1.将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?【参考答案】优势：首先，我大学学习的是师范专业，在学习期间掌握了较广泛的文化知识、专业知识以及教育教学理论知识，因此在学识上，我有优势;其次，我之前从事过相关的工作，有过实习的经历，在专业实习过程中我积累了教学实践经验，因此，我能够快速的适应教学，迅速走上教师岗位;第三，我性格外向，能够与人和睦相处，无论是对老师还是对学生，我都能够友好的对待，在课堂上也能够更好的活跃氛围，调动课堂气氛。不足：在教学思路与教学方法上，我还缺少一定的科研创新能力，一些想法和实践不能够在课堂上有效的实施，但是在之后的工作中我会加强对学生学情的理解，分析学生特点，设置更为合理的教学方式，不断提高创新能力。在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，使自己更好地发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。以上是我全部的答案，谢谢考官。2.谈谈你是如何进行教学设计的?【参考答案】首先，我利用其它的昆虫进行新课导入，在导入新课之后，我让学生自由朗读课文，解决困难的生字词，因为对于小学生来说，重点字词的学习还是非常重要的，所以我没有忽视这一点。然后请学生范读课文，概括文章内容，由此引出深入研读的内容，即蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修筑住宅的过程。在深入研读的过程中，通过重点词句和语段的分析来解决上述两个问题，在讲解完重点问题之后，带领学生进行总结升华，让学生自由畅谈一下，作者为什么可以将蟋蟀写的如此可爱，从而学习法布尔认真观察事物的方法，激发学生对自然界的兴趣，培养观察事物的习惯。以上是我全部的答案，谢谢考官。3.你对《蟋蟀的住宅》的作者法布尔和他的代表作《昆虫记》有哪些了解?【参考答案】法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加于92岁逝世。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是一部长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。以上是我全部的答案，谢谢考官。4.你觉得你的这篇教学设计最大的不足在哪里?【参考答案】最大的不足之处主要在深入研读环节，为了达成教学目标，我在这一环节设置了四个问题，涉及了住宅的特点、修筑的过程、作者的观察态度和方法、课文的语言特色和表达方法四个方面，但是在问题的设置上缺乏层次性，没有做到层层递进、深入浅出，如果能够在讲解住宅特点和修筑过程的时候融入其他两个方面会更好。但是因为担心这样会导致教案不够简洁明白，最终导致了这一不足的存在。以上是我全部的答案，谢谢考官。5.说一下这节课教学导语的设计意图。【参考答案】我是通过列举自然界的奇妙现象，也就是各种动物具有的神奇本领来引出“蟋蟀也是建筑高手”这一观点，从而导入蟋蟀的住宅“长什么样子”这一课文主要内容之一。这样导入不仅丰富了学生的课外知识，激发了学生对自然界的好奇心及求知欲，而且紧密贴合课文内容，一定程度上设置了悬念，增强了学生对于课文内容的探究欲望。以上是我全部的答案，谢谢考官。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料
【导读】《秋思》是语文教师资格证常考材料，是一个重点也是一个难点，张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。对于2021年教师资格证面试考生，想要面试答辩成功，必要的答辩资料就需要积累起来，今天给大家带来的是2021小学语文教师资格证答辩资料：《秋思》，赶紧积累起来吧。
1.请你谈谈你是如何指导学生朗读的?
【参考答案】
指导朗读这首古诗时，要把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。如《秋思》中：
洛阳/城里/见秋风，(见重读)
欲作/家书/意万重。(后三字重读)
复恐/匆匆/说不尽，(匆匆重读)
行人/临发/又开封。(又重读)
教师在教学的过程中可以运用多媒体播放名家朗读，学生跟读等方式，让学生来体会这首古诗的韵味。学生的朗读不仅限于整体感知环节，在学生对诗的大意有了一定了解之后，还要再次进行朗读，学生在明白诗中所蕴含的浓浓乡情之后，就能够穿越时空与诗人产生情感上的共鸣，也更加能够用自己的真情实感去体会这首诗的韵味，学生在朗读过程中富于感情之后，就避免了机械的朗读与模仿。教师联系学生对诗词的理解和对作者感情的体会，引导学生把握作者的感情基调，读出自己的感受。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
2.你认为教材的编写组为什么把这三首古诗词编写在同一课呢?这对你的教学有什么启示?
【参考答案】
三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是诗人借助景物来抒发自己的感情，《秋思》则是通过叙事来抒发情感，《长相思》则将写景与叙事结合在一起，来表达作者的思想感情。基于这个特点，可以在初读课文、理解内容之后，把三首诗词放在一起进行比较教学。在体会相同感情的同时，感受语言的各自特点，揣摩表达方法的不同。
当然，教师在教学的过程中也可以按照书中的顺序来进行教学，在教学的过程中要注意引导与启发。比如说第一首诗，教师进行教学。帮助学生理解其中大意，体会作者所表达的情感，学习坐着所运用的表达方法，第二、三首诗则可以让学生自己去学习，通过小组讨论、交流的方式理解诗的意思，体会作者所表达的情感。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.你的教学目标是如何设置的?
【参考答案】
《义务教育语文课程标准》中要求，在阅读中能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。同时，我所面对的学生正处于小学学习的最高阶段，学生的自我意识和注意力有明显提高，求知欲望逐渐增强，学生的情感内容更为丰富，控制和调节自己感情的能力也逐渐加强，因此，基于课程标准的要求和学生的特点，我制定了如下教学目标：
(1)认识并会写本课生字;能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵下来。
(2)通过朗诵、书下注释理解诗句的内容，激发学习古诗词的兴趣。
(3)感悟诗歌中所蕴涵的思乡之情。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你简单介绍一下张籍。
【参考答案】
张籍是唐代诗人。字文昌，原籍吴郡(今江苏苏州)，少时侨寓和州乌江(今安徽和县乌江镇)。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，故世称“张水部”或“张司业”。又因其家境穷困，眼疾严重，故孟郊称他为“穷瞎张太祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。有《张司业集》。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请你说说“思乡诗歌”的常见意象?
【参考答案】
月亮：对月引发思亲，思乡之愁，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”
秋风、秋霜、衰草：引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。
梧桐：诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉，如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
杜鹃：常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”
猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀。”
西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，如范仲淹的《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”
鸿雁：候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁，有“人归落雁后，思发在花前”;
浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子，“浮云游子意，落日故人情”。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
关于2021小学语文教师资格证答辩资料：《秋思》，就说到这里了，以上的这几个问题希望大家好好准备，教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问，需要大家把教师资格证面试要点提前了解，提前做好必要准备，保证考试成功!
教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。1.你对《红楼梦》中香菱这个人物怎么看?【参考答案】在《红楼梦》这部长篇巨著中，香菱是一个苦命的女子，原是官宦人家出身的小姐，却在幼时被拐卖，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾。在《红楼梦》八十回内没有交代香菱的结局，但从她的判词和她所作的诗中，以及众人的言论中不难看出，是一个悲剧的结局，这也是大观园众多女子的共同结局。香菱的命运十分悲惨，但曹雪芹在塑造这个人物时，赋予其特别的气韵，显示了对这一人物的钟爱，她仿佛是大观园中一道明丽的色彩，清香怡人。脂砚斋也曾对她有极高的评价：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平。”由此可见，这位身份地位不高，身世悲凉的女子是何等出众。在香菱向黛玉学诗的情节中，我们也不难看出她的聪敏、悟性高又勤奋等诸多优秀的品质。大观园中众人对香菱的评价也从侧面证明了她的优秀。这样一位女子可怜、可爱、可叹、可敬。以上是我全部的答案，谢谢考官。2.请你谈谈为什么要在初中语文学习中加入名著阅读的内容?【参考答案】在《义务教育语文课程标准》中对第四学段(初中)学生的“阅读”能力提出明确要求，“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。”因此，在课文学习的过程中加入名著阅读部分非常必要，是新课标的要求。而且既能够提升学生的阅读能力，使他们养成良好的阅读习惯，同时，能够培养学生对祖国文化的热爱，全面提高学生的语文素养。《红楼梦》作为我国古典小说的巅峰，堪称“中国封建社会的百科全书”，传统文化的集大成者。通过写贾、史、王、薛四大家族的兴衰，向我们展现了人生百态，将人性美与悲剧美淋漓尽致地表达出来。它深刻的内涵、高超的艺术表现力使其成为中国文学中一颗璀璨的明珠。将《红楼梦》的部分内容加入初中语文的学习当中，对学生积累文学知识，提升阅读素养，激发对祖国优秀文化的热爱之情起到十分重要的作用。以上是我全部的答案，谢谢考官。3.你本篇课文的教学重难点是什么?为什么这么设计?【参考答案】我本篇课文的教学重难点是分析香菱这一人物形象，并培养学生学习她虚心好学、勤奋刻苦的学习精神。原因在于“香菱”是整个故事情节当之无愧的主人公，对这一人物形象的分析、了解，是理解本文主旨的关键。香菱在这篇课文中是主要人物、线索人物，情节也是围绕她展开，正是香菱学诗、作诗的过程，让我们看到了黛玉的才华、香菱的聪敏与虚心好学、勤奋刻苦，进而更加深了对香菱这一人物的同情和慨叹。同时，通过对大观园众人对香菱学诗的不同态度，展现了其他人物的不同性格特征。希望学生通过学习不仅仅了解香菱学诗所具有的精神，更要把这种精神发扬于自身，从学习课文中学到知识、提升品质。因此，将这两点作为教学的重难点。以上是我全部的答案，谢谢考官。4.根据课文以及对《红楼梦》的了解，你认为香菱成功的原因是什么?对教学有什么启发?【参考答案】在《红楼梦》这一章节的相关描述中，我认为香菱能成功最主要的原因是她“苦志学诗，精血诚聚”，也就是说她能专心于一件事，想要学诗，就把自己的全部精力都用在学诗、写诗上，勤奋刻苦，坚持不懈。例如黛玉问她记得多少首诗，她回答说：“凡红圈选的我尽读了。”此外宝钗多次说香菱“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语，都从侧面说明了这一点。其次，香菱悟性高、聪明伶俐。黛玉向她讲诗，能很快明白其中意思并有自己的理解，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”。第三，好的老师与合适的方法。黛玉教香菱学诗，很具有针对性，采用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱明白方向。又给了她很大的自由发挥、学习的空间，让她逐步领悟，从失败中总结原因，最终获得成功。这也给老师以启发，我们面对不同的学生，除了自身要有过硬的专业知识外，更要学会因材施教，选用合适的教学方法进行教学，在启发、引导的同时给学生以发挥的空间，让学生在自主、探究的过程中学到知识，体会到学习的快乐。以上是我全部的答案，谢谢考官。5.结合本文谈谈你对小说正面描写与侧面描写的认识?【参考答案】小说刻画人物的方法有很多，正面描写与侧面描写是常用的方法。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接、具体地描绘出来。包括肖像描写、动作描写、语言描写等。例如本篇课文中对香菱的刻画就多处用到到了正面描写：香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”(这是语言描写)“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”(这是动作描写)，将香菱这一人物活灵活现的展现在读者面前。侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画。在本篇课文中也多次用到了这一方法：香菱学诗，与她同住蘅芜苑的宝钗感受最直接，因此她所说的“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语，都是从侧面刻画了香菱其人。课文将正面描写与侧面描写相结合，使香菱这一人物更加鲜明、立体，同时也使小说更加生动。学生在学习课文时，不仅要分析小说中的人物形象，还应学习作者的表达技巧，老师应当引导学生学会这两种描写方法，提升理解能力与写作能力，从而提高整体的语文素养。以上是我全部的答案，谢谢考官。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料
