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17、老师的理念是熟能生巧，就经常布置很多作业，但是学生的学习成绩依旧提不上去，你怎么看?
【答题思路】本题为综合分析题，可以参照扣题、分析、对策、升华思路来答题。
【参考答案】
作业是上课以外学生独立进行的学习活动，是教学活动组织形式之一。老师的理念是熟能生巧，就经常布置很多作业，对于这样的现象，我们应该反思。
作为老师应该转变布置作业的理念，课外作业是辅助课堂教学的有效手段，但作业并不是越多越好，当然也不是越少越好。老师要选择合适的作业，要符合教学大纲、难度和分量要适度，布置作业时要有明确的要求和必要的指导，做到因材施教。作业在批改中尽量由老师个人去完成，如果涉及到阅读、背诵、预习、复述、朗读等方面的作业可以适当调动学生的积极性，采取组长检查或者是同桌互查的方式。
另外，要想成为一名合格的教师，必须不断进行反思，与时俱进，树立正确的学生观、教师观和教学观。只有不断地学习，摒弃不正确地观念，才能真正成为学生的良师益友。
18、黄老师发现自己的课越来越不受欢迎，还有学生逃课。你是黄老师，你该怎么办?
【答题思路】本题为人际沟通题，可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。
【参考答案】
作为教师，我应该认真对待这件事情，不断提升自己，同时做好对学生的引导。
首先，我会做深刻的反省。找到自己的教学中的不足之处，是否教学方法不对，吸引不了学生。在教学能力方面，我会向一些有经验的老教师请教，请他们提出建议，并虚心学习，不断改善自身的不足，提高自己的教学水平，平时也会进行自我反思，发现自身问题，解决问题，充实专业知识和相关的教学技能。
其次，我会找学生进行沟通，找到他们不喜欢我课堂的原因，然后针对学生提出的原因做更为具体有效的解决措施，并在之后的教学中做好备课工作，多了解和沟通，针对不同班级，不同学生采取有效的教学措施。
最后，我会适当对这件事进行反思，检讨自身的错误，避免此类事情再次发生。
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教师资格证通过笔试后还有通过面试才能得到证书，那么教师资格证面试过程中一般问题都有哪些呢？以下是我整理的相关内容，希望对通过笔试将要去面试的人们有所帮助。
1.考官会因为考生的顺序号区别对待吗?
考官都是专业，有相应的职业道德的，不会因为顺序号和上下午区别对待，所以放心啦!
2.培训痕迹明显的考生，考官会故意打低分数吗?
如果是根据自己的理解回想以前老师是怎么讲课的，采用传统的方式去讲课，考官可能不大喜欢;或者说用模板套路去讲课，考官可能不喜欢。
但是通过培训，自己讲课过程中思路清晰，教学方法、教学理念非常符合现代的教学理念，分数肯定不会低。
3.结构化问题每个人抽到的都一样吗?
中小学一个题库，幼儿一个题库，不同的是情景不同，考的情景会是中小学和幼儿园现实中可能出现的。另外结构化试题都是系统随机抽到的，有一定的几率会抽到一样的试题。
4.教案在面试中占分吗?
教师资格的备考时间是20分钟，建议考生写简案就可以。
试讲时可以带着教案，但是试讲中最好不要全程拿着教案，面试结束教案会被收走。因此教案可能会占分数，所以考生还是要好好写。
5.面试有没有指定教材?
我应该准备哪个版本?没有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要，最重要的是会备考、知道如何去备考、如何去试讲、知道讲课的方法和技巧。
中小学考生，不能带教材，考试抽到的题目会提供题本。题本分3方面：①标题②讲课重点内容③讲课要求。
6.中职考什么?该准备什么教材?
中职考试内容参考中小学的形式。考生自带教材，考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。(各省份的具体要求不尽相同，具体可查看本省面试公告)
7.幼儿的跳舞、唱歌、绘画、手工都要考吗?
这些技能都会出现，至于考什么样的形式就看你的运气了，抽取2个题本选择其中1个。
8.面试可以不写板书吗?
面试是在学校，基本都是用黑板。高中和初中是有板书的分数，体育可能不用，幼儿园板书更重要，需要用板书具体化，方便学生理解。考试结束记得把黑板擦掉。
一、仪表风度
这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。而在教师面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
二、专业知识
对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。
三、口语表达能力
面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。
四、综合分析能力
面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。
五、反应能力与应变能力
这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。
【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。 一、考题回顾【多版本】 1、木兰诗 2.沁园春雪 3.散步 4.陋室铭 5.天净沙秋思 6.《春》仿写比喻句 7.望月 8.范进中举 9.最后一课 10.《陋室铭》 11.石壕吏 12.水调歌头 13.杜甫望岳 14.河中石兽 15.我微笑着走近你 16.我的叔叔于勒 17.行路难 18.苏州园林 19.少年正是读书时 二、考题解析【例如：《行路难》】 【教学过程】 (一)温故知新导入 (1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》) (2)冠盖满京华，斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》) (3)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (4)白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》) 启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗? 教师点拨：可以从以下几方面去谈： A.李白的生平时代、代表作品; B.有关李白的故事、传说; C.你对李白的评价。 学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。(板书标题) (二)反复朗读，整体感知 1.教师示范朗读或放录音，学生初步感知。 2.学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。 3.教师解题，帮助学生理解诗歌写作时代背景。 4.学生自主朗读，疏通、理解全诗。 (三)深入研读 1.学生自主探究，把握诗作内容以及作者感情。 教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示，师生共同探究。(学生小组讨论，教师点拨。) (1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中*佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。) (2)“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。) (3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。) (4)理想是美好的，现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路，今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。) (5)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。) (三)小结 1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在：A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写，形象的比喻;C.跳跃式的结构。) 2.从全诗来看，其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越，乐观向上的。) 学生思考，探究，小组讨论。全班交流，教师点拨，最后归纳。 3.巩固体验诗作感情，尝试有感情地朗读。 (四)作业 课后阅读李白的其他诗作。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。 【参考答案】 对于《行路难》这一课，我将知识与能力目标设置为反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗，了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标，则是学生通过本课的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 为了达到以上目标，我会多次引导大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词，有意识地在积累、领悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排，能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础，再引导学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言，安排小组合作讨论等活动，学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”，所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制，体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。 2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么? 【参考答案】 1.本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。 2.运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句，意思是：总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势，传神地表达了作者不因一时之失意而气馁，而是极为乐观，对自己的仕途理想充满信心。 以上几点都是很有价值很有意义的，希望能够和学生分享，也希望学生能从中受到陶冶和启发。
