1、近几年来，教师队伍越来越庞大，教师的扩招趋势也有目共睹，其中语数外这三门主科的报考人数只增不减。以下，以小学数学为例，简单说明下试讲环节中存在的问题以及建议。 2、首先是导入环节，最大的问题就是时间把握不到位，导入超时。导之所以称之为导入，是由它的作用来命名的。导入的目的其实很简单，就是为了提出这节课的课题，一分半之内最佳，然而很多学员会用两到三分钟的时间完成导入环节，例如用复习导入法讲分数的除以整数时，会首先回顾分数乘法时的规则，这是可行的，但只需简要说下即可，教师首先说明之前已经学习了分数乘以整数，然后让学生回答分数乘以整数的规则，接着就表扬，坐下，然后衔接到今天的课题即可。无需再设置更多的过程。后面的过程是留着在提出环节讲的，所以导入和提出，要区分开。 3、第二是主体部分，也就是老体系当中的新授课和巩固小结，一般新授课出现的问题比较多，小学数学最常见的就是很多同学碰到一二年级的题本不知道该讲什么，导致有时候一个试讲6分钟就搞定了，这里建议再碰到这类的题本可以用“动一动、画一画、写一写”来讲解这些内容，先动手操作，再将动手操作摆放的画在纸上，最后用数字写出来，形成分与合的概念。巩固小结一般没有大问题，只要不说的太复杂即可。 4、最后一步是布置作业，这里需要的是注意的是不宜留太多习题类的作业，即使是留，也要讲究不只技巧，比如两题中选择其中一题去写，或者选择感兴趣的写即可。 5、总而言之，小学数学的试讲一定要体现出学生的主体性，这样才能体现出新课改的教育理念。
小学数学教师资格证主要的考试内容包括笔试和面试两个方面。小学数学教师资格证笔试科目有科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。
小学数学教师资格证考的是综合素质、教育教学知识与能力，面试考察的是教育教学实践能力。
综合素质主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。教育教学知识与能力主要考查教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
面试为小学数学的结构化面试、试讲和答辩。
1、钻研考题，把握考情
通过考纲，了解综合素质的考试内容，把握考试方向和出题特点。当然，也可以参照“考情概述”部分快速把握考情。
2、学记结合，强化记忆
此阶段可以以考情为基础，通读教材，学习知识点，理解后进行记忆。具体来说，在学习中可以通过概括要点、联想记忆等方式，加强记忆效果。
3、题海实战，查漏补缺
在大量的知识记忆和系统的脉络梳理之后，针对每一个模块的重点内容进行适当的练习。同时，结合自身对每个模块重要考点的掌握情况，查漏补缺，对记忆模糊的知识点重新记忆，对薄弱环节进一步巩固，从而稳步提升。
教师资格证是统一考试，每年有两次考试机会，笔试内容是综合素质和教育知识与能力，还有相应的专业课。笔试过后是面试，面试通过就可以拿到教师资格证了！
初中数学教师资格证最难的是《数学学科知识与教学能力》和面试，《数学学科知识与教学能力》涉及到的数学知识较多，要多花时间复习，面试如果是师范生经过教育实习不难，非师范生要准备长些，最好报班培训下。
