什么是答辩？ 教师资格证统考面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。 答辩测评标准 答辩环节主要测查考生的以下素养：语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力。 1.良好的心理素质：由于答辩的不可预期性很强，考生由于事先并无准备，而又要求在短时间内作答，对考生的心理素质是一个考验。 2.语言表达和逻辑思维能力：语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的始终，而答辩环节其实质类似“聊天”，考生能否在短时间内组织自己的语言并有逻辑地清晰的表达自己的观点就变得尤为重要。 3.人际交往能力：答辩就是与考官进行互动，如果考生在答辩过程中能够创造和考官互动的良好气氛，效果更佳。4.对教案的解读能力：在答辩中考官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞，以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑，需要考生进一步解释。如果考生的教案流于形式和模板，在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。 中小学教师资格证考试面试 答辩套路解析 答辩时语言要简短、清楚、准确、流畅 面试时间通常是很短的,因此,考生必须在回答问题时简短、清楚、明确。 自己要掌握好回答一个问题的时间,要留给其他的考官问问题的时间。 假如问到你不会的问题,也千万不要只说“我不会”会”或“我不知道”,你要回答:“我对这方面涉猎较少,所以如果有错误的地方,希望各位老师给我指导,我对这个问题的看法是……”至少给人的印象是你反应灵活,或是你的可塑性很强,你愿意在不足之处加以学习成长,至少你是谦虚的。 假如问到你能力不及的地方,千万不要说你做不到,你可以说“我对这方面涉猎不多,但是如果有机会的话,我很愿意去学习这方面的有关知识”,而不是漫无边际地瞎扯。 应该事先排练一下如何回答考官习惯问的问题。在回答问题时可以主动要求多谈一些,但回答不要太教条、太死板。 抓住适当的机会,告诉考官你有哪些经验和能力,简洁地谈谈你过去做出的成绩。 尤其是和做教师有关的经验,更需要在这个机会中讲出来。 当然,在讲述过程中要言而有据,不可过度膨胀,也不可以夸大事实。 针对考生专业教学进行提问 1、基本信息类 如实作答即可，如实向考官反应你的真实情况。在反应真实情况之下可以带两句自己从教的意愿来向考官表明自己的意向。 2、专业基础知识 这类问题也需要考生运用自身的知识储备来进行作答。如果考生对该知识有一定的认识那么即可自如作答，如果考生对考官所问的问题并不知晓，那倒不如谦虚一些，虚心接受考官的建议，同时表明自己在这一块知识的欠缺，最后传递自身会加强自我的提高和夯实，积累知识。 3、课程设计类 此类问题回答的依据来源于你的教学设计，所以需要我们考生在备考的时候快速熟悉自己的教案，当考官问到课程设计类的题目可以从教案中很快提取，回答的思路：教学设计是什么和设计的依据。即可以用说课的思路来进行回答：是什么+为什么。 4、教学实施类 这类的问题更多的是考官要你再现你的教学过程来判断你的教学实施是否得当。所以回答的思路即：回顾教学环节+重现教学过程+反思/解释。 5、教学反思类 教学反思类的问题，实事求是，重点谈自己在教学过程中的优点，但是不可以避讳缺点，在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。 6、专业教学论 这类问题可以按照教育学的理论进行作答，也可以给予教学实际来进行作答。 针对考生个人信息进行提问 【解题思路】本类题型主要通过询问一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解大家。 真题中出现过“哪个学校毕业的?学的什么专业?”、“有没有从事过教育相关的工作?”、“家里有人当老师吗?”、“有没有组织活动的经历?”等内容。 回答时应注意态度诚恳+答题内容与教育相关+如实相告。比如“家里有人当老师吗?”，实事求是。 可说明家里人或求学阶段的老师对你的教育观、教师观有什么良好的影响，再讲述一下未来的职业规划。 一、教师面试名言警句 二、天津市中小学教师资格考试面试报名入口：ntcebm1.neea.edu.cn/apply 三、2020年教师资格证面试自我介绍 四、2020年幼儿教师资格证面试自我介绍 五、2020年小学教师资格证面试自我介绍 六、2020年英语教师资格证面试自我介绍 七、2020年高校教师资格证面试自我介绍 八、2020年小学英语教师资格证面试自我介绍 九、2021年教师3分钟面试自我介绍范文 十、2021年英语教师面试自我介绍优秀范文 【典型例题】 请谈谈你为什么选择从事教师这个职业? 【参考答案】 我一直向往教师这个职业，尤其是羡慕和崇拜我的小学老师。在同学们还在为不知选择什么工作而犹豫时，我就已经有了要当老师的明确目标： 首先，儿时的教学游戏萌发了我对教师的喜爱。在“上课”游戏中，大家分角色扮演，有“老师”、有“学生”，我们精心布置“教室”，准备“教具”，一场生动的“课堂”就组建好了。每一次游戏都让我对“教学”更加感兴趣。 其次，大学期间所学的专业为我成为教师提供了理论基础和实践经验。在学习期间，老师经常组织“模拟教学”，我是活动参与的积极分子，从那时起，我就可以自如地当众讲话了。这种活动模式，也为我实习时的备课、讲课打下了坚实基础，学生们对我的喜爱和尊敬，让我体会到作一名老师的责任与幸福。 教育对国家发展的重要性让我深感教师职业的价值。教育是立国之本，兴邦之道。而好的教育离不开好的教师。只有更多品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质人才加入到教师队伍中来，才能使教育事业兴旺发达，发挥其应有的强大作用。 我知道，当老师之前要认真准备，当上老师之后要认真对待。我会不断地提升自己的职业素养，通过向霍懋征等老师的学习树立起自己正确的教育理念;通过教学实践来提高自己的教育教学技能;通过不断学习、研讨，充实自己的知识储备。 ;
2022年下半年的中小学教师资格证考试面试部分的考试即将开始考试报名，这也意味着这场面试考试已经不远了，大家在备考过程中需要留意答辩部分的考试内容，下面我就为大家带来一份2022年下半年教师资格证面试答辩环节万能作答模板及作答技巧，有兴趣的小伙伴们快来看看吧！
答辩是面试的最后的一个环节，答辩是考官在你完成试讲后，针对你的试讲表现和内容提出的问题，进行回答。主 要内容有：自我认知与岗位认知、专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。
答辩可以挽救你在前期有的小错误！也可以在你面试中给你锦上添花，获得更高分数！
一、答辩万能模板
一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。
开始时把你要说的话简明扼要地概括一下，再细细讲解。如果在面试中有这样一道试题：＂假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作？＂这样回答：＂假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。＂ 然后将要说的内容分成若干个部分，用＂一、二、三＂娓娓道来，如对＂中心＂、＂效果＂、＂问题＂及＂环节＂一一分述，条理性很好。
二、答辩题型分类
1.教学目标
教学目标是考官经常提问的内容之一，一般来说教学目标的设立依据有三个：
第一，各科的课程标准，即2011版新课程标准；
第二，每一课中所包含的学科知识；
第三，学生的学习情况。
2.教学重难点
教学的重难点也就是学生需要重点学习以及不容易理解的知识。
难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级、不同学生中，不一定都是难点。
难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。一节课可以没有教学难点，但是一定要有教学重点。
3.教学方法
顾名思义，也就是教学过程中教师所采用的引导学生学习的方法。
4.教学内容
在试讲时教学的主要内容挑取一两个重难点即可。而你选择的重难点则将会成为考官提问的主要依据。
5.个人信息
考官可能会询问一些与教育经历、求职动机相关的问题，这个环节一定要注意：除非考官主动询问，否则千万不要透露自己的学校、姓名、地区等个人信息，小心被判定为考场违规。
三、常见的教学方法
1. 讲授法
讲授法是最基本的授课方式，是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。运用讲授法可以使学生在短时间内接受大量的、系统的知识。
2. 谈话法
谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。它通过引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识，可以起到理论联系实际的作用。
3. 讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一个中心问题发表各自意见和看法的学习方法。它可以使学生共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
PS：大家一定要注意答辩问题的设置，比如这道题目中考官提问的是“为了突破教学难点”，所以大家不需要把自己课上用到的方法全部阐述出来。
以上就是在面试答辩中常见的题型以及备考的方法，其实最重要的就是稳住心态，随机应变。
1、如何处理有矛盾的两个学生?
当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以让他意识到自己的错误。
2、如何处理迟到的学生?
首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。
3、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理?
这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。
