科目一(1-5)
1.【答案】D。解析：本题考查PowerPoint的使用。图片和自选图形是同级按钮，不能实现先选图片再选自选图形这一操作。故本题答案选D。
A选项，在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入，可以实现插入图片，不合题意故排除。
B选项，复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴，可以实现插入图片，不合题意故排除。
C选项，复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴，可以实现插入图片，不合题意故排除。
2.【答案】B。解析：本题考查Photo shop的使用。Photo shop是一个由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件，Photo shop主要处理以像素所构成的数字图像。因此，本题答案为B。
A选项，Cool Edit不属于专用的图形图像加工处理软件，它是一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。不合题意故排除。
C选项，PowerPoint不属于专用的图形图像加工处理软件，它是微软公司推出的一个演示文稿软件。不合题意故排除。
D选项，Mind Manager不属于专用的图形图像加工处理软件，它是思维导图(Mind Map)又称脑图、心智地图等，是表达发散性思维的有效图形思维工具。不合题意故排除。
A、C、D三项均与题意不符，故此题选B。
3.【答案】C。解析：本题考查信息处理能力的应用。打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上，不能采集数字图像。故此题选C。
A选项，数码相机，是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机。不合题意故排除。
B选项，扫描仪，是利用光电技术和数字处理技术，以扫描方式将图形或图像信息转换为数字信号的装置。不合题意故排除。
D选项，目前手机已经发展到5G时代，可以将书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中。不合题意故排除。
ABD均与题意不符，故此题选C。
4.【答案】C。解析：本题考查文化素养的应用。在幻灯片切换设置里，可以将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”。在自定义动画里，可通过效果设置将一页幻灯片里的动画效果设置为“垂直百叶窗。所以ABD三项均与题意不符，故此题选C。
5.【答案】D。解析：本题考查信息处理能力。由图可看出，文字位于剪贴画上方，故剪贴画所用的文字环绕方式为衬于文字下方。所以本题选D。
A选项，四周型环绕：环绕在四周，可以跨多行，但是以图片为矩形对齐的。
B选项，浮于文字上方：作为图片遮盖在文字上方，如果图片是不透明的，那么会被完全遮挡。
C选项，紧密型环绕：环绕在四周，可以跨多行，但当“编辑环绕顶点”时移动顶部或底部的编辑点，使中间的编辑点低于两边时，文字不能进入图片的边框。
A、B、C选项不符合题意，故本题选D。
科目二(6-10)
6.【答案】B。解析：水平迁移是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响，也叫横向迁移。垂直迁移，也叫纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，即具体经验迁移到另一种学习。题目中强调了“由易到难”，也就是说在难度、复杂程度上，两种学习处于不同的水平，因此本题属于垂直迁移。故本题选B。
7.【答案】A。解析：本题考查的是维果斯基的最近发展区。
A选项，维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
B选项，范例教学理论由德国教育心理学家瓦.根舍因提出，是指教师在教学中选择基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。
C选项，“合作教育学”产生于20世纪80年代的前苏联，其核心思想是强调教育的社会主义人道主义和个性民主化，要求用人道主义和个性民主化的原则来改造教育及教育中人与人之间的关系，培养个性和谐发展的人。
D选项，教学过程最优化理论由苏联教育家巴班斯基提出，该理论运用现代系统论的原则和方法，对教学理论进行综合性的研究和探索，这一理论极大地影响了苏联70年代的教育实践和教育理论的发展进程。
题干中，儿童现在的水平还不能伸手就摘到“果子”，需要借助额外的帮助，即“跳一跳”也能做到，这也就是说儿童通过教学(或他人帮助)能够获得新的发展。因此，“跳一跳，摘到桃”体现了正是“最近发展区”的思想。因此，本题答案选择A选项。
8.【答案】A。解析：本题考查维纳归因理论。小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不聪明，可见他归因于能力。能力是一种内部、稳定且不可控的因素。
B选项，外部、稳定因素是任务难度。
选项，内部、不稳定因素有努力程度、身心状态。D选项，外部、不稳定因素有运气好坏、外界环境。综上所述，故本题选A。
9.【答案】B。解析：本题考查的是学习策略。根据迈克尔等人的研究，将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。其中，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。题干中的列提纲属于组织策略。因此，B选项正确。
A选项，精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。常用的精加工策略包括：记忆术;做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。
C选项，所谓元认知策略是指对认知的认知策略，也就是说，个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。元认知过程实际上就是指导、调节人们的认知过程，选择有效认知策略的控制执行过程，其实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。
D选项，干扰选项。
综上所述，正确答案选B。
10.【参考答案】
(1)了解自己的能力，制订切实可行的目标;
(2)劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好;
(3)加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足;
(4)建立和扩展良好社会支持系统，拥有朋友;
(5)积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常开;
(6)改变不合理观念，通过有意地改变自己的内部语言来改变不适应状况。
： 2021天津教师资格考试模拟题每日一练（2021.11.18）
参考答案及解析
科目一(1-4)
1.【答案】C。解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。
选项A，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，教师经常公开辱骂小丽，侮辱了学生的人格，未做到关爱学生。
选项B，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。题干中，教师要求学生参加课外补课，利用职务之便牟取私利，未做到为人师表。
选项C，终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。与题干说法无关。
选项D，《中小学教师职业道德规范》(1997年修订版)要求教师要“廉洁从教”，即“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利”。题干中，教师要求学生参加课外补课，未做到廉洁从教。
ABD选项与题意不符，故本题选择C选项。
2.【答案】D。解析：本题考查的是教师职业道德中为人师表的知识点。为人师表要求教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。题干中作为教师的吴某，利用职务之便谋取私利。因此D选项符合题干要求。
A选项，爱国守法，要求教师应当热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
B选项，爱岗敬业，要求教师应当忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
C选项，关爱学生，要求教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
综上所述，故本题答案选择D。
3.【答案】B。解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。
选项A，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
选项B，终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，王老师不断钻研课程，努力提高专业能力，做到了终身学习。
选项C，爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
选项D，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
4.【答案】B。解析：本题考查的是教师职业道德规范。
A选项，终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中临近退休的王老师不参加教师培训，没有做到终身学习。排除。
B选项，为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。学生自己制作的贺卡满载了学生对老师的心意，这类礼物可以收下，体现师生之间的美好情谊。陈老师做法正确。
C选项，教师应当廉洁从教，抵制社会不良风气，丁老师经常去学生家长开的饭店蹭饭，利用职务之便谋取私利，没有做到为人师表。排除
D选项，教书育人是教师的天职。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。吴老师以分数衡量学生好坏，没有做到教书育人。排除。
综上所述，本题正确答案为B。
科目二(5-10)
5.【答案】D。解析：本题考查观点和人物的对应。
选项A，苏格拉底，苏格拉底的“产婆术”。他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。第一步是讥讽，就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知;第二步是助产术，帮助对方自己得到问题的答案;第三步是归纳，从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”;第四步是定义，把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。
选项B，柏拉图，著作是《理想国》。他认为人类要从现实世界走向理念世界，非常重要的就是通过教育。柏拉图还是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
选项C，亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家。秉承柏拉图的“理性说”，提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的;主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。
选项D，古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿-理论-练习”三阶段。
综上所述，符合题意的是昆体良。所以此题选D。
6.【答案】C。解析：本题考查的是教育起源学说的应用。
选项A，劳动起源说的代表人物是米丁斯基(前苏联教育学家)、凯洛夫(前苏联教育学家)。该理论主张教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人发展需要的辩证统一。
选项B，神话起源说的代表人物是朱熹(宋朝)、宗教人士。其主张教育是由人格化的神所创造的，体现的是上天的意志。这种观点是错误的，非科学的。这是人类关于教育起源的最古老的观点。
选项C，生物起源说的代表人物是沛西·能和利托尔诺。其主张将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能传授活动。该理论认为动物界也存在教育，动物为保存自己的种类，出自遗传本能，自会将其“知识”与“技巧”传授给幼小的动物，这是当时的庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。也就是说，教育的产生完全来自动物的生存本能。
选项D，心理起源说的代表人物是孟禄(美国心理学家)。其主张教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。因为在原始社会没有学校、教师、没有教材，那时候的教育普遍采用的方法是简单的无意识模仿。这是最初的教育的发展。该起源学说批判了生物起源学说的不区分人类和动物的观点，认为教育只存在于人类社会，这是具有进步意义的，但是它同样否认了教育的社会性。
题干中的代表人物利托尔诺强调动物界也存在教育，这符合生物起源学说的观点。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。
7.【答案】C。解析：本题考查的是教学原则。
选项A，思想性与科学性相统一的原则，是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能，传授给学生，同时要结合知识技能中内在的德育因素，对学生进行政治思想教育和道德品质教育。
选项B，理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会学以致用的目的。
选项C，启发性原则，是在教学工作中，依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段，充分调动学生学习主动性积极性，引导他们独立思考积极探索生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
选项D，循序渐进原则，指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。
题干中，张老师在教学活动中，他总是能调动学生的主动性和积极性，引导学生通过独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握物理知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。张老师的教学行为体现了启发性原则。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。
8.【答案】B。解析：本题考查的是启发性教学原则。启发性原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
选项A，“求也退，故进之由;也兼人，故退之”是孔子所言，意思是：冉有总是退缩，所以我鼓励他;仲由好勇过人，所以我约束他，所体现的是因材施教原则。
选项B，《学记》的作者提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了启发式教学的思想，主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走;严格要求学生，但不施加压力;指明学习的路径，但不代替他们做出结论。
选项C，“时教必有正业，退息必有居学”意为按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。也就是说，教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。“正业”必须伴以“居学”，“居学”是配合“正业”的。“时教”要求教师认真进行课堂教学，“退息”则要求学生自觉复习巩固，做好课外作业。体现了课内和课外相结合。
选项D，“学而不思则罔，思而不学则殆”意为一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。体现了孔子的学思结合思想。
题干中强调的是启发性思想，选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。
9.【答案】D。解析：本题考查的是德育原则知识点。教育影响的一致性与连贯性原则指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。题干中，邀请民警和家长参加是统一多方面教育力量的体现，故D选项正确。
选项A，知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
选项B，长善救失原则，又叫依靠积极因素，克服消极因素的原则，指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
选项C，严格要求与尊重学生相结合原则指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。
ABC选项均不符合题意，故本题答案选择D。
10.【参考答案】
科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。贯彻这一原则有如下要求：
(1)保证教学的科学性;
(2)发掘教材的思想性，对学生进行品德教育;
(3)教师要不断提高自己的专业水平和思想素质。
： 2021天津教师资格考试模拟题每日一练（2021.12.15）
参考答案及解析
1.【答案】B。解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。
2.【答案】C。解析：“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构、潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。
3.【答案】D。解析：教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，指教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，或快或慢，教育相对独立于政治经济制度，这是教育的相对独立性。
4.【答案】B。解析：“建国君民，教学为先”的意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。”优先发展教育，建设人力资源强国。”它体现了教育与政治之间的关系。
5.【答案】C。解析：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，主张培养“自然人”。
6.【答案】A。解析：一国教育的性质是由政治制度直接决定的，其教育目的首先适应的也是它的政治制度。
7.【答案】C。解析：个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是人格。
8.【答案】B。解析：多血质的气质类型特点有活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。题干的内容与上述多血质的特点基本吻合，故选B。
9.【答案】C。解析：选项C糟糕至极，是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕，甚至是一种灾难性的预期的非理性观念;即在一次糟糕的事情发生后，认定还有更可怕的事情等待着。比如一个人没考上大学就认为自己一辈子都完蛋了，一个科员没有升上主任就认定自己前途尽毁，一个人投资失败一次就认定自己毫无商业头脑，从此彻底告别投资理财。这些都属于非理性的信念。符合题意，故选C。
10.【答案】D。解析：抑郁症主要表现为情绪低落，心情苦闷，行动迟缓，常感力不从心，思维迟钝，联想缓慢，因而言语减少，语速缓慢、语音低沉或整日沉默不语。引起抑郁状态原因可能是具体的，但抑郁状态产生之后具有很强的弥散性，使人感到生活和生命本身都没有意义，具有强烈的无助感，甚至产生自杀念头或采取自杀行动。故此正确选项是D。
