《地理》考试内容：
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。
and would not like to be left behind.-----------------------------------------------------------------------------------On the Way to School this morning,my father took me to school by bike.i sat at the back of the bike,eating a banana.after i ate it up,i threw the skin onto the street randomly. no sooner had i done this than i realized that i had done something bad to our environment.and maybe someone would step on it and tumbleover.i must pick it up.thinking of these,i asked father to stop.i jumped offthe bike and ran back to pick up the banana skin and threw it into a roadside dustbin.seeing this,father praised me and i felt very happy. in future i will protect the surroundings more consciously and think more about othe
一、教学目标
1.能够结合世界平均气温分布图和1月、7月平均气温分布图总结世界气温的分布规律，能够分析影响气温地区差异的因素;
2.通过读图比较气温差异，提高读图分析能力。
3.通过规律的总结了解自然地理理论的学习方法，初步形成地理思维。
二、教学重难点
【重点】
世界气温的分布规律。
【难点】
影响世界气温差异的因素。
三、教学过程
环节一：导入新课
温故知新导入。带领学生回顾七年级学习我国气温分布，从而导入世界的气温的内容。
环节二：新课教学
1.世界平均气温分布规律
(1)1月和7月气温分布规律
【教师活动】PPT展示世界1月平均气温分布图和世界7月平均气温分布图。
【问题】世界1月和7月平均气温分布有什么特点?
【学生活动】学生分为四个小组，一二小组讨论世界1月平均气温的分布特点，三四小组讨论7月平均气温分布特点，时间为八分钟。
【师生总结】师生共同总结归纳1月和7月平均气温分布。1月，热带地区气温最高;南回归线向南和北回归线向北气温逐渐降低;等温线大致与纬线平行，北半球南北温差大，南半球南北温差小。7月，40°N与南回归线之间的地区气温最高;等温线大致与纬线平行，南北温差小。
(2)世界平均气温分布
【教师活动】展示世界平均气温分布图，学生读图分析。
【问题】世界平均气温分布有什么特点?
师生共同总结世界平均气温的分布规律：①全球气温从低纬度地区向两极递减;②同一纬度上，大陆气温冬季比海洋低，夏季比海洋高;③南半球海洋面积广阔，等温线比较平直，北半球陆地面积较大，等温线比南半球弯曲。
2.影响气温地区差异的因素
【教师活动】展示如下四组材料：
材料一：同一季节内千里冰封、万里雪飘的北国风光以及草长莺飞、百花盛开的南国景色;
材料二：课本37页的《影响气温的因素——海陆位置》
材料三：展示“山上积雪，山下草木茂盛，百花盛开”的逼真生动的图片;
材料四：课本37页阅读材料“洋流对气温的影响”。
【问题】结合四组材料，分析影响气温的因素有哪些?
【师生总结】总结出影响气温的因素主要有：纬度、海陆差异、地形和洋流这四个因素。
环节三：巩固提升
展示习题：专家研究表明，各种气象要素，例如气温、降水、风等，都可能引发运动员的心理和生理变化，最终影响比赛成绩。第29届奥林匹克运动会于2008年8月8日在中国首都北京开幕，2008年8月24日闭幕。请参考下面两幅图，根据北京2008年8月份的气温变化，思考足球、田径、沙滩排球等室外比赛项目为什么在晚间举行?
【总结】由于足球、田径和沙滩排球这些项目适宜的气温范围在17~26℃之间，而北京在奥运会期间，白天温度太高，晚间的温度正好符合适宜的气温范围，所以选择在晚间举行。
环节四：小结作业
小结：请学生分享本节课的收获。
作业：搜集所在城市去年一整年的月均气温，感受气温变化的影响，绘制气温曲线图。
四、板书设计
全国统考，初中教师资格证考试《地理》考试内容：(一)地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念;熟悉主要的地理过程;掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;熟悉中国和世界的地理概况。2.掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能;熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。3.掌握地理科学的基本思想和学科特点;了解人地关系的发展历程、现状与趋势;会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。(二)教学知识与运用1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点;熟悉初中地理课程设置和设计思路;掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。2.掌握地理教学的基本特点;熟悉地理教材的结构和使用方法;掌握地理教学方法的特点和使用条件;掌握地理教学基本技能的作用和要求;掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法;掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。3.熟悉地理教学的基本理论;能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。4.熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。(三)教学设计1.确定教学目标(1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求。(2)依据义务教育阶段地理课程标准。(3)完整、规范、具体地表述课时目标。2.分析教学内容(1)确立适切的教学重点。(2)恰当分析教学内容的知识结构。3.选择教学方法和教学媒体(1)关注优化教学方法。(2)合理组合教学方法。(3)恰当选择教学媒体。4.设计教学过程(1)设计明确的教师活动。(2)设计合理的学生活动。(3)设计恰当的测评题目。5.形成完整的教案(1)掌握教案的基本形式。(2)掌握教案必备的组成要素。
