每个人面试时会遇到的问题都是不同的，所以很难具体来说你会遇到什么问题。下面我主要说一下以前考面试的同学遇到过的一些比较突出的问题以及建议的处理方式：第一，试讲还没结束，时间就到了。关于这个问题，一般来说是可以稍微超时一点的，如果面试考官没有打断你的话。但是超时太久还是会对面试成绩有影响的，因为考官可能会觉得你的时间把握不够准确。所以备课时，除了考虑内容设计也要好好注意一下时间的分配问题。第二，面试试讲时紧张忘词。这个问题估计很多同学都有遇到过，面试的时候紧张是很正常的，不过我们一定要学会调节，注意深呼吸，保持思考，不要一忘词整个大脑就死机了，忘词了要及时思考解决办法。这种情况出现时，建议同学们抛出问题让学生思考，或者让学生朗读，停顿片刻。在这段时间内，大家就可以调整自己的心态啦。面试的时候心态很重要哦，放轻松，以最自然的状态面对，才更容易过哦。第三，结构化面试答题时语言组织混乱，毫无逻辑。这个问题一方面是紧张引起的，另一方面也是更重要的方面就是准备和训练不够，结构化面试的问答需要提前准备一下答题模式，要有逻辑顺序的去回答，一定要提前熟悉一下常考的结构化问题，多训练答题模式，总结自己的答题模板，这样面试时才不会有太多问题。总之，不管面试时会遇到什么问题，记住，总会有解决方式的，千万不要方，稳住，你能赢。
教师资格证的面试环节，主要分为了三个部分：分别是结构化面试+试讲+答辩等环节；
面试是结构化面试经常会问到的题目类型有：
结构化真题：
1.“一个老教师觉得坏学生就该打，你怎么看?”
3、当前社会的主要矛盾
4、“如果课间操上下楼梯太乱，有学生受伤怎么办？”
5. “校长正在和你通电话，上课铃响了你会怎么办？”
6. “学生在学校犯错误，老师通知家长，家长并不在乎，你怎么看？”
7. 上课时，你让学生分组讨论，学生在说和学习无关的东西，作为老师，你怎么办？
8. 学生家长跟校长反馈你教的不好，辞退你，你怎么办？
9. 本世界中叶，我国要实现的目标
10. 你组织的课外活动，有学生不愿意参加，你怎么办？
11. 学生上课举手回答问题不积极，作为教师，你怎么办？
12. 十九大的核心
13. 四有教师
14. 老师让学生出门罚站，你怎么看？
15. 假如你是李老师，你到了一个环境非常差的地方教学，你怎么办？
16. 老师该不该讨论学生的长相，对此你怎么看？
17. 一个孩子家长给你一张购物卡，让你照顾一下自己的孩子，你怎么看？
18. 上课时，有一个学生的手机响了，你怎么办？
19.请问你会如何提高学生上课的积极性？
……
试讲的过程一般老师不会随意打断，且不会提问问题，答辩的环……节，老师会问到：你对你所讲科目的理解；你为什么选择这个科目；这节课的教学重点是什么；教师是一个非常辛苦且工资又低的工作，你为什么想要报考教师?……
问题一：结构化问到时政问题，考生不会答怎么办?各位考官，对于此问题我个人涉猎较少，但是我将结合自身与日常的工作经验，简单的谈一谈我对此事的理解，谢谢各位考官我的作答完毕，在考试结束后我将认真学习此部分内容，查缺补漏不断提升自己。问题二：建构游戏试讲活动时间太短怎么办?在教师资格证的考试中，试讲时间10分钟因此8~9分钟为宜。在建构游戏的试讲中导入大致1~2分钟1~2个环节、展开大致6~7分钟3~4个环节、结束1~2分钟1~2个环节、延伸一句话带过。保证导入、展开、结束、延伸等几个环节的完整性。在展开环节中可以进行丰富，如可以帮助幼儿认识建构材料、观察建构物体、学习搭建技巧、创设问题情境、个别建构指导、展示建构成果。问题三：试讲过程中记不住故事，讲的与题本不一样会不会影响成绩?讲故事时控制不好时间，不知道自己有没有超时。十分钟试讲时间讲到7~8分钟即可，那么讲故事占用的时间2.5-3分钟左右，平时在练习期间就计时，三分钟的故事大约要说多少句话，做到心中有数。如果在答完结构化问题之后忘记了故事内容，记住大概的情节以及要素，然后丰富自己的想象进行创造，讲故事不需要一字一句去进行背诵，如果备考环节背不下来，可以牢记故事的起因、经过、结果。在讲故事环节中，更重要的是测查对于故事技能技巧的掌握，如：不同角色声音的表现、表情、动作等方面。问题四：抽到故事题目后怎么区分年龄班?可以根据故事内容长短，也可以根据故事中角色的多少。一般情况下故事篇幅较长，角色较多情节复杂的为大班，篇幅较短内容简单，角色形象突出的为小班。还可以根据引导语的内容进行判断，如果要求仿编一般是小班，续编一般是中班，创编一般是大班。当面试时实在确认不了是哪个年龄班建议以中班进行撰写，并在活动中进行由浅入深的试讲以便照顾到不同年龄及发展水平的幼儿。问题五：考试中出现考官不让试讲直接展示技能情况怎么办?抽到考题后注意看清楚题本要求进行试讲或展示技能。1.根据题本要求，如果有“完整展示弹唱、现场示范作画”等要求，考场中会出现只让展示弹唱、绘画而不让试讲情况，那么听从考官要求直接展示技能。2.题本中“无完整试讲”要求呈现，那么就有可能直接让展示技能，或试讲一半叫停，接着让直接展示技能。不管什么情况，听从现场安排，保证展示自然大方，态度积极，面对幼儿呈现。问题六：在活动过程中会出现卡顿怎么办?在正式考试的时候，考官主要进行考察的是教师的专业水平，包括职业认知、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思、心理素质等多方面内容。不仅交流沟通是一方面，思维品质、心理素质也是重要的考察内容。因此，当如果中间出现卡顿时，不要因为紧张扰乱接下来的试讲思路，可以体现教学机智，蹲下来，进行与幼儿沟通，对幼儿进行提问等方式，为自己思考环节争取时间。更加重视教师的整体，如果中间出现卡顿是能够及时进行调节的，不能因为紧张扰乱接下来的试讲思路，可以蹲下来，装作对幼儿进行提问为自己争取思考环节的时间。
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