小学信息技术教师资格证面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。小学教资面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。大概就是这样：一、回答规定问题(5分钟)考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5 分钟左右。二、试讲环节(10分钟)1.题目：智能ABC输入法2.内容：(1)使用智能ABC输入法中的全拼和简拼输入汉字的字、词。(2)如何输入中文的标点符号：逗号、句号、分号、双引号、书名号、省略号、感叹号。(3)用全拼输入“木偶”“济南”等词，需要使用隔音符号将音节分开。(4)Delete键和Backspace键的使用，Enter键和空格键的使用。3.基本要求：(1)通过在写字板中输入一段文字，将授课的知识点贯穿其中。(2)有适当的提问环节及学生自主探究环节。(3)配合教学内容有适当的板书。(4)试讲时间共10分钟。三、答辩环节(5分钟)1.略2.略
您好，小学的信息技术面试主要是考察小学信息技术教材上的知识，抽选题本进行试讲。
【 #教师资格证# 导语】为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试， 整理了初中语文教师资格证面试教案模板：《济南的冬天》，希望有助于考生全面系统的复习考试！ 【教材分析】 本单元所选文章多写四时之景，抒发真挚热烈之情，构思精巧，语言精致。本课不仅体现了人教版教材本单元编写意图的三美：美景、美情、美言，而且兼具温晴、温情、温婉的审美特征。 【学情分析】 第一课时学生整体把握了全文内容脉络，进行了朗读训练，对文章感情已有初步了解。 【教学目标】 1.品读词语和句子，感受作者在景物描写中蕴含的思想感情。 2.自主勾画精美语言，用批注的方式表达自己的阅读感受。 【教学重点】感受课文中不同的景物之美，揣摩语句背后作者蕴含的思想感情。 【教学难点】自主品读，用批注形式表达阅读感受。 【教学过程】 一、反复朗读，品析关键词句，揣摩写景特点。 (一)词语品析——朗读这些句子，在句子里找到你认为有韵味的词语，用自己的话说说它的意思。 1.自然，在热带的地方，日光永远那么毒，响亮(晴朗热烈)的天气反有点叫人害怕。 2.能有温晴(温暖晴朗)的天气。 3.因为有这样慈善(对人温和)的冬天。 4.整个是块空灵(清澈灵动)的蓝水晶。 (二)句子品析——朗读这些句子，用自己的话说说句子中的什么地方打动了你?为什么? 1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里，它们安静不动的低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(“可爱”，小山慈爱，舍不得济南在冬天受冻，所以把它放在一个暖和的地方。) 2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(“害了羞”，小雪在冬日黄昏中显出娇媚之态，把济南的冬天装点得更美好。) 3.天越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。(“不忍得”，水多情，帮水藻焕发蓬勃生机。) 以上句子都运用了拟人的修辞手法，让景物着上了生动鲜明的色彩，作者的喜爱之情也感染了读者。 二、自主勾画，进一步品味文章优美生动的语言。 选自己喜欢的句子或段落，用批注的形式进行赏析。朗读这些语句，与同学们交流自己的批注，互相点评。 三、拓展阅读，揣摩两文的共同感情，迁移语段写作。 阅读老舍《济南的秋天》节选，体会与课文共同表达的感情。在此基础上，仔细观察自己家乡的秋天，借鉴文中拟人的写法写一段话，将最有特点的景物和你的感情写出来。 四、作业 课下阅读《自读课本》中的“秋冬之思”选文，与同学们交流读后的心得，任选一篇写读书笔记。
一、回答规定问题（5分钟）考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5 分钟左右。二、试讲环节（10分钟）1．题目：智能ABC输入法2．内容：（1）使用智能ABC输入法中的全拼和简拼输入汉字的字、词。（2）如何输入中文的标点符号：逗号、句号、分号、双引号、书名号、省略号、感叹号。（3）用全拼输入“木偶”“济南”等词，需要使用隔音符号将音节分开。（4）Delete键和Backspace键的使用，Enter键和空格键的使用。3．基本要求：（1）通过在写字板中输入一段文字，将授课的知识点贯穿其中。（2）有适当的提问环节及学生自主探究环节。（3）配合教学内容有适当的板书。（4）试讲时间共10分钟。三、答辩环节（5分钟）1．请介绍一些你认为比较科学的计算机文件管理的方法。2．考官根据考生试讲情况自行提问。
