教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。
(4)教师资格证卷子扩展阅读：
《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在全国范围内适用。
2020年4月24日，经教育部研究决定，2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施。上半年已报名缴费的考生可申请转至2020年下半年考试或申请退费，前期已通过的笔试科目成绩和合格证明有效期延长一年。
参考资料来源： 网络-教师资格证考试
E. 教师资格证综合素质试卷分值分布是什么
1、综合素复质也就是我制们所说的科目一，试卷满分150分。
2、其题型分布如下：单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。综合素质每年考察题目较为固定，根据往年考试我们可以做如下参考：
F. 教师资格证的考试试卷全国一样吗
教师资格证考试试卷不是全国统一的。
2018年后除了新疆，内蒙古， *** 三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
(6)教师资格证卷子扩展阅读
教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。
目前中小学教师资格考试统考地区：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市。.
G. 初中教师资格证考几张卷子
初中教师资格证考试分为笔试考试面试考试，笔试考试是三张试卷，回包含《综合素质》《教育知识答与能力》《学科知识与教学能力》，笔试三科成绩都合格了才算通过了笔试考试，然后进入面试考试，笔试三科每一科满分都是150，单科合格分数线是70（你所查到的分数是在你试卷所得分数乘以0.8之后的分数）。
H. 教师资格证的试卷是全省统一吗
教师资格证是统一出卷，我也是下学期没课了，可以回你自己家那报，省的来回跑取准考证什么的，你可以上网搜索一下宿迁的报名时间，好像快了 宿迁市2010年面向社会认定教师资格工作的公告 根据《省教育厅办公室关于做好2010年面向社会认定教师资格工作的通知》（苏教办师〔2009〕47号）精神，结合我市实际，现对2010年面向社会认定教师资格工作作如下公告： 一、认定种类 本次认定的教师资格种类有：幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格。 二、认定权限 根据省教育厅要求，今年申报幼儿园、小学、初级中学教师资格的人员，到户籍所在地的县（区）教育局报名申请认定。申报高级中学、中等职业学校及中等职业学校实习指导教师资格的人员，到户籍所在地的县（区）教育局报名申请，县（区）教育局初审后，将申请人员信息材料汇总后报市教育局认定，市直学校人员到市教育局报名。宿迁经济开发区申报人员到宿城区教育局报名，湖滨新城申报人员到宿豫区报名。具体报名时间另行通知。 三、补修教育学、心理学 师范类小学教育专业申报初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格的人员需补修中学类教育学、心理学；非师范类人员申请教师资格的需补修申请相应学段类别的教育学、心理学，并取得合格证书。 需补修教育学、心理学的人员请于2009年12月1日-7日，到各县（区）自考办报名（市直学校可到宿城区自考办报名），逾期不予报名。 2010年2月27日，举行教育学、教育心理学全省统一考试。3月21日前省教育厅公布考试合格人员名单。 四、需提交的申报材料 1、申请表（一式两份） 2、户口簿（原件及复印件） 3、身份证（原件及复印件） 4、学历证书（曾取得的毕业证原件及复印件） 5、普通话等级证书（原件及复印件） 6、思想品德鉴定表 7、体检表 8、师范类毕业生提供成绩册（复印件，加盖档案管理部门印章）。按规定需补修教育学、心理学的，需提供补修相应学段的教育学、心理学合格证书（原件）。 9、照片（教师资格信息系统中需保存申请人电子版照片，申请人提交电子版照片（国标二寸），格式见下图。所提交照片上需有申请人身份证号码，照片文件名为申请人身份证号码。该照片应当与准考证和资格证书的纸质照片一致。） 以上材料均需县（区）教育局及相关学校核验。 材料上报时间、体检时间另行通知。 五、咨询电话 市教育局：84389650、84389651、84389631；沭阳县教育局：83690019；泗阳县教育局：85230201；泗洪县教育局：86239269；宿豫区教育局：84492503；宿城区教育局：82960314。 未尽事宜，将在宿迁教育网（//jyj.suqian.gov.cn）上通知，请关注。 二〇〇九年十月二十一日
I. 教师资格证的考试试卷全国一样吗
是一样的，中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。
教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。
2014年教育部宣布，中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。按照规划，2015年，中国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（五年）注册制度。
2011年11月26日，浙江、湖北率先进行国家统考试点。2012年新增河北、上海、海南、广西四个省份。2013年又新增山西、安徽、山东、贵州4个省。截止2014年9月份，加上吉林、陕西、江苏三省总计有13个省自治区参加教师资格证的全国统一考试。2015年上半年新增加福建，2015下半年新增加北京、河南、宁夏、湖南、甘肃、江西、福建。
J. 2020教师资格证考试用什么方法卷子
全国统考省市区2020年的教师资格证笔试，所有科目均采用纸笔考试的方式进行，就是你说的用笔在卷子（试卷、答题卡）上答题的方式。
记得在2012年教师资格证全国统考开始试点的时候，曾经在湖北、浙江、河北、上海等省市试行过笔试上机的考试方式，但在后来都逐步改成了目前的纸笔考试方式。
纸笔考试主要用于测量人的基本知识、专业知识、管理知识、相关知识以及综合分析能力、文字表达能力等素质及能力要素。它是一种最古老、而又最基本的测评方法，至今仍是经常采用的选拔人才的重要方法。纸笔考试在测定教师资格证报考者知识面和思维分析能力方面效度较高，而且成本低，可以大规模地进行施测，成绩评定比较客观。
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