小学教师资格证《综合素质》科目主要考5个方面的内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。考试题型包括单选题、材料分析题和写作题。
考试题型及分值：
单选题29题，每题2分，共58分；
材料分析题3题，共42分；
写作题1题，共50分。
知识点分布情况：
职业理念：占比15%，题型分布：单选题、材料分析题；
教育法律法规：占比10%，题型分布：单选题、材料分析题；
教师职业道德规范：占比15%，题型分布：单选题、材料分析题；
文化素养：占比12%，题型分布：单选题、材料分析题；
基本能力：占比48%，题型分布：单选题、材料分析题、写作题。
小学教师资格证笔试科目还是很容易通过的。只要把我们需要考试的书籍把需要掌握的重点掌握好，接着把一些过去的试卷多做下多看下，把你认为的重点去记忆背诵，通过考试基本没有什么问题。
但是，即便考试难度不高，考生也不能放松。就目前而言，自教师资格证考试改革之后，教育部门不再指定备考教材，考生只能根据教育部门所发布的考试大纲内容进行备考。考小学教师资格证自学的话，比较难以掌握考试重难点内容，有可能自学复习的知识点与考试知识点会有所偏差。
所以，大家在备考过程中还是要多用点心，如果不知道怎么复习，找不准重点，那么不妨报一个培训班。在老师的指导下学习，效率会大大提高，通过率也会高不少。
教师资格证小学科一题型为单项选择题、材料分析题、写作题。
单项选择题有29道，每道2分，一共58分。其中包括职业理念考4道、教育法律法规考8道、职业道德考4道、文化素养考9道、基本能力考4道。重点看职业理念和教育法律法规及职业道德，文化素养考查的知识点较为全面，相对来说有点难。
材料分析题有3道，每道14分，其中包括职业理念、职业道德、阅读理解。首先，职业理念是学生观（两独一发）、教师观（保研建设）、教学观（学习过人）三个选一个考查，根据所给的材料分析体现了什么样的职业理念。其次，会给你一个材料，让你评价老师的做法以及体现了什么职业道德理念（三爱两人一终身），最后一个材料分析和语文的阅读理解差不多。
写作题是50分，会给你材料或者名言警句让你写一篇作文，一般都是议论文。写的时候要思考和老师有没有什么关系，和教育有没有联系，平常多积累写作的素材，论证时可以举例、名人来论证。
上面就是教师资格证小学科一题型了，希望对你有所帮助。
1.四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑。为了了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师用了一句古语：“养不教，父之过。”小明父亲听后，很不高兴地说：“顾老师，我以为您说的欠妥。孩子是我生养的，我不把他送到学校教育，剥夺受教育权利，那是我的过错。现在我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是家长的过错呢”?结果，双方未在对小明的教育上达成共识。(1)结合材料，谈谈你对教师家长冲突的看法。(2)试述教师家访的注意事项。猎考网解析：1.【参考答案】(1)我对材料中教师与家长的看法如下：①在现存的教育情况下，存在教师与家长之间的不理解，沟通不通畅，对彼此工作内容不了解，这是时有发生且必须要解决的不良现象。②教师与家长形成冲突的原因：首先，家校合作共育的过程中,一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状，把责任往家长身上推，做法欠妥，让家长对老师的要求产生抵触情绪。其次，很多家长片面的认为，家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责，缺少与学校的配合观念。造成了家校之间的冲突。所以在家校相处的过程中，学校和家庭应承担相应的职责，秉承家校共育的理念，促进学生更好的发展。(2)家访是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好方法，是班主任与学生个别家庭进行交流，以协调学校教育与家庭教育的一种方式。家访注意事项：①不以告状为目的。家访的目的是与家长交流信息，为每一个学生的发展创造的家庭和班级合作的条件，而不是“告状”。②要保证家访的全面性。家访是面对全体学生的一种家校联系方式，不论是什么类型的学生都需要通过这种渠道，形成家校合力进而促进学生发展，因此要保证家访的全面性，不仅仅是面对问题学生。③要保持诚恳态度。班主任态度要诚恳，尊重学生和家长。在家长和学生面前，班主任的地位不是高高在上的，而是一种服务者的态度，因此家访中应态度谦和诚恳。④要承担责任。家访不是简单告知学生在学校的情况，而是要与家长一同努力共同促进学生成长，因此班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助。⑤要灵活应变。家庭和学生的具体情况千差万别，在家访中，班主任要结合实际情况灵活应变，减少双方的矛盾冲突。⑥要守时、守信。要建立班主任和家长之间的良好关系，使家长充分信任班主任。守时守信是基本的要求，是班主任必须做到的。2.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来“某某同学，你厉害，老师不如你，以后老师的课你来上好了”，全班同学随老师一起嘲笑这位同学，该生从此在课堂上不能发现任何问题，不能主动回答问题了。问题：(1)请你根据案例，评价该老师的做法有哪些不当之处?(2)这种行为违反了哪条教学原则?2.【参考答案】(1)该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性。该老师应该：①承认学生的独立性，承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性，这是发挥学生主体性的前提条件;②提高学生的主体能力和环境的支持度，为学生营造安全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言;③鼓励学生对自己的受教育过程进行调控;④鼓励学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法;⑤提高学生自我意识性。(2)这种行为违反了启发性教学原则。启发性原则要求教师承认学生的主体性，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题能力。案例中老师否认了学生的主体地位，违背了启发性教学原则。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料
