1、结构化回答考什么？教师资格证面试环节的结构化问答题目可以分为七大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。考官抽到的两个问题，可能是这七大类中的两类，也可能同属一类。（1）自我认知类这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。（2）人际沟通类作为教师，是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。（3）组织管理类此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。（4）应急应变类这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。比如，在课堂上有学生故意刁难你，提出你不会的问题，你怎么办？（5）综合分析类综合分析类是教师资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。（6）教育教学类教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。（7）时事政治类时政类的问题一般以下考题类型：①当前我国社会的主要矛盾是什么？②党的十九大报告的新发展理念指什么？2、试讲考什么？试讲是教师资格证面试的第二个环节，考生模拟上课的时间为10分钟，也就是说考生必须在这10分钟里把一堂课讲完，而且这一堂课不只是从喊一句“上课”到说一声“下课”这么简单的环节，还必须要目标明确、重点突出、形式多样、气氛活跃，等等。需要注意以下几点：首先，要将试讲和说课区分开，试讲是进行片段教学设计展示，是展示部分的教学过程;其次认真审视题目，对教学模块内容把握清楚，不要有遗漏，记住关键词；然后，逐一审查题目要求，将各项内容合理进教学过程中；最后，针对各年级教学特点、教材的安排，进行教学过程设计。3、答辩考什么？答辩是教师资格证面试的最后一个环节，考官问的问题，基本上是围绕你的试讲进行的。这些问题，可能无关痛痒，也可能至关重要，因为这是最后一个环节，你也有5分钟的时间。答辩是进一步考察应试者的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象。教师资格政面试答辩一般会针对考生在试讲中的教学设计、学科专业知识、考生的职业认知等方面进行提问。
中小学教师资格考试面试主要考核内容：
申请幼儿园教师资格的，面试主要考查职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思等教育教学基本素养和技能。
申请小学、中学教师资格的，面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试科目：
幼儿园教师资格考试面试不分科目。
小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、*小学信息技术、*小学心理健康教育、*小学全科。
初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。报考“*日语”、“*俄语”、“*心理健康教育”3科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。
注：部分省份未开考带 * 科目，有关开考情况请考生关注所在省报名公告。
面试的流程：
1、候考。考生持本人《准考证》及符合规定的有效身份证件，按照规定时间到达测试地点，进入候考室，完成身份核验。
2、抽题。考生进入抽题室，登录面试测评软件系统，抽取面试试题(幼儿园类别可从抽取的2道试题中任选1道，其余类别抽取1道试题)，考生确认后，打印面试试题清单。
3、备课。考生携带准考证、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，准备时间共20分钟。
4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答，时间5分钟左右。
5、试讲 / 演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(演示)，时间10分钟。
6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)等相关内容进行提问，考生答辩，时间5分钟左右。
7、离场 / 评分。考生将教案(或活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。考官依据评分标准进行综合评分。
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【导读】为了更好的通过教师资格证面试，大家都会在考前进行模拟面试，当然教师资格证结构化面试有不同类型的题目，有自我认知类、沟通协调类、教育理论类等等，每种题目都会有有一些常问到的问题，所以需要大家在考试之前进行汇总，并进行不断的训练，达到从容应对考试的目的，今天给大家带来的是2020教师资格证模拟面试题：教育理论类。
1、反思型教师与经验型教师的差异?
【答复】反思型教师和经验型教师的差异主要在于以下几点：
榜首，在教育理念方面。反思型教师思想开放，思维活泼，长于吸收各种先进的教育理念，并结合自己的教育实践进行理论思考，不依从、不迷信。而经验型教师思想保守，依从又依赖于经历，不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论立异。
第二，在学生观方面。反思型教师非常重视教育民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体位置，把自己看作是学习者中的一员，以相等的、协作的身份参与学生学习的过程。而经验型教师一直以自居，重常识的单向灌注，使学生处于被迫的位置，师生缺少协作与沟通，缺少研讨与立异。
第三，在教育办法方面。反思型教师重视个别的差异性，长于对症下药，可以娴熟运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教育办法，设置问题情境，启示学生的思维，激发学生的学习活跃性，侧重培育学生的个性和创造才能。而经验型教师教育办法呆板，缺少立异，多采用教育、灌注的办法，讲堂缺少活力与活力，培育的学生也缺少个性与创造力。
2、你最赏识的班主任是哪一种类型?
【答复】每一位班主任都有自己独到的办理班级的办法。常见的班主任有以下几种：
榜首，母亲型。这种班主任就像妈妈相同对待学生，喜欢用爱情来进行办理，简单理性超过理性。
第二，官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来展开作业，各项作业井然有序，颇见成效，但学生过于被迫。
第三，政治家型。这种班主任引领学生的情感和行动，使学生跟随他，遵从他。
第四，领袖型。这种班主任主要靠活动来作业。经过不断地组织学生进行各式各样的活动，在活动中凝集团体，在活动中构成正确舆论，在活动中解决存在的问题，用活动威胁差生前进。他们领导的班级往往充满活力。
第五，导师型。这种班主任主要靠威信来作业。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。
第六，科学家型。他们主要靠科学来作业。对学生，榜首是尊重，第二是爱，遇到问题，总是采取研讨的情绪，进行诊断，然后拿出解决方案。
我以为这六种类型都有各自的优势和特色，我更倾向于自己成为一名综合型的班主任。
3、怎么习惯教师这个职业?
【答复】作为一名新教师，如果可以快速地习惯岗位要求，较快地实现人物转变，关于作业的展开是有很大好处的。如果我可以成为一名教师，我计划从以下几个方面着手习惯教师这个职业：
首要，我会经过亲友中的教师来了解这个职业的特色，并虚心肠向周围的老教师讨教作业上的问题，如日常作业流程、校园的相关政策、备课和上课中需求留意的一些问题、怎么与学生更好地沟通等。
其次，我会与学生保持沟通，多参与学生的团体活动，多和学生沟通，了解他们的主意，吸收他们好的主张。别的，还要经过家长会的方式与家长建立联络，了解班里学生的家庭环境，以便后期更好地展开教育。
最后，我会活跃参与校园组织的活动，多与搭档们接触，添加沟通的机会，以便更快地了解组织，了解搭档，了解职业特色。信任经过我的努力，必定可以很快地融入教师队伍。
4、教师如何提高驾驭课堂的能力?
【答复】现在的讲堂强调“双主体”教育，即学生是讲堂的主体，教师是讲堂的主导，教师关于讲堂的驾御直接影响到讲堂的教育效果和质量，我以为教师进步讲堂驾御才能可以从以下几个方面入手：
首要，教师在课前必定要充分地备课，只要充分熟悉教材，了解学情，才可以做到对症下药，使讲堂的内容传授和教育程序的组织有条有理，在自己的掌控之中。
其次，教师对班里学生的情况必定要有清楚的了解，在组织教育活动的过程中可以利用活泼的学生来带动内向学生的活跃性，此外关于教育活动中突发事件的处理也大有裨益。
最后，教师要拥有敏锐的观察力，对讲堂中学生的反应观察到位，以便合理地调整常识点的讲解时长。
做到以上几点，我信任教师必定可以很好地驾御讲堂。做到胸有成竹。
5、作为一位新的班主任，怎么树立自己的威信?
【答复】班主任是班级的中心领导者，关于班团体的准则建设和文化建设起到至关重要的效果，班主任在作业过程中应当扮演既是母亲又是领导的人物，所以除了有母亲的和蔼和关怀以外，还
要有领导者的威严，新的班主任尤其要重视建立自我的位置。否则在往后的作业中可能会遇到困难。作为一名新的班主任，我会从以下几个方面着手来建立我的。
首要，我会建立我在常识方面的形象，常识渊博、海纳百川的教师很简单得到学生的认可和尊重;其次，我会任用一些在学习和学生作业上都比较突出的学生干部来协助我完结班级准则的完善，并严格监督准则的履行;最后，我会活跃组织班级活动并参与其中，与学生添加互动和沟通，充分倾听学生的主张，真实实现民主办理。信任这样必定可以建立我作为新的班主任的位置，以便往后更好地展开班级办理作业。
关于2020教师资格证模拟面试题：教育理论类，就给大家介绍到这里了，熟能生巧，如果能够熟练发挥，那么紧张感自然就克服了，更多教师资格证面试内容，还是需要大家多多总结，及时锻炼，加油!
