躯干和上下肢在一个平面内，双手在一条直线上。(写作方向建议；引导学生说出动作的重要部分) ) )。组织教育：双轨或八字阵型。要求：教师示范标准，学生认真观察3 .说明动作要领：横向蹬地、摇腿与手臂顺序支撑要协调配合。分开腿倒立的时候，要把肩膀、腰和脚大致分开。手、脚依次被一条线支撑着。保护和援助站在练习者旁边双手交叉起立。组织教育：双轨或八字阵型。要求：边讲解边示范，强调动作的关键部分。4 .练习写入方向推荐：(1)徒手模仿练习)2)分解动作的练习)3)动作关键部分的练习)4)完整练习5 .检查——优生展示(留言方向建议：优生展示(个人、团体、集体)； 教学比赛； 游戏检查。) )检查方法：选择动作完成较好的学生进行展示，学生互相评价，教师进行总结。鼓励其他学生，回顾动作的重要部分。(写作方向建议：简洁、清晰)要求：组织有序，学生积极。(四)结束部分1 .放松活动——音乐放松操组织教学：四排横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2 .教师总结：教师总结练习情况，表扬先进性，激励全体学生。3 .宣布课程结束4 .师生再见5 .回收器材四.场地器材地点： XXX器材： XXXXXX五.运动负荷平均心率： 120~130次/分钟练习密度： 35%~40%练习强度：中等。合格领证自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
教学设计这个题目是教师资格证考试中的必考题型，占分比较多，有很多考生以为这个题目需要写很多，其实并不是，只要写明了教学目标、教学过程就可以了。那么具体要怎么写呢？请各位考生继续往下看，下面是英语科目的教学设计的写作模板，可供参考！
万能模板：
一、教学目标
1. 知识目标（Knowledge）
1）学生能够认读单词和词语_____；能够认读主要句型_____并熟练运用。
2. 能力目标（Ability）
通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就熟悉的话题进行简单交流
3. 3.情感目标（Emotional）
学生能够增强学习英语的兴趣。
二、教学过程
1.导入：（1）唱歌；（2）看图-提问-引出课题
the beginning of the class，the whole class will sing a song named_____to activate class atmosphere.课堂开始，全班唱XX歌曲来活跃气氛。
2.新授：（1）讲解单词；（2）讲解句型
the teacher will show a picture/video of_____and ask one question：“_____”，then invite some volunteers to share their r that，the teacher will show the topic of this lesson.教师展示和主题有关的图片/视频，并提问“…”，然后邀请学生展示答案，再由教师展示本节课的主题。
3.操练1-基础训练：结对练习
Students will work in pairs to practice the conversation/ dialogue：This is my...&Here is my... .
They will be given several minutes to prepare.
Then the teacher will choose some volunteers/ students to perform on the stage. Students who perform better can get one present.
学生结对来练习对话：This is my...&Here is my... 给学生几分钟准备时间，然后选择几位同学上台表演，表演的最好的同学将会得到一个奖品。
4.操练2-拓展训练：小组讨论
Students will work in groups of four to do a group discussion about using the key sentences/words.
They will be given several minutes to prepare.
Students will report the results at last. The teacher will comment on students ＇performance and make a conclusion.
将学生分成四人小组，使用今天所学到的单词/句型展开关于“我最喜欢的老师”的话题讨论。教师给学生几分钟准备时间，学生进行展示，教师对学生的表演进行评价，最后总结。
5.小结（Summary）
6.作业（Homework）
具体的教学设计范例：
一、教学设计
1、话题：numbers
2、课题说明：本案例是结合pep教材第二册第三单元b和c两部分的内容编写的。主要让学生在已学数字单词one到 fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。把数字放到句型how you have？ i have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约45人。
二、teaching plan （教学详案）
课题名称：how many？
教学目标：
1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；
2、能听懂、会说how many…do you have？ i have…， 并在实际情景中运用；
3、了解西方复活节（easter）的有关知识。教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型how many…do you have？ i have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）
how many eggs do you have？
group 1
group 2
group 3
group 4
step 1 warming-up / revision （热身/复习）
1、greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：hello！ i’m easter bunny. i’m from american. nice to meet you. 然后走向几位学生，问几个问题：what’s your name？ where are you from？ how are you？等。boys and girls，the easter sunday is coming.简单向全体学生介绍一下复活节easter和easter egg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）
2、let’s do（book 1，unit 6）.“show me 1 and me 3 and 4….”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作）
3、let’s do math.（课件出示一系列算式，如4 7=？3 9=？……。教师问：what’s four and seven？....让学生用英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。）
4、sing a song “ten little candles dance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）
step 2 presentation （新授）
1、当学生唱完上面这首歌后，教师问：how many candles can you see？ 学生答：ten. 接着屏幕上又跳出6支蜡烛。教师问：how many candles can you see now？ can you answer according to the pronunciation of the word fourteen？ （你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示） 有学生答：sixteen. （教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声） 教师：great！ you are right. sixteen， we can see sixteen candles now. this is for you.（奖励答对的学生）引导学生回答：six and ten is sixteen. 教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。
2、以相同的方法教seventeen和nineteen，分别由7 10及9 10引入。
3、课件出示一幅风筝图。教师：spring is coming. many people like to fly kites. look！ how many kites can you see？ let’s count. one， two，…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti：n/。这时教师强调eight的发音是/’ei’ti：n/， 与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。
4、教师拿出一个皮球，说：look！ what’s this？ oh， it’s a ball. i can bounce the ball. now， i will bounce it， please count！ 教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了。问学生：how many times did i bounce？ 教学twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。
5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说：i have some pencils. guess， how many pencils do i have？ 让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数：one， two，…oh， twenty pencils. i have twenty pencils. 带读i have…这个句子。然后问学生：how many pencils do you have？ 学生根据实际情况回答。（教师可提示）
6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问：how many balls do you have？并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问：how many…do you have？ 教师根据画面回答：i have….再让学生两人一组互相问答。
step 3 practice （练习）
1、let’s play. 教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作，如：bounce 20 times. jump 18 times. 教师示范后，再让学生发令，每组派1人依次进行比赛，其他学生为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得5个彩蛋。
2、射飞镖游戏。飞镖靶上贴着五种水果的图案，每张图案背面分别写上16-20的数字单词。请学生上来射飞镖，取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但不能发出声音，下面的学生根据他/她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对人数最多的一组可获5个彩蛋（作为分数暂记在黑板上相应格子中）。
3、课件出示画面：小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只乌龟。她想让乌龟帮忙，踩着它们的背过河。但是乌龟们要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河。范围是16-20岁。你能帮助小红帽吗？教师依次指着乌龟问：how old is it？ 请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说：cool！ 同时小红帽可以跨上它的背。反之，它会说：try again！ 奖励猜对的学生一个彩蛋。直到小红帽顺利过河后说：thank you！ 游戏结束。
4、掷骰子游戏：四人小组同时开展活动。每组三个骰子，骰子六面各画有不同数量的小苹果（各组骰子上的图案不同，如可以是cake， ball等）。一人掷骰子，其他三人问：how many apples do you have？ 掷的人将投的三个骰子的点数相加，如加起来是17，就回答：i have seventeen apples. 四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者为优胜者。可得到一个彩蛋。
step 4 consolidation （巩固）
四人根据调查表上的事物用how many…do you have？ i have…句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案，自己可以改动或添加表中的事物。教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。
step 5 assessment（评价）
教师统计各组所得彩蛋总数：how many eggs do you have？ 把结果写在黑板上（见板书）。把金色五角星贴在得分最高的组上。
step 6 wrap-up
sing a song “one two three four five” 让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未尽的感觉下课。
工作证明只是证明自己在某个单位有工作职位的证明，在有些时候，还是非常重要的证明。下面是由我为大家整理的“幼儿园教师工作证明模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教师工作证明模板（一）
兹证明______先生/女士，身份证号码是__________________。自______年______月______日起在我校工作至今，是我校的教师。特此证明！
学校盖章：__________________
学校负责人签名：____________
日期：______年_____月_____日
幼儿园教师工作证明模板（二）
_____同志，女，汉族，______年______月出生，现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱教育事业；工作踏实，遵守学校各项规章制度；成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。
学校负责人意见：___________
学校（盖章）：________________
___________年______月_____日
幼儿园教师工作证明模板（三）
姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历（中师、专科、本科）毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证，经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证（幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校）的认定条件，任教学科_______，教师资格证号码_______，教师资格证正在办理中。
特此证明。
颁发教师资格证书教育行政部门盖章：__________________
_______年_______月_______日
幼儿园教师工作证明模板（四）
兹证明_______，男（女）身份证号码：______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明。
公司名称（盖章）：________
经办人：_______________
________年____月____日
幼儿园教师工作证明模板（五）
兹有___________学校________同学于________年__月__日至年__月__日在____________幼儿园。工作期间，地帮助了_________作了_____________。（/可选）特此证明。
____________幼儿园（盖章）
日期：_________________
