面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
首先普通话要标准，说话显得精明强干，善于思考和总结。 和小孩多交流，面试就是和孩子及家长沟通一下，要显得对孩子喜欢，问些孩子学习上的事情，如哪科弱，哪里薄弱等，要尊重孩子的想法，顺着他来解决学习问题，不能强制逼迫他学习。 对于家长的提问，回答要自信、专业，显示出你有家教的经历，对孩子的学习很懂，知道如何帮助孩子制定学习计划，怎样尽快解决目前孩子的弱项。
面试要注意突出自己的核心优势至关重要。一是要突出知识优势，二是要突出经历优势，三是要突出业绩优势，四是要突出语言表达优势，五是要突出气质优势。只有这样，你的面试才会有个性、有亮点、打动考官。当然，要做好这些靠自己准备是很难的。建议你最好在专家指导下演练，比如找公选王网站教授系统的辅导一下，这样你就会万无一失。
仪容仪表是最重要的，这是第一印象，也是决定面试官怎么对待你的关键； 说话大方，不管会不会说、说的好不好，态度是最重要的； 紧张的时候就只说出来：不好意思我很紧张，让我先思考会。面试官不会因为这个给你扣分，会因为你磕磕巴巴说的乱七八糟而直接在心里：pass.
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2014年安庆教师招聘面试预计将会在7月底，或8月初进行。考生可以根据笔试成绩和排名，确认自己是否进入面试环节。
安徽中公教师提醒广大考生，在面试过程中需要注意的问题主要包括：
1、把握进门时机
通常情况下，面试时面试官会喊你的名字，然后你再敲门进入。如果没有人通知，即使前一位面试者已经结束，你也要在门外等待，切不可以贸然闯入。
2、关门技巧
无论考生进来之前门是开着还是关着，考生都要关门，这体现考生的修养。关门时声音不能太大，要用手扶著门柄关门。关门时要尽量避免整个背部正对考官。如果门上是碰锁，最好先旋起锁舌，关上门后，再放开，以减轻关门声对他人的干扰。
然后，回过身来前倾三十度向面试官微微鞠躬行礼，面带微笑地说“您好”，然后自报姓名。
3. 眼睛
你与面试官交流时，礼貌地正视对方，注视的部位最好是考官的两眼和额头中间形成的三角区；目光平和而有神，专注而不呆板。如果同时有多个面试官在场，说话的时候要适当用目光扫视一下其他人，表示对他们的关注和尊重。回答问题前，可以把视线投在墙面上两三秒，让面试官觉得你在思考；回答问题时，应该把视线收回来。你在面试时运用眼神，需要注意以下四个方面：
①初次见面时，可凝视对方稍久一些，这既表示自信，也表示对对方的尊重；
②双方交谈时，应注视对方的额眼之间，表示重视对方并对其发言感兴趣；
③当双方缄默不语时，就不要再看着对方，以免加剧冷漠、不安的尴尬局面；
④当别人说了错话或显拘谨时，务请马上转移视线，以免对方把自己的眼光误认为是对他（她）的嘲笑和讽刺。
4. 微笑是自信的表现
微笑可以消除过度紧张的情绪，微笑是沟通的润滑剂，拉近你与面试官的关系。面试时面带微笑，可以让面试官感觉到你的谦虚、亲切，为面试加分。
5. 恰当的手势
说话时配合恰当的手势，可以加大对内容的形容和力度，加深听众的印象。然而，手势太多也会分散听众的注意力，让面试官觉得你不够稳重，因此，手势的使用不宜太过频繁。由于紧张不知道双手该放哪里或过于兴奋，在侃侃而谈时手舞足蹈——这些都不可取。
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中公金融人温馨提示：
1、部分分行参加笔试同时为一面，需要著正装参加；
2、自带签字笔、身份证、学生证；
3、测评时在安静的环境下，在规定时间内完成，关闭无关网页，并开启摄像头；
4、面试：男生著正装、女生著正装或者套裙；至少携带三份简历.
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答辩在面试考试中最为灵活，也最能反映出考生的综合素质。 一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，主要集中在个人资讯、结构化、教学反思、教学实施、专业知识与技能、教学设计和专业教学论六大方向。然而，在考试中占比较重、难把握的是专业知识与技能方向。 专业知识与技能方向的考察主要集中于两个方向：美术学科的专业理论知识和绘画技能。 一、专业理论知识 专业理论知识的考察主要集中在以下四个方面： 1.重点内容 这型别的题目往往从课题与具体的重点出发进行出题。 美术学科的的课题往往可以反映一节课的重点内容，所以考官青睐于从课题出发来进行提问，如：《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“什么是具象艺术?”“有何特色?”来进行提问。针对这类的题目首先需回归到题本的内容进行概括总结，然后结合试讲部分来进行回答。 还有一个型别是相对延伸性的题目，这类题目主要是结合题本中的内容进行相关的拓展，当然这类的题目是相对来说较难的，考察的是考生的平常积累。如：仍然是《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“你能想到其他具象艺术的作品么?”“具象艺术和意象艺术有何异同?”“具象艺术的艺术手法有哪些?”“具象艺术仅指绘画方面么?”因为此型别的题目具有拓展性，考查的是考生的积累，所以就需要各位考上把功夫用在平时多多的积累。 2.作品的拓展 对于美术的面试来说，必不可少的是作品的欣赏，而考官往往就会结合真题中出现的作品材料来展开提问。如：在《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课中图片材料为油画作品《石工》，考官常常提出的问题是“这是哪位画家的作品?属于什么画派?作品如何体现具象艺术的特色的?你如何评价这位画家?”这型别的题目注重的同样是考生的积累与美术素养，当然面对此类的题目程度较差的考生仍然需要回归真题，争取在真题中找到答案。程度较好的同学则可以结合自己的知识储备进行作答。 二、绘画技能 绘画技能类的考察是最能体现美术特色的一型别题目，但是又是最难的一个型别，大部分考生碰到此类题目都会无从下手，所以这就要求各位考生在平时多加练习。不过由于时间的限制，往往作画主要围绕简笔画、线描、速写、设计等简单易画的方向展开。 1.简笔画 此类题目是小学最常出现的课程，考官对此类题目往往是从真题的内容出发来进行考察。 以《我心中的未来》为例，考官提问的焦点往往集中在本节课主题内容方面提问，如：请以装饰画的形式画出心中的未来/请画出未来的某种事物的形象等。像这型别的题目作画时注意简洁明了，形象生动，无需写实，具有趣味性，能够体现题目主体即可。 2.线描 线描型别的题目往往出现在小、初、高三个学段，同样的是结合课题内容进行作画，但是选择此型别作画的往往在中国画、线描课等技法较为明确的课题中。以《手绘线条影象——物象立体的表达》为例，考官提问还是以回归试题教材图片和技能知识的拓展为主，如：“请用线描的形式画出教室任一物体的立体透检视”“请画出立方体的成角透视”“请将这几件物品自由组合，画出其构图即可。” 线描是考生容易掌握的也是考察较多的一个方向，所以考生可多多的选择此型别进行答题，但是在答题时除了要注意构图之外还要注意线条的粗细、长短等。 3.速写 速写类的考察比较灵活，往往考官直随性提问的，如：“画一张考官的头像”“画一个扣篮的动作”等。在作答此类题目是则要注意人体的比例关系。 4.设计 小、初、高三个学段对设计类的课题均有涉及，如纹样、美术字、图案等。所以结合课题内容就会出现此型别的题目如：《设计纹样》一课，可以从“以荷花为原型，画一幅适合纹样”“画一个二方连续”“把课题以美术字的形式进行书写”等来提问。 总之，美术学科专业知识与技能的考察，灵活而全面，体现新课改形势下美术教师角色和行为的改变，因此，在进行答辩备考时，切记，抓住六大方向，多看多练多想。
注意点1：比预定再提前10分钟出门 一到下雨天，各种车辆齐齐出马，涌到马路上，给交通造成了很大的干扰，最常见的表现则是——堵车！因此，很有必要比预定时间再提前10分钟出门，留出宽松的时间预算，以防迟到。 注意点2：带个塑料袋装溼雨伞 现代楼宇的装修，多选用漂亮的大理石或是瓷砖为地面。与家庭用的装修材料相比，办公室装修受成本的影响，地板一般都不带防滑的功能。再加上爱漂亮的职场女性喜欢穿高跟鞋，地板上稍微有点水渍，就容易导致人员滑到。所以，下雨天去面试的时候，最好随身带着一个空塑料袋，用来装溼掉的雨伞。 注意点3：没带塑料袋可将雨伞放门口 如果伞是没使用过的，那带入企业并无大碍。可如果伞是已经使用的，有水渍，又没带装伞的塑料袋，那最好将你的伞放在门口企业（大门口或入门的地方），这最能体现个人素质，做好了，能为面试加分。 注意点4：不要穿容易透的衣服 雪纺等材料，有个致命的缺陷，就是沾水容易贴在身上，布料也会变的很透明。下雨天，风夹杂着雨滴四处乱飘，难免会沾溼衣服。而 *** 容易透的材质的衣服，能很好的避免尴尬。 注意点5：进门前先在垫子上蹭蹭鞋 企业门口，一般都会放置一块地垫，除了装饰外，它们还有一个重要功能，就是供人蹭脚。下雨天，脚底难免会沾上水和泥，蹭一蹭，既能防止滑到也能最大可能减少鞋底给瓷砖带来的污染。
1. 不要紧张，表现得自然些，要有礼貌，别忘记和主考人招呼，说句“早晨好”。 2. 举止要大方，要保持自信。待主考人邀请你才可礼貌地坐下，不要太随便或左顾右盼;切忌装出懒洋洋和满不在乎的样子。 3. 微笑可以减轻你内心的不安，更可以令面试的气氛变得融洽愉快。 4. 让主考人知道你珍惜这次面试的机会。当主考人说话时，要眼望对方，并留心倾听。 5. 让主考人先开启话匣子。答问题要直接，无须太繁复，也不要单说“是”或“不是”；否则，主考人会觉得你欠缺诚意。深入的谈话内容有助主考人对你做出确切的评估。 6. 假如听太明白主考人的问题，应该礼貌地请他重复。不懂得回答的问题，不妨坦白承认。含糊其辞或乱吹牛会导致试的失败。 7. 不要打断主考人的说话，被要求就相同的问题重复作出回答时，也不能表示不耐烦，更切忌与主考人争辩。 8. 主考人可能问你一些与面试或者申请的职位完全无关的问题，例如时人时事；目的在进一步了解你的思想及见识。 9. 谨记在适当时机带出自已的优点和特长。但切勿显得过份自信或浮夸。 10. 不要急着提出薪酬问题，最好让主考人先提出。 11. 准备一些与该机构和申请的工作有关的问题在面试结束之前提出。这样能表现伙的积极，亦可给主考人留下良好印象。 12. 最后，问清楚多久才知道面试结果。不要忘记向主考人道谢及说声“再见”才离去。
1、工作经历 2、工作时间 3、专业知识 4、学历 5、你若是专业的，就没啥要注意的问题了
教师资格证面试教案写简案就好了，就把大体框架写出来，还有要做的板书写一下就差不多了。这不是笔试，面试的教案是不算分的。具体的教学过程，你在百度上一搜有很多。
用大概12分钟写简案，8分钟捋顺一下思路，捋两遍，基本就没问题了。
教师资格证通过笔试后还有通过面试才能得到证书，那么教师资格证面试过程中一般问题都有哪些呢？以下是我整理的相关内容，希望对通过笔试将要去面试的人们有所帮助。
1.考官会因为考生的顺序号区别对待吗?
考官都是专业，有相应的职业道德的，不会因为顺序号和上下午区别对待，所以放心啦!
2.培训痕迹明显的考生，考官会故意打低分数吗?
如果是根据自己的理解回想以前老师是怎么讲课的，采用传统的方式去讲课，考官可能不大喜欢;或者说用模板套路去讲课，考官可能不喜欢。
但是通过培训，自己讲课过程中思路清晰，教学方法、教学理念非常符合现代的教学理念，分数肯定不会低。
3.结构化问题每个人抽到的都一样吗?
中小学一个题库，幼儿一个题库，不同的是情景不同，考的情景会是中小学和幼儿园现实中可能出现的。另外结构化试题都是系统随机抽到的，有一定的几率会抽到一样的试题。
4.教案在面试中占分吗?
教师资格的备考时间是20分钟，建议考生写简案就可以。
试讲时可以带着教案，但是试讲中最好不要全程拿着教案，面试结束教案会被收走。因此教案可能会占分数，所以考生还是要好好写。
5.面试有没有指定教材?
我应该准备哪个版本?没有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要，最重要的是会备考、知道如何去备考、如何去试讲、知道讲课的方法和技巧。
中小学考生，不能带教材，考试抽到的题目会提供题本。题本分3方面：①标题②讲课重点内容③讲课要求。
6.中职考什么?该准备什么教材?
中职考试内容参考中小学的形式。考生自带教材，考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。(各省份的具体要求不尽相同，具体可查看本省面试公告)
7.幼儿的跳舞、唱歌、绘画、手工都要考吗?
这些技能都会出现，至于考什么样的形式就看你的运气了，抽取2个题本选择其中1个。
8.面试可以不写板书吗?
面试是在学校，基本都是用黑板。高中和初中是有板书的分数，体育可能不用，幼儿园板书更重要，需要用板书具体化，方便学生理解。考试结束记得把黑板擦掉。
一、仪表风度
这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。而在教师面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
二、专业知识
对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。
三、口语表达能力
面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。
四、综合分析能力
面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。
五、反应能力与应变能力
这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。
