教师资格统考笔试的结束，即将迎来教师资格统考面试。采取教师资格结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。时间分配如下：抽题备课(或活动设计)准备20分钟，回答规定问题5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。这里所说的回答规定问题即结构化面试问题。
小学语文教资面试题，历年真题，回答技巧等资料，我们收集整理并网盘免费分享给你。
《教资考试笔试、面试资料》网盘资源免费下载
教师资格证的资源，包括历年真题、常见问题的解答思路、技巧等，面试押题，资料包，结构化课程等相关资源，需要的请自行获取，所有资源全部免费的，无其他广告信息，网盘资源也将定期更新，欢迎大家收藏！
链接：
提取码：a467
资源列表：
-【教师资料包大全】
-【结构化面试资料】
-【面试押题资料】
-【试讲、说课、答辩】
相信一定有不少小伙伴想要参加内蒙古教师资格考试，那么小伙伴们除了要确定自己符合内蒙古教师资格考试条件之外，最重要的就是针对考试内容进行认真的备考，才能有机会通过教师资格考试。而备考的前提就是了解考试内容，所以接下来上岸鸭小编就来给大家介绍一下内蒙古教师资格证考试考什么，及有什么科目。
教师资格考试是统一的考试，实行统一的考试标准。所以无论是内蒙古还是其他省份，考试内容是一样的。
在教师资格考试中，不同的考试类别有不同的笔试科目。其中《综合素质》科目所有的考试类别都有，《综合素质》主要考查教育理念、教育法律和法规、教师方面的职业道德、文化素养以及阅读理解、语言等方面的基本能力。具体笔试科目的情况如下：
幼儿园：
幼儿园类别的教师资格笔试科目有2门，分别为《综合素质》（幼儿园）和《保教知识与能力》。
《保教知识与能力》主要考查关于学前儿童的发展、学前教育、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、组织与实施教育活动、以及进行教育评价的能力。
小学：
小学类别的教师资格考试也有2门笔试科目，分别为《综合素质》（小学）和《教育教学知识与能力》。
《教育教学知识和能力》主要考察两部分的内容，一是教育知识与应用、二是教学知识与能力。
中学：
中学教师资格考试又分为初级中学和高级中学。笔试科目都是3门，分别为《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。
《教育教学知识和能力》主要考察两部分的内容，一是教育知识与应用、二是教学知识与能力。
《学科知识与教学能力》主要考察考生对于初中学科的运用和实施，以及进行评价的能力。
学科知识与教学能力具体科目：
初中：语文、数学、英语等15个学科。
普通高中：语文、数学、英语等14个学科。
报考条件：
（一）具有中国国籍；
（二）遵守宪法、遵纪守法，热爱教育，有良好的品行；
（三）有内蒙古自治区的户籍；有尚在有效期的内蒙古自治区的居住证；有相关居住证、通行证等证明的港澳台居民居；内蒙古部队的现役军人和武警；在内蒙古自治区的全日制普通高校就读的在校本科生、专升本科生（年级在三年级及以上）、以及专科生、在读研究生在毕业年级也可以报考；
（四）符合体检标准；
（五）符合《教师法》规定的学历要求。
具体的报名条件以内蒙古教师资格报名公告为准。
以上就是内蒙古教师资格证考试考什么的内容，大家要根据自己想要报考的考试类别，了解相应的考试内容，然后认真备考。上岸鸭小编希望大家通过自己的努力顺利通过考试。
点击领取教师资格考试备考资料
一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。2.衣饰得体，符合教师的职业特点。（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。3.善于倾听，并能做出恰当的回应。（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。5.板书工整规范、布局合理。（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。五、评分标准六、试题示例例一：《荷花》试讲教学设计荷 花作者：叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。要求：(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)试讲时要体现师生互动。例二：“分一分”试讲教学设计(北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》)要求：(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)试讲时要体现师生互动。
